人教版四年级英语下册第二单元教案

课堂教学设计方案Unit2第1课时总计6课时 主备人：投放日期2021年3月11一次备课Unit2 WhattimeisPeriodOne教学目标：1、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeis以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.教学过程：1、师生日常口语训练。264“OneTwoThreeFive3timeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、教学新课1SchoolisoverClassisover.”来帮助学生理解。5：Schoolisover.WhatdoyoudoGohome.教师说：ButWuYifanandJohngohome.Whataretheydoing?Let’sWatch由此导入新课。2、看与听talk要求学生用句型“It’stimefor…”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。John性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。

二次备课三、巩固练习三、巩固练习1、Let’splay：操练句型“Whattimeisit?It’s…”2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。2、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。1Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。四、布置作业1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2五、板书设计Feed-back:课堂教学设计方案Unit2第2课时总计6课时 主备人：投放日期2021年3月11一次备课Unit2 Whattimeisit？

二次备课PeriodTwo教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。教学重点：本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.stimefor…”的理解和运用。教学过程：一、复习引题1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoomisinthecanteen：Why：HeishungryWhyinhehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、教学新课1、Let’slearn（前准备。getuphavebreakfasthavelunchhavedinner。课程名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass, 1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass, readandwrite,readwrite.P.E.class,P.Eclass, jumpandrun,jumpandrun11,11,11,It’stimefor lunchmusicclass,musicclass, singanddance,singandartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandEnglishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let’sdo 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、巩固练习1四、布置作业1、读课文第15页并背诵Let'sdo。五、板书设计Feed-back:课堂教学设计方案一次备课二次备课Unit2Whattimeisit？PeriodThreeUnit2第3课时总计6课时 主备人：投放日期2021年一次备课二次备课Unit2Whattimeisit？PeriodThree教学目标：1、让学生掌握含有字母组合ir,ur语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学难点：正确书写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学过程：1B:It's...2ALet’stalk二、教学新课1Read,listenandchant2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read,listenandcircle的录音,让学生圈出单词。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格三、巩固练习1Look,listenandwrite四、布置作业14+1XFeed-back:课堂教学设计方案二次备课一次备课Unit2Whattimeisit？PeriodFour教学目标：1…o’clock.It’sfor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。Unit2第二次备课一次备课Unit2Whattimeisit？PeriodFour教学目标：1…o’clock.It’sfor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’sfor…/It’stimeto…教学难点：1、It’stimeforIt’stimeto…2、Breakfastisready!I’mready!的发音。教学过程：教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:WhattimedoyougetupS:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:WhatdoIdo6:30?S:Yougetup.以次导入课文。二、教学新课1MikeWhoishe?Whattimedoesheup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，readyoops两个句型：It’stimefor…It’stimeto…加以比较。3、听录音，然后跟读、模仿。4三、巩固练习1It’stimeto….来表述。四、布置作业117Let’stalk五、板书设计Feed-back:课堂教学设计方案一次备课二次备课Unit2 Whattimeisit？PeriodFive教学目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。Unit2第5课时总计6课时 主备人：投放日期2021一次备课二次备课Unit2 Whattimeisit？PeriodFive教学目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’stimeto…教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点：在情景中正确使用句型：It’stimeto…教学过程:一、复习引题1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二、教学新课1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……24：35：Whattimeisit说出：It’s4:35、schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo：Wegohome型It’stimetogohome3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetupIt’stimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫。4、听音跟读，注意强调语音语调。5ALet’sdo三、巩固练习1BLet’slearnA2、完成Let'splay。新课 标 第一四、布置作业1、熟读并背诵所学内容。2、设计学习时间表并用英语描述。五、板书设计Feed-back:课堂教学设计方案Unit2第6课时总计6课时 主备人：投放日期2021年3月11一次备课

