《氧气》教案设计

?氧气?讲课设计设计?氧气?讲课设计设计?氧气?讲课设计设计课题2氧气一、讲课目的〔1〕认识氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。〔2〕理解化合反应、氧化反应的见解，认识迟缓氧化反应的见解。〔3〕经过对实验现象的察看和描绘及对氧气化学性质的归纳，逐渐培育学生严谨的科学态度。二、讲课的要点及难点氧气的化学性质及其实验现象的描绘。三、讲课器具仪器：集气瓶、焚烧匙、酒精灯等。药品：木炭、硫粉、红磷、铁丝、澄清石灰水、氧气。其余：火柴。四、讲课过程设计教课过程复备栏活动一1.依据体积分数计算，空气中含量居第二的是什么？2.爬山、潜水运发动、抢救病人、鱼在水中呼吸等都会用到什么气体？活动二1.什么是物理性质?2.展现一瓶氧气，让学生归纳氧气的物理性质。活动三依据你的生活经验思虑：氧气能焚烧吗？氧气能与哪些物质发生反应？【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，察看木条能否复燃？【实验2-3】氧气与硫反应1.察看硫粉的色、态2.点燃硫粉后放在空气中可看到什么现象？3.把点燃的硫粉伸入氧气中可看到什么现象？4.察看生成物有什么颜色、气味？5.书写反应文字表达式【讨论】:木炭和硫分别在空气里焚烧和在氧气里焚烧的现象不一样样，这说了然什么？活动四【实验2-3】铁丝在氧气中焚烧1.铁丝的颜色、状态2.集气瓶底放什么？为何？3.铁丝怎么办理？第1页4.铁丝在空气中能焚烧吗？5.将铁丝引燃后伸入氧气中有什么现象？6.察看生成物的颜色、状态7.书写反应文字表达式【讨论】1.分析比较实验2-1、2-3、2-42.比较上述三个反应有什么共同的特点？活动五经过实验和讨论，得出化合反应、氧化反应的见解。化合反应属于根本反应种类，简单归纳为“多变一〞差别与联系：化合反应不用然是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。氧化反应不属于根本反应种类。氧化反应中的氧不必定是氧气认识迟缓氧化，举出迟缓氧化的例子。【牢固案】1．以下对于氧气的物理性质表达正确的选项是〔〕〔A〕难溶于水〔B〕密度比空气略大〔C〕液态氧气为无色〔D〕化学性质比较开朗2．以下对氧气性质的说法，正确的选项是〔〕〔A〕有可燃性〔B〕能支持焚烧〔C〕不溶于水〔D〕密度比空气小3．以下变化中属于物理变化的是〔〕〔A〕磷在氧气中焚烧〔B〕镁条在

空气中焚烧〔C〕氧气由气态变为液态〔D〕铁在湿润的空气中生锈4.以下物质在氧气中焚烧时，产生有刺激性气味的气体的是〔〕〔A〕镁带〔B〕红磷〔C〕硫粉〔D〕铁丝5．铁丝在氧气中焚烧的生成物是〔〕〔A〕氧化铁〔B〕三氧化二铁〔C〕四氧化三铁〔D〕氧化亚铁6．以下物质在氧气中焚烧时发出光明的蓝紫色火焰是〔〕〔A〕硫粉〔B〕铁丝〔C〕木炭〔D〕镁带7．查验氧气的方法是〔〕〔A〕用火柴去点燃〔B〕用带火星的木条去查验〔C〕倒入澄清的石灰水〔D〕闻氧气的气味8．做细铁丝在氧气中焚烧的实验时，操作或现象不正确的选项是〔〕〔A〕先在

酒精灯上加热细铁丝〔B〕盛氧气的集气瓶底没有水或沙子〔C〕生成物为黑色固体〔D〕强烈焚烧、火星四射、放出热量9.以下反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是，属于氧化反应不属于化合反应的是，属于化合反应不属于氧化反应的是。〔1〕硫+氧气点燃二氧化硫〔2〕白腊+氧气点燃二氧化碳+水〔3〕氢气+氧气点燃水〔4〕乙炔+氧气点燃二氧化碳+水〔5〕碱式碳酸铜加