我和祖父的园子试讲稿

我和祖父的园子试讲稿我和祖父的园子试讲稿我和祖父的园子试讲稿我和祖父的园子试讲稿编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《我和祖父的院子》试讲稿（鞠躬）尊敬的评委老师，您好！我是5号考生，我抽到的课题是《司马迁发愤写<史记>》，下面开始我的试讲。（声音灌满全场）导入师：上课！同学们好，请坐！说到童年，我就会发笑，因为童年时的我，做过很多傻事，同学们有没有一些童年趣事与老师分享呢童年会给我们留下美好的回忆，今天让我们走进作家萧红的童年生活中去，看一看她的《我和祖父的园子》。师：这篇文章选自哪本书《呼兰河传》。二、生字现在，请大家自由朗读课文，同时圈画文中的生字词。好，开始你们的朗读吧。（读词）我们先通过字词这一关。请同学们合上课本，老师已经提前将生字词整理到PPT上，哪位同学愿意挑战自己你的眼神里充满自信，就你吧。你读得流利、正确，老师为你的进步感到高兴！同学们齐读一遍生字词。（写字）同学们，哪个生字难写美观哦，大家一致认为“抛”写好不易。请你们先观察字帖（手指大屏幕）谁来告诉老师，怎样才能写好这个字呢你来说。请看老师范写，（边写边讲解）写这个字，，笔画紧凑，“九”字要托住“力”字。同学们请根据老师的范写，先描红，再临写。端正坐姿，请注意握笔姿势，开始吧。好，同学们都写的很规范了。课下也要像这样，做到一看二写三对照，把咱们这节课的其他生字也写规范，写美观。精读师：看老师在黑板上写一个词语：回忆。你们能说说“回忆”的意思吗对，就是一个人想起以前的事。那这个词和我们今天要学的课文有什么关系呢师：你的眼神里透着自信，你来说！你觉得是萧红在《祖父的园子》这篇文章里回忆自己以前的生活。是啊，呼兰河是东北的小县城，那是萧红长大的地方。她在《呼兰河传》里写了她小时候看到的、听到的、经历的。在《我和祖父的园子》里，都回忆了些什么呢同学们再自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，老师和你们一起读。师：我刚刚读完，有的同学早就读完了，老师想提醒你们，读书偏快了，没时间停下来想。但是，还有的同学没读完，你们上课前应该把课文读熟。在这篇文章里，作者萧红都想起了什么师：你已经跃跃欲试了，勇敢站起来吧！哦，想起了儿时和祖父一起劳动的趣事。祖父干什么，我就干什么。我们都干了什么我和祖父一起戴草帽、拔草、栽花、下种、浇菜等。这是我和祖父做过的事情。（板书：事）字字如眼，句句入心，你一定读书很用心。除了这些做过的事，萧红还想起了她在院子里看到的许多事物，（板书：物）她看到了什么你的眼神透出自信，你来回答吧。哦，她在院子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。大家在练习本上写下这八个字。写完你就会发现这八个字有个共同点。除了这些小动物，园子里还有许多瓜果蔬菜呢。师：大家说得对，还有倭瓜、黄瓜、玉米。我听到有同学问，倭瓜是什么瓜啊南瓜看到过吗倭瓜就是南瓜啊。师：现在，我们一起整理一下。作者都想起了园子里的什么她想起了园子里的祖父，想起了园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米，想起了和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜，文章通过具体的人、物、事这三个方面写出了作者的童年回忆。难道萧红想起的只是园子里的人、物、事吗她究竟想起的是什么请你默读课文，你会发现有一段话很特别。你找到的话，请你画下来。刚才老师看到多数同学画出的是第13自然段，首句是太阳在园子里是显得特别大”。请自己读一读，看谁发现规律并能记住它。同学们请看这段话，为什么我们可以这么快就把这段话大致背下来呢说得对，里面的句子师反复地，比较好记。特别的写法往往蕴含了特别的情感。萧红反反复复写，我们就反反复复读。师：下面，我读前半句，同学们接下半句。倭瓜愿意爬上架——(生接）就爬上架，愿意爬上房——（生接）就爬上房，……反过来。你们带着我读，好吗倭瓜愿意爬上架——(师接）就爬上架，愿意爬上房——（师接）就爬上房，……师：你从反反复复中读出了什么你们觉得园子里的一切都很自由、快乐、温暖、无拘无束，生命力旺盛。在这篇课文里还有一段反复结构的话，你们找找。你来说！祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。往后看——祖父铲地，我也铲地。再往后找——祖父浇菜，我也抢过来浇。这也是一段反复结构的话，按照刚才的方法，我们再来反复读一读。祖父戴草帽——（生接）我的戴草帽；祖父栽花——（生接）我也栽花；……反复读这段话，你又体会到什么样的心情哦，自由，无忧无虑，快活，高兴。师：让我们带着这样的情来读一读。祖父戴草帽——（生接）我的戴草帽；祖父栽花——（生接）我也栽花；……师：祖父在真劳动，我也是吗说得对，她在玩。她就是瞎胡闹，帮倒忙。请你读一读4-14自然段，你从哪里看出她在瞎胡闹呢请同学们默读，找到相关的句子后再仔细看看，试着用自己的话说一说。你来说！祖父在中小白菜的时候，她却东一脚西一脚地瞎闹，有时把菜种踢飞了。换谁，谁都会生气的。同桌说！她在铲地的时候，真的是乱勾一阵，所以把野草当谷穗留着，把谷穗当野草除掉了。真是帮倒忙，糟蹋了粮食。这位穿红色衣服的女生！你说，她浇菜的时候根本不把水往地上浇，而是把水往天空扬。“人工降雨”，很多同学一定也干过。师：其中，闹得最厉害的是哪一次同学们一致认为，是把谷穗当野草割掉。如果你是祖父，你会怎么“处置”这样的行为有的同学说，要回去吵他一顿，甚至打屁股！祖父也看不下去了，因此有了课文中他们的对话。同学们默读一遍。我来给大家读一读，大家来点评。你急切想发表意见，说一说！你说我把作者的话读得太委屈了，祖父的话读得太凶了。那应该读出怎样的语气呢你来示范朗读。你为什么这样读你从祖父的三次“笑”中，读出这是一个慈祥、耐心、宽容的祖父。学习语文，就应该对语言有这样的敏感。你分析得很透彻，了不起！祖父爱笑，关于笑，《呼兰河传》里还有一个片段，我读给你们听。（我在祖父的草帽上插了一圈的花）因为祖父的宽容、慈祥，所以，你觉得“我”的生活是，如同学们所说，是快乐的，自由自在的，无忧无虑的。读到现在，我们发现，萧红回忆园子里的人、物、事，其实是在回忆自己快乐、自由的童年。作者童年生活这么自由、快乐、无拘无束，长大后的生活会是怎样的并不是大家想象的那般美好。很少有人的生活像她这般坎坷多难。31岁，萧红就离开了人世。请看萧红的生平介绍。（手指向投影仪）了解了她的生平经历后，再读课文，可能感受就不同了。师：在《呼兰河传》的最后，园子里的祖父，动物、植物，再一次出现在萧红的笔下。不过，这里变得异常凄凉。那些难以忘却的记忆，都留在了《呼兰河传》里。小结萧红从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱，无论她面对怎样的不幸与苦难，祖父的爱就像一束阳光温暖着她。和祖