统编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》教学展示

统编版·语文·八年级（下）壶口瀑布第1课时“黄河之水天上来，奔流到海不复回”写出了黄河奔流的气势，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了。今天我们就来看看著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。梁衡，1946年生，当代作家、新闻理论家、学者。山西霍州人。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。梁衡的散文学者气质浓，崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。作者简介壶口瀑布为中国第二大瀑布，世界最大黄色瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，本文描绘的就是这一胜景。创作背景游记三要素游记是一种比较常见的文学体裁，内容非常广泛，写法比较自由，一般包括三个要素——所至、所见和所感。（1）“所至”即作者的游踪,脚步所至，目光所至。（2）“所见”即作者在游览过程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。（3）“所感”即作者由所见所闻引发的所思所想。所至（游踪）是骨骼，是基础；所见（风貌）是血肉，是主体；所感（感想）是灵魂，是生命力所在。无骨不立，无肉不丰，无感不活，三者构成完整的格局。文体知识·游记告诫（

）推搡（）

霎时（

）寒噤（）出轧（）漩涡（

）迂回（）汩汩（）潺潺（）打旋（）怒不可遏（）···jièsǎngshàzhá·学习字词··jìn·xuánwōyū·····gǔchánxuánè（）劲敌、刚劲（）劲头、药劲学习字词劲多音字（）午觉（）警觉、觉悟觉juéjiào（）辗轧、轧马路（）轧钢轧zháyàjìnjìng（）旋风（）打旋、回旋旋xuánxuàn告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。霎时：极短时间。驰骋：（骑马）奔驰。理解词义漩涡：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。汩汩：形容水流动的声音。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。刹那：极短的时间；瞬间。标题“壶口瀑布”简洁明了，直接交代了本文的写作对象和主要内容。文题解读初访壶口（雨季）来到什么位置？听到了什么？看到了什么？有什么感受？精读探究听觉：涛声隐隐如雷视觉：雾气弥漫像一锅正沸着的水浪沫横溢感受：什么也看不见，什么也听不见。可怕、吞没

涛声如雷、雾气蒸腾、气势磅礴（惊心动魄或胆战心惊）找出作者游踪的句子，分析作者的观察角度。再访壶口

（1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟。（2）我依在一块大石头上向上游看去。（3）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时......便一齐跌了进去。（4）从沟底升起一道彩虹......消失在远山青色的背景中。（5）它们在龙槽两边的滩壁上散开来。（6）看罢水，我再细观脚下的石。（俯视）（仰视）（俯视——仰视）（仰视——俯视）（平视）（俯视）定点换景

定点换景是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。游记写法小组合作找出壶口瀑布在雨季和枯水季以下方面的不同。季节雨季（铺垫渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美枯水季（借物喻人赋予水以人的情感）详写隆隆冲去轰然而下（刚）汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩如丝如缕（柔）

“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。

“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。

雄伟壮阔、刚柔相济声势景感游记三要素所至所见所感我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。中华民族百折不挠、自强不息、坚韧刚强黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

象征（或：托物言志、借物喻人）。

通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。文章运用了什么表现手法？表现了什么？小结主旨归纳

本文抓住了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，抒发了对黄河的热爱之情，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。统编版·语文·八年级（下）感谢聆听第1课时统编版·语文·八年级（下）壶口瀑布第2课时通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课我们将继续感受壶口瀑布的气势和精神。学情回顾你还记得本文的内容划分吗？用简洁的语言概括每部分的内容。回顾练习概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数。略写“我”第一次游览壶口瀑布的感受。详写“我”第二次游览壶口瀑布的感受。

点明主旨。1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。作者在文中的感受大致包括三个类型：①观景时的直接体验。②由景物引发的感想。③基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水季节听到当地人讲的故事时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。①观景时的直接体验主要是作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹:“眼前这个小小的壶口……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。”作者由自然联想到人，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？②由景物引发的感想主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读。作者的思考有两个层次:①黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；②未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫中才最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考使文章富有理性色彩，有了深度和质感。③基于景物进行的带有较多理性色彩的思考2.本文写作的重点是第二次观看壶口瀑布，作者为什么在写第二次观看壶口瀑布之前，还要写第一次观瀑的感受呢?合作探究第一次是雨季时的远观，写壶口瀑布带给人的惊心动魄的感受，为后文具体描写第二次所见的壶口瀑布波澜壮阔的气势做渲染和铺垫。第_____段的_________________（原句），________________________（从炼字、修辞手法、感官等角度来赏析）表现了枯水季（雨季）壶口瀑布_______特点。感受壶口瀑布之美果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。运用比喻手法，把涛声比作雷声，把河水比作正沸腾的水，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。听觉：涛声隐隐如雷视觉：雾气弥漫，河水正沸着。第_____段的_________________（原句），________________________（从炼字、修辞手法、感官等角度来赏析）表现了枯水季（雨季）壶口瀑布_______特点。感受壶口瀑布之美河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，表现了黄河奔腾激越的气势。②比喻、拟人：表现出壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。上

游

先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

适当重复，形成特殊的表达效果。六个“跌”字，三个“碎”字，突出强调了瀑布飞流直下的动态，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的反复形成独特的音节效果。

运用了拟人的修辞手法，生动形象的表现了黄河坚忍刚强、一往无前的气势。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，形象生动地写出了奔腾的黄河之水变成了飞流而下的瀑布，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

用词准确丰富，连用“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，具体形象地形象地描绘了河水在遇到阻碍后寻找其他出路，成为泉、溪等千姿百态，突出其柔的一面。比喻:生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，呈现出壶口瀑布雄伟壮阔、多姿多彩的美，表达了作者的喜悦、赞美之情。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

比喻生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。眼前的河水（3）“这些如钢似铁的顽物竟被水凿的窟窟窍窍……被水凿得窟窟窍窍……切出一道深沟。”

运用比喻的修辞手法，形象生动地写出河水坚强坚韧，遇强则抗，以柔克刚的特点。6、作者再见壶口，除了写水，文章第五自然段还提到了什么？有什么作用?写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。由脚下的巨石引出对黄河个性的解读。“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”从文中找出表现作者

再访壶口时的感受的语句作者看到黄河水的不同形态，为什么会想到人的各种情感呢？联想：由此物想到彼物，二者之间要有相似点。作者看壶口瀑布集纳了所有水的形态，就像人包容了各种情感，赞美黄河的博大胸怀。作者除了由黄河之水想到人的感情之外，还想到了什么？（齐读第六自然段）

这篇借景抒情的游记散文，从黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前的精神中，联想到了一个人乃至一个民族百折不挠、自强不息、勇往直前民族意志。感悟主旨主题思想：作者写的不仅仅是黄河之水，更是一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。

黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现