三年级综合实践教学工作总结第一学期（共3篇）

第8页共8页三年级综合理论教学工作总结第一学期〔共3篇〕第1篇：三级综合理论活动教学工作总结2023——2023学年下册综合理论活动教学工作总结王小亮综合理论活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的经历，亲密联络学生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的理论性课程。本学期五年级综合理论活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生理解自己和家人，理解自然，理解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会理论，培养自我开展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，获得一定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合理论活动。新课改方案把综合理论活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和施行综合理论活动课程，改变了学生的学习形式，培养了学生理论才能和创新精神。在此根底上，我校把综合理论活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量进步的坚实根底。如在与语文学科的亲密配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，获得了可喜的成绩。二、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于别人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合理论活动中，注意引导学生进展社会调查。如调查大涌牛仔服的开展，生长过程和获得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。三、理论与理论严密结合，培养学生动手动脑的创新才能。综合理论活动的精华在于“理论”二字。教学中让学生亲身参与、主动理论，在理论中综合运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，理论的内容是丰富的，理论的方式也是多样的。理论并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造理论情境，通过引导，让学生自己可以发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。总之，这学期里，学生的在综合理论活动课上能真正做到锻炼综合才能，理论才能，动手才能。第2篇：三级上册综合理论活动教学工作总结三年级上册综合理论活动教学工作总结拟写人：彭冲本学期，我担任三年级的综合理论课程的教学工作，参加市综合理论中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、积极参学校的活动，认真学习领悟综合理论课程的教学理念。本学期，每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合理论暑期新教材培训指导思想，认真领会综合理论课程教学的根本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合理论课例交流。这学期，三年级开设了综合理论课，我能和刚接手这门课程的老师加强交流和沟通，能和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进展主题理论活动，将对综合理论活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资包中安排了四个单元的理论内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的理论活动内容。我制定了老师指导理论活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地落实理论活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通平安标识的„„当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与理论的情感体验。三、进步了学生的综合理论才能。本学期，在学校的要求下，我在组织施行选定的“与书为友——学会读书”这一理论内容时，建立了综合理论网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的打破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合理论活动的开展，就是要使学生获得合适自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了理论活动目的〔1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，进步人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，进步读书的质量。2、学生在主题理论活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合才能得到了锻炼。〕，安排了主题理论活动内容〔读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、理论体会〕，认真地落实活动施行的每一步。比方，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。四、获得的成绩、反思。通过建立学习，学生有着浓重的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的学习。学生的综合才能得到了进步。如，学习并掌握了一些读书的方法，学会了一点对资料的搜集处理的知识。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。总之,本学期的综合理论活动的开展，较之以前，质量上有明显的进步，这来自于学生在理论中才能锻炼的进步。在学校领导的指导下，我还应继续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。第3篇：三级综合理论教学方案三年级综合理论教学方案一、活动目的通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣；理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识；使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能；初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析^p与处理的方法和研究探究，实验实证的方法；获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。1、研究性学习：增进学生对自然的理解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和才能。〔1〕走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。〔2〕关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；〔3〕参与环境保护的活动，增强环境保护才能。2、社区效劳与社会理论：主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，并形成社会责任感和义务感。〔1〕走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系；〔2〕关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会理论才能；〔3〕遵守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作；〔4〕关心别人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、劳动与技术教育：掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。〔1〕反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。〔2〕掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。〔3〕理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。二、详细要求及措施1、引导学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和才能2、带着学生考察周围的社会环境，引导他们自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度