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文档简介

课题2化学方程式的书写(1)理解化学方程式的书写原则。(1)通过观察比较讨论，培养学生的观察和归纳总结的能力；(2)通过活动与探究，培养学生应用化学知识的能力；(3)通过游戏与练习，增强对知识的记忆、理解和掌握。(1)激发学生学习化学的兴趣；(2)培养学生思维的有序性和严密性，及尊重客观事实，实事求是教学过程同学们，假如你是老板，你是否加盟呢?请谈一谈你的想法?(提示：通常燃油含有碳、氢等元素，分析化学变化前后元素的种类。)生甲：如果我是老板我就不加盟,因为这个化学变化更本就不能发2.展示图片①第一幅图片揭示的一个化学反应是什么?左右平衡了吗?②第二幅图片左右平衡了吗?用一个什么化学方程式把它表示③第二幅图片中的平衡，是怎样从第一幅图中的不平衡变化来的?生：在氢气前配上2,在水前配上2,式子两边的氢原子、氧原子数目就都相等了，也即化学方程式配平了。师：根据同学们的回答可以得出这样的结论，在书写化学方程式时，反应前后原子的种类和数目都要相等。这也就是说在书写化学方程式时要遵守质量守恒定律。师：同学们通过刚才的活动，你们能归纳出化学方程式的书写要遵守的原则吗?生：能，在书写化学方程式时，一要以客观事实守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配2.化学方程式的书写步骤(1)写：在短线两边写出反应物与生成物的化学式(2)配：将短线两边的原子数目配平(3)标：标明反应发生条件以及生成物状态“1”或“、”(4)等：将短线改成等号(5)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平，条件和物质状3.有关反应条件和生成物的状态若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：注意：如：水通电分解的化学反应方程式2H0通电2H2++021_如：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的化学方程式注意：配平时原子团当成一个整体来考虑师：那什么是化学方程式的配平?组织学生阅读课本中的化学方程式的配平。师：(1)观察法练习题(2)最小公倍数法P+02点燃P.OsFe+02点燃Fe₃O4(3)奇数配偶法②化学方程式等号两边不能有相同的化学②配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化③化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整第二步：配平。根据质量守恒定律，反应前后原子的个数相等.“配”例1、写出下列反应的化学方程式。

镁条在氧气中燃烧例2、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液活动五：比一

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