世界上最美丽的是什么教学设计

《世界上最美丽的是什么》教学设计课程名称世界上最美丽的是什么课时1课时学段学科二年语文教材版本教科版作者曲慧杰学校浓河镇中心校一、教学目标从知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。过程与方法：引导学生展开想象，鼓励学生大胆创新。创设和谐的课堂氛围，调动学生的学习兴趣，引导学生带着积极情感学习课文，让学生感受阅读的乐趣。情感态度价值观：向学生渗透关爱他人，助人为乐的思想教育。二、教学重难点有感情地朗读课文,理解课文内容。体会和感悟“有一颗充满友爱的心，就是世界上最美的。”三、学情分析这篇课文是以童话的形式展示了森林里的一场动物智力比赛，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的，课文语言优美、清新，却给人以震憾人心的情感力量，学生可以跟随老师的引导理解课文内容。四、教学方法播放视频片断创设学习氛围，抓住关键语句引导学生进行反复朗读，在教学中我大胆尝试，充分尊重学生的主体地位，引导学生主动地去追求知识，并尊重学生的想法，我给学生充分的发言机会，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的效率。五、教学过程一、谈话解题，导入新课

我们班都特别聪明，能帮老师个忙吗？你们都是乐于助人的好孩子。（课件1）这是什么字？（课件2）（板书：美）你能用这个字组个词吗？你还见过哪些美丽的东西？世间美丽的东西太多了。白云、雨雪、高山、流水、植物、花鸟……（课件3--9）还有大森林。（课件10）有一天，小动物们举办了一个智力比赛，想知道比赛的题目吗？让我来告诉你。（补充课题）谁能给这句话加个标点？世界上最美的是什么？下面就上我们到书中寻找答案。二、初读课文。1、请大家打开书，用同桌合作的方式读读课文，如果对方有读错的地方，请帮他改正。2、请你再次浏览一遍课文，找一找第一个问题的答案。（课件11、12）三、研读课文。1、你愿意跟谁去找美，请你再读一读课文，找一找你喜欢的动物是怎样打美的，再把重点词句画出来。师：谁来说说你和谁去找美了，他们是怎么找美的？把你画的句子读一读吧。蜜蜂：百花盛开什么样？想不想看一看？（课件13）你的感觉怎么样？能用文中的读出山谷的美吗？小蜜蜂找到美了吗？是什么？它的心情怎样？请你带着它的心情再读一读这一段。小燕子：它是怎样找的？一座座、从没去掉可以吗？为什么？（指名读）它不累吗？为什么？如果你是其它小鸟你会鼓励会它？我们来听听小鸟们是怎样鼓励小燕子的吧（课件14）听了大家的鼓励，飞得越来越有劲儿了，它觉得是最美的。谁能用你精彩的朗读让我们感受到声音的美妙？小鹿：小鹿的收获怎样呢？为什么没有收获？是它不用心吗？你从哪知道的？从“决心”可以看出什么？什么是“夺”？这是一只怎样的小鹿？（谁能把小鹿的努力读出来）它这么努力为什么却没找到美呢？（学生读句子）（课件15）这是一只怎样的小鹿？你是从哪知道的？你想对它说些什么？（课件14）2、老师朗读第7、8段。（课件15）小鹿真的没有找到快乐吗？你是从哪知道的？（学生朗读最后一段）3、世界上最美的是什么？（课件17）一颗充满友爱的心，就是小鹿放弃比赛去救小刺猬四、拓展延伸1、你还见过哪些最美的行为？你愿意散发你的光和热去温暖别人吗？（课件18、19）哪么你觉得哪些人最需要帮助？（课件20）2、你想为他们做些什么？和你的同桌说一说。（课件21）3、补充：（课件22）五、总结孩子们，外在的美只能取悦一时，只有内心的美才能经久不衰。老师希望你们能用自己的行为证明你们都是美丽的，能做到吗？老师希望通过这一课的学习让大家能更愿意去关心、帮助身边需要我们的人。板书设计：世界上最美的是什么蜜蜂色彩