细胞中的元素和化合物说课课件-高一上学期生物人教版必修1

细胞中的元素和化合物目录一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学的重点与难点五、教学方法与过程六、教学特色教材分析添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字选材自人教版高中生物必修一第2章第1节《细胞中的元素和化合物》必修一分子与细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者第5节核酸是遗传信息的携带者教材分析添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体从组成细胞最基本的物质——元素，深入到化合物，符合学生学习的认知过程。本节的内容比较简单易懂，但知识点非常重要，对学生了解生物的物质性具有重要意义。本章节既是学习本模块其他章节的基础，也是学习生物课程其他模块的基础，在高中教材中起启下的作用。学情分析添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字高一年级学生目标群体具备了一定的观察和实践能力，分析思维的目的性、连续性、逻辑性也初步建立往往具有盲目性，缺乏目的性因此，在教学过程中，我将尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生提供必要的指导和知识铺垫。教学目标添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体简述组成细胞的元素和化合物

知道碳为什么是构成细胞的基本元素2.

学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法通过探究实验，初步培养学生的科学探究能力，分析问题和解决问题的能力。认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性，增强学生对生命本质的认识。通过探究实验激发学生学习生物科学的兴趣，培养学生的科学素养。知识目标能力目标情感态度价值观教学的重点与难点添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体重点组成细胞的元素组成细胞的化合物。难点1.构成细胞的基本元素是碳。2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。教学方法添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体讨论法归纳法问题探究教学法直观教学法教学过程添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体创设情境，导入新课学生讨论背背景景1、组成细胞的所有元素中，有没有哪一种是细胞特有的?这说明了什么?2、细胞中的元素含量和无机环境（地壳中)的含量有区别吗?这说明了什么?生物和非生物界具有统一性和差异性设计意图：通过创设问题情景，引导学生积极讨论，主动参与到知识建构的过程中。教学过程添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体玉米细胞和人体细胞的部分元素及含量讨论组成细胞的元素总结归纳组成细胞的化合物设计意图：通过启发式教学，引导学生思考问题，让他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察、比较和总结归纳能力。教学过程添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【问题一】选择什么实验材料？【问题二】所选实验材料含什么有机物比较多?【问题三】选择什么实验仪器和试剂？通过问题串，分析归纳，建立联系设计意图：通过设计问题串，引导学生思考三个实验中所蕴含的科学原理，培养学生的科学思维能力。教学过程添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字巩固练习2、在下列有机化合物中，人体细胞内含量最多的一种是（）A、脂质B、糖类C、蛋白质D、核酸1、在组成人体活细胞的化学元素中，质量分数最多的是A、氧元素B、碳元素C、氢元素D、氮元素（对知识目标1进行评价）3、将下列试剂与相应的待测样品、相应的实验结果用线连接起来。苏丹Ⅲ染液豆浆砖红色沉淀斐林试剂梨汁橘黄色双缩脲试剂花生子叶紫色（对知识目标2进行评价）板书设计第1节细胞中的元素和微生物一、组成细胞的元素

大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等

微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等二、组成细胞的化合物

水、蛋白质、糖类、核酸、脂质、无机盐三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质教学特色添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字添加标题添加标题点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字目标群体010203在本