九年级英语下学期教学工作计划（共4篇）

第27页共27页九年级英语下学期教学工作方案〔共4篇〕第1篇：九级英语下教学工作方案九年级下英语教学工作方案教材分析^p：《新目的英语》采用任务型语言教学(Task-basedlanguageteaching)形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是语言的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可以用来自我检测本单元所学的语言知识。为了加强学生的阅读才能，从八年级下册开场在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。七年级每册12个单元全册24个单元〔4个复习单元〕，八年级上12个单元〔两个复习单元〕，八年级下10个单元〔两个复习单元〕九年级18个单元〔三个复习单元〕。学生情况分析^p：九年级学生英语根底参差不齐。中层学生比例不大。学生优生相对少一点，班级尾巴较大！确立抓两头促中间，进步培优辅的力度是应对的首选方法。教学达成目的：老师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目的！以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿！教学措施：初三英语备课组在组长的带着下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习方案。第一轮要求先全面复习初中英语根底知识，学生重读课本，夯实根底。以中考《全程复写训练》为主。第二轮进展重点语言根底知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练第一轮复习在2月-3月，老师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进展梳理，重点是根底词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比拟，帮助学生稳固运用。我们使用的辅导书是《全程复写训练》，学生在做配套联络的同时，可进展阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，稳固好根底知识。第二轮复习至四月下旬完毕，一是针对重点的语言根底知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到；要遵守精讲精练原那么，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵敏应用，触类旁通，变知识为才能。老师要仔细研究考纲中对各语言根底知识的考试要求，防止偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。.二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进展专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考察了学生对句子构造、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本知识的掌握，同时还考察了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用才能。第三轮复习在于知识才能的进步和阅读技巧的培养。指导学生做完型填空时：1。通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出【关键词】：^p，抓住了【关键词】：^p就抓住了故事的线索。2。重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出如今文章的中间或完毕处。主题句是深化理解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。4。复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：1。作题时可先阅读问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。2。正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。3。做完题后，要重新检查一遍试题，对文中【关键词】：^p语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进展归纳和推断。做听力测试时要注意以下几点：1。拿到试卷后要快速阅读选项，确定听音重点并进展猜想，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。2。不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在【关键词】：^p或与问题有关的答案上。第四轮复习着重于中考题型进展模拟训练。集中训练形式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达才能普遍差，二是词汇局部失分较多。针对这种情况，如今我们的复习重点要放在进步学生的书面表达才能上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习。要提醒学生注意：1.写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把握好故事情节.2.确定文章的时态，注意时态前后的一致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作时一定要按提示短语进展，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完好详细.3.根据素材形成初稿，要做到语言表达准确，文理通顺，防止写复杂的长句，尽量用短句来表达题意；4.反复核查，认真誊写。5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。词汇应用题考察的内容比拟广泛，它不只是简单地考察学生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注重考察学生灵敏应用所学词汇知识和词类构成及转换的才能，所以学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成才能，为写作和阅读才能的进步打好根底。第2篇：九级英语下教学工作方案九年级英语下教学工作方案教材分析^p：《新目的英语》采用任务型语言教学(TASK-BASEDLANGUAGETEACHING)形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是语言的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可以用来自我检测本单元所学的语言知识。为了加强学生的阅读才能，从八年级下册开场在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。七年级每册12个单元全册24个单元〔4个复习单元〕，八年级上12个单元〔两个复习单元〕，八年级下10个单元〔两个复习单元〕九年级18个单元〔三个复习单元〕。学生情况分析^p：九年级〔一〕、〔二〕共有学生37+39=76人，两班学生英语根底参差不齐。〔一〕班中上学生约十人，占班级人数27%左右，中层学生比例不大。二半学生优生相对少一点，班级尾巴较大！确立抓两头促中间，进步培优辅的力度是应对的首选方法。教学达成目的：老师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目的！以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿！教学措施：初三英语备课组在组长的带着下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习方案。第一轮要求先全面复习初中英语根底知识，学生重读课本，夯实根底。以中考《全程复写训练》为主。第二轮进展重点语言根底知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练第一轮复习在2月-3月，老师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进展梳理，重点是根底词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比拟，帮助学生稳固运用。我们使用的辅导书是《全程复写训练》，学生在做配套联络的同时，可进展阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，稳固好根底知识。第二轮复习至四月下旬完毕，一是针对重点的语言根底知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到；要遵守精讲精练原那么，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵敏应用，触类旁通，变知识为才能。老师要仔细研究考纲中对各语言根底知识的考试要求，防止偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。.二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进展专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考察了学生对句子构造、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本知识的掌握，同时还考察了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用才能。第三轮复习在于知识才能的进步和阅读技巧的培养。指导学生做完型填空时：1。通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出【关键词】：^p，抓住了【关键词】：^p就抓住了故事的线索。2。重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出如今文章的中间或完毕处。主题句是深化理解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。4。复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：1。作题时可先阅读问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。2。正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。