二次备课教学目标：

Unit2 WhattimeisPeriod six1、能让学生运用Whattimeisit?It's...写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let’ssing的歌曲。4、能听懂Storytime的 内容教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：“Whattimeisit?It's..确书写。教学难点：在四线格中的正确书写TWhattimeisit?It's...教学过程：一、复习引题1、日常口语交流。2、Review：A、B二、教学新课1、让学生练习运用Whattimeisit?It's...练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习1、听录音读一读并排序。2、看一看并连线。3Let’ssingStorytime四、布置作业1202Storytime。Feed-back:课堂教学设计方案Unit2第1课时总计6课时 主备人： 投放日期2021年3月11日一次备课 二次备课Unit2MyfavouriteseasonPeriodOne教学目标：1.season,spring,summer,autumn,winter2.Whichseasondoyoulikebest并能回答。教学重难点season,spring,summer,autumn,winter的发音。掌握Let’slearn由。教学过程Step1.预习温故引导学生复习形容天气的单词cold, warm, cool. cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。复习四年级下册询问天气的句型 T:What’stheweatherlikeinYanbian Ss:It’scold/…Step2.新课内容展示Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.T:spring,springspellitplease Ss:spring,spring （其余单词学法同上）T:spring,spring,Ilikespring. Ss:spring,spring,Ilikespring.（其余单词学法同上）Talkabouttheweather.T:What’stheweatherliketodayIsitcoldSs:No,it’swarm.引出springT:Whichseasoniscold引出season，winter.T:Doyouknowanotherseason引出summerautumn(反复教读单词)Let’slearn.S1:Spring.It’swarmandsunny.T:WhichseasondoyoulikebestS2:cangoswimmingeveryday.… 练并让学生掌握该句型。ListentothetapeLet’slearn.请学生翻译句子。Step3.合作交流play： 猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1:WhichseasondoyoulikebestS2:Spring/….Ican…反复练习。andmatch:Readandchoosetherightpictures.Step4.Step4.1.What’stheweatherliketodayTodayiscold.A.我每天都能去游泳。2.B.冬天是白色的。swimmingeveryday.white.C.你最喜欢哪个季节IcangoWinterD.今天很冷。5.Whichseasondoyoulikebest E.今天天气怎么样Step5.布置作业 背诵并默写四会单词及句型。板书设计：Feed-back:Unit2第2课时总计6课时 主备人： 投放日期2021年3月11日一次备课 二次备课Unit2MyfavouriteseasonPeriodTwo教学目标Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。教学重难点掌握句型“Whichseasondoyoulikebest”并能在实际情境中运用。能正确回答“Whichseasondoyoulikebest”并能说出喜欢的理由。教学过程：Step1.预习温故“theweather”.（歌曲） What’stheweacherlike It’swarm并让学生说出划线部分单词意思。thewords.season,spring,summer,autumn,winter并将单词带入型中去复习：T:Whichseasondoyoulikebest Ss:Spring.It’swarm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。Step2.新课内容展示Let’stalk. （1）学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’sverybeautiful.pretty—It’spretty.()（2）Listentothetapeandreadthedialogue.课文回答提问：T:WhichseasondoyoulikebestSsWinter/…Ilikesnow./It’spretty.反复操练几个句型，让学生掌握。（4）请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。2.Let’sistheweatherliketodayListenandwrite.Step3.合作交流灵活运用所学重点单词和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday Ss:It’swarm/….T:Whichseasondoyoulikebest SsSpring/….也可分小组练习对话。Step4.达标检测一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。spr_ng() s__son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch ( ) b_st( ) __tumn( ) s_mmer( ) sn__（ ）A.Yes.It’sverybeautiful. B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifanE.C.Winter.IlikeWhat aboutsnow.youD.DoyouF.likethemusicSpring. It’spretty.5.布置作业 Step板书设计：Feed-back:课堂教学设计方案Unit2第3课时总计6课时 主备人： 投放日期2021年3月11日一次备课 二次备课Unit2MyfavouriteseasonPeriodThree教学目标：能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makesnowman。能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest”更详细的回答方式。教学重难点:熟练掌握短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makesnowman。能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/...withfamily.”中去。能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest”并能说明理由。教学过程：Step1.预习温故开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,autumn,winter。复习对话： T:Whichseasondoyoulikebest Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。Step2.新课内容展示Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.用以上方式反复教其余词组：goswi