西塞山音、美协作组年度计划

区域学科协作组/r/n年度/r/n研修计划/r/n——/r/n模板/r/n协作组/r/n：西塞山区音乐、美术协作组/r/n学科/r/n：音乐、美术/r/n所在学校/r/n：黄石市西塞山区龚家巷小学/r/n组长/r/n黄琦/r/n成员/r/n：全区音乐、美术教师。/r/n指导性文件/r/n（精神、思想）/r/n根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2013年/r/n“/r/n国培计划/r/n”/r/n实施工作的通知》（教师厅2号）和《/r/n“/r/n国培计划（2013）/r/n”—/r/n示范性远程培训项目指南》的文件要求，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕/r/n“/r/n优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为/r/n”/r/n的主题，结合/r/n“/r/n国培计划（2013）/r/n——/r/n示/r/n范性远程培训/r/n‘/r/n网络研修与校本研修整合培训项目/r/n’/r/n实施方案/r/n”/r/n，制定西塞山区音乐、美术协作组/r/n计划实施方案。/r/n基本/r/n情况/r/n分析/r/n我区目前小学音乐、美术专职教师共有33人，经过反复论证，兼顾了学科优势学校、学校地域分布、骨干教师与新教师的人员结构等因素分成了每个学校成立音美教研组/r/n，骨干教师担任组长，合理的组织结构保证了每个教师的成长。从而也/r/n保证/r/n了/r/n教研的有效实施/r/n研修/r/n目标/r/n充分利用网络信息技术手段，依托中国教师研修网提供的平台，围绕/r/n“/r/n创新校本研修模式、改进教师教学行为/r/n”/r/n的主题，以学科为载体，创建学校/r/n之间/r/n学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动；探索如何将项目远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长/r/n更好的服务于教学/r/n。/r/n研修/r/n内容/r/n第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园/r/n（网络研修4学时，线下研修2学时）/r/n（一）拟定培训时间：/r/n2014/r/n年/r/n3/r/n月/r/n（二）体验网络研修，初步熟悉操作平台。/r/n1.环节一：全体成员/r/n任务/r/n/r/n（1）登录社区、了解方案、完善信息/r/n(2)/r/n学会操作。/r/n(3)填写前测问卷/r/n2.环节二：不同参与者的活动（参看/r/n“/r/n小研伴你行/r/n”/r/n不同角色篇）/r/n学员:体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组/r/n学科协作组组长:创建网络教研组，督促成员网上报到；熟悉网络协作组，发布项目方案及分阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言/r/n(三)阶段小结：/r/n/r/n第一阶段学情会第一期简报展示及评比/r/n第二阶段研修主题：规划自我，做好老师/r/n（网络研修16学时，线下活动6学时）/r/n（一）拟定培训时间：/r/n2014/r/n年/r/n4/r/n（二）学习课程，实践研修（参看平台相关样表）/r/n学员：/r/n全体学员/r/n，任务/r/n1、学习《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》文件解读、教师专业标准解读、师德案例。/r/n2、参加校教研组组织的/r/n“/r/n我心目中的好老师/r/n”/r/n活动，上传一份对自己触动较深的学生作业（附个人感言）。/r/n3、制订一年个人专业发展计划并上传。/r/n学科协作组组长：/r/n1、组织一次/r/n“/r/n我心目中的好老师/r/n”/r/n的交流、分享活动/r/n2/r/n、制订并上传教研组年度研修/r/n3、/r/n组织/r/n“/r/n我心目中的好老师/r/n”/r/n跨区交流/r/n4/r/n.集中问题答疑/r/n（三）阶段小结：/r/n、协作组长交流；简报评比。/r/n第三阶段研修主题：以学定教，设计教学/r/n（网络研修24学时，线下研修12学时）/r/n（一）拟定培训时间：/r/n2014/r/n年/r/n4/r/n（小学/r/n美术、音乐学科提供/r/n两/r/n个系列课程资源，/r/n提/r/n供学员自选学习）/r/n（二）学习课程实践研修/r/n学员/r/n任务/r/n：/r/n1.学习导读课程（必选）、学科分层课程（任选一个系列）/r/n2．实践研修（任选一项）/r/n3．/r/n根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的教学设计/r/n4/r/n./r/n推荐优秀教研组和各学科/r/n“/r/n精品教学设计/r/n”/r/n（/r/n阶段小结第三阶段学情会第三、四期简报第二、三次答疑/r/n第四阶段研修主题：以学施教，实施教学/r/n（网络研修24学时，线下研修12学时）/r/n（一）拟定培训时间：/r/n2014/r/n年/r/n5/r/n（二）学习课程实践研修/r/n学员/r/n任务/r/n：/r/n1.学习导读课程（必选）/r/n2.学习学科系列课程（A、B、C三阶课程任选）/r/n3.选择一堂正在执教的课程，提交自评报告，阐述本堂课是如何体现以学施教的(本堂课是如何关注学生/r/n“/r/n学会/r/n”/r/n情况的；本堂课是如何关注学生/r/n“/r/n会学/r/n”/r/n情况的；本堂课是如何关注学生/r/n“/r/n乐学/r/n”/r/n情况的。)/r/n学科协作组组长：/r/n1.以本组教师的一堂课教学为例，组织本教研组成员从不同角度进行课堂诊断，并推荐/r/n“/r/n精彩课堂/r/n”/r/n实录或/r/n“/r/n精细观课/r/n”/r/n（实录片段）资源。/r/n2.梳理本教研组成员在/r/n“/r/n以学施教/r/n”/r/n中存在的突出问题，进行专题研讨，提交一份/r/n“/r/n精益评析/r/n”/r/n报告。/r/n3.任选课程中的一个/r/n“/r/n校本研修活动建议/r/n”/r/n组织一次本组活动。/r/n4/r/n.确定一个课例，围绕/r/n“/r/n以学施教/r/n”/r/n，同课异构，组织一次网络研修活动/r/n5/r/n.梳理问题，线上答疑/r/n6/r/n.就/r/n“/r/n以学施教/r/n”/r/n中存在的几个典型问题进行分析与点评，形成/r/n“/r/n以学施教/r/n”/r/n的精益评析/r/n7/r/n.就跨区的同课异构，进行点评与分析/r/n8./r/n阶段小结：第四阶段学情会第五、六期简报/r/n第四、五次集中答疑/r/n第五阶段：分层分类自选研修异彩纷呈/r/n（网络研修12学时，线下研修8学时）/r/n（一）拟定培训时间：2014/r/n年6月14/r/n——/r/n11月30/r/n根据前四阶段各研修情况和调研，区域协作组设计本阶段研修主题与计划，/r/n根据实际情况选择参与本阶段的引领性研修活动或自主性研修活动。/r/n（二）阶段小结：第五阶段学情会第七期简报第六次集中答疑/r/n保障/r/n措施/r/n1./r/n依托中国教师研修网提供的平台/r/n以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。/r/n2.探索培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。/r/n3.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。/r/n考核/r/n评优/r/n标准/r/n学员/r/n考核评优/r/n：/r/n考核评价采用百分制，60分为及格，满分100/r/n分/r/n课程学习(30%)/r/n包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到1900分钟，此项可得满分。/r/n/r/n活动参与（20%）/r/n参与线上活动，每个贡献值不少于10的活动计2分，总分不超过20分。/r/n说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和/r/n/r/n日志撰写（10%）/r/n能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇日志计0.5分，总分不超过10分。/r/n/r/n资源分享（40%）/r/n实践研修成果（25%）/r/n撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计5分，总分不超过25分（要选中相应的标签，如/r/n“