3。做完题后，要重新检查一遍试题，对文中【关键词】：^p语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进展归纳和推断。做听力测试时要注意以下几点：1。拿到试卷后要快速阅读选项，确定听音重点并进展猜想，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。2。不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在【关键词】：^p或与问题有关的答案上。第四轮复习着重于中考题型进展模拟训练。集中训练形式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达才能普遍差，二是词汇局部失分较多。针对这种情况，如今我们的复习重点要放在进步学生的书面表达才能上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习。要提醒学生注意：1.写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把握好故事情节.2.确定文章的时态，注意时态前后的一致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作时一定要按提示短语进展，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完好详细.3.根据素材形成初稿，要做到语言表达准确，文理通顺，防止写复杂的长句，尽量用短句来表达题意；4.反复核查，认真誊写。5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。词汇应用题考察的内容比拟广泛，它不只是简单地考察学生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注重考察学生灵敏应用所学词汇知识和词类构成及转换的才能，所以学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成才能，为写作和阅读才能的进步打好根底。第3篇：九级下英语教学方案九年级下英语教学方案篇1：九年级下英语教学方案本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读才能和综合应用才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析^p1、学生情况分析^p九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析^p本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完12个单元，剩余3个单元方案在4周内完成教学任务。详细教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。语法：掌握8种时态，一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进展时,过去进展时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。理解局部构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。阅读：主要训练学生根据问题找细节的才能。然后根据不同同学的程度，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析^p句子构造的才能。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展打破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析^p并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地刻苦学习.(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步综合应用才能。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要防止繁琐的语法分析^p和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。(6)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，中后学生有一定潜力的，进步和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克制这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以局部带动整体。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真施行教学方案，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。篇2：九年级下英语教学方案一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式和复习形式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所进步、有所收获，为将来的学习打好根底。二、学生情况分析^p从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力进步学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;答复比拟简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析^p句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所进步。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，进步学生应对考试的才能。对于程度较好的同学，要逐一进展分析^p、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都可以全面开展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，开展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面可以使学生的英语程度得以进步，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。篇3：九年级下英语教学方案本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作方案，现对本学期的详细工作做如下方案：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析^p今年学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加根底性和兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取\"三轮复习法\"作为毕业班的总复习方案，\"三轮复习法\"要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成才能。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读才能的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用才能。因此这几类题型有必要进展专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识——才能——知识。时间：6月份总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步和加强力争中考获得理想的成绩。初三阶段的复习工作非常关键。在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所进步。四、自我进步与教科研本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读老师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务程度有所进步。。阅读《给老师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进展反思，积极向其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应，在教研组活动中进展每次经历交流。积极参加学校组织的汇报课活动。本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有方案的进展德育浸透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他老师多交流，汲取好的经历和方法。并积极参加其他科研工程的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进展交流。五、教学进度：(略)第4篇：九级英语下学期教学工作方案九年级英语下学期教学工作方案刘喜平一年一度的中考即将降临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克制，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能获得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习方案。一、总体目的1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，进步学生的学习才能，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，进步临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目的迈进，中考争取稳中有升。二、详细工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2023年的考试说明，精选近几年的中考题。2、继续大练根本功，进步自己的教学才能。3、实行课堂教学改革，创立新型教学形式。4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和朋友。5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。三、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进展单