唯物辩证法的实质与核心课件

学会感激---凡事感激矛盾是事物发展的源泉和动力。感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立凡事感激，学会感激，感激一切使你成长成人。为什么？(构成、引起)联系发展矛盾根本内容根本动力唯物辩证法基本观点：（总特征）实质和核心：（根本观点）1.是唯物辩证法的根本观点。2.是唯物辩证法的实质与核心。3.是认识世界和改造世界的根本方法。矛盾的观点矛盾（对立统一）规律矛盾分析法

第九课马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”马克思话说明了什么哲学道理？矛盾是事物发展的源泉和动力。学习目标1.理解矛盾的含义2.矛盾的两种基本属性是什么3.什么是矛盾的同一性和斗争性4.哲学上的斗争与日常生活中的斗争是什么关系5.理解矛盾的同一性与斗争性的关系原理美国有一个自然保护区，原来有许多羊群和狼群。人们为了保护羊群，把狼全打死了。羊群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食羊了，羊群又恢复了生机。1、狼与羊之间有关系吗？这种关系有什么特点？2、为什么狼存在的时候，羊的数量始终无法增加？3、为什么狼被捕杀了，羊的数量还会减少？合作探究有狼要捕食鹿相互排斥、相互对立的（对立）狼和鹿又是相互依赖的（统一）既对立又统一的关系

一、矛盾的内涵1.含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。2.矛盾的基本属性同一性斗争性考点精讲1.矛盾的同一性

是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。（1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。纪律自由先进落后正确错误成功失败二、矛盾的同一性与斗争性考点精讲①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中

是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势理解：同一性包含两方面（1）矛盾的同一性：②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。思考：一根木棒在不折断的情况下，怎样才能使它由长变短？“吃一堑长一智，失败是成功之母”居安思危、乐极生悲、过犹不及。“虚心使人进步，骄傲使人落后”2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性哲学所讲的“斗争性”

是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势

凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的，而同一性是相对的）（2）矛盾的斗争性：生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立（共性）仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式（个性）议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊、共性和个性的关系，不是整体与部分、包含与被包含的关系。。2.矛盾的斗争性

是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。

哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是相互排斥的。在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。考点精讲下列成语，俗语或者名言各包括什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随3.你中有我，我中有你4.乐极生悲5.公说公有理，婆说婆有理矛盾同一性，相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾同一性，相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提矛盾同一性，相互贯通，相互转化矛盾同一性，相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾斗争性，相互排斥，对立（2）斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。（3）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。3.矛盾同一性与斗争性的关系（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。考点精讲4.矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理

（矛盾对立统一原理）

【原理内容】：

唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。

【方法论】：

①用一分为二的、全面的观点看问题

②坚持两分法、两点论。

③反对片面的观点看问题、反对一点论。

考点精讲总结：矛盾的同一性和斗争性的关系区别

对立（斗争性）

统一

（同一性）相互排斥相互斗争相互依存，相互依赖相互转化一定条件下联系①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，事物同样不能存在和发展。②矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。

日本北海道出产珍奇的鳗鱼，海边渔村的渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条狗鱼。鳗鱼和狗鱼非但不是同类，还是“死对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全部激活了。你知道吗？矛盾的同一性和斗争性（1）鳗鱼之所以能够存活的原因是什么？这说明矛盾的同一性与斗争性的关系中（2）试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱，老渔民带回来的会是活蹦乱跳的鳗鱼吗？这说明矛盾__________________________同一以差别和对立为前提。没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。斗争性寓于同一性之中，并为同一性制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。思考：打是亲，骂是爱。为什么？打、骂——（斗争性）亲、爱——（同一性）如果没有任何关系(不亲、不爱)，会无缘打你、骂你吗？（2）（斗争性离不开同一性）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。

问：猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的体现了什么哲学道理？猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。老鼠：“装死”、昼伏夜出、听觉极为灵敏猫：“假眠”、夜间可见、走路无声无息史伯说：“和实生物，同则不继”—实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、继续。强调同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。强调同一以差别和对立为前提。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。矛盾的同一性和斗争性关系原理（矛盾的基本属性的知识、对立统一关系原理、对立统一的观点）【原理】①矛盾就是对立统一。斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。②矛盾的同一性——矛盾双方相互吸引、相互连接的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、前提；相互贯通，在一定条件下相互转化）。③矛盾的斗争性——矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。④同一以差别和对立为前提，没有斗争性，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，事物同样不能存在和发展。⑤矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。【方法论】我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。同时要积极创造条件,使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。命题点二：以主观题形式考查矛盾的基本属性【典例2】

(2014·天津卷，12)人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。解析：从生活与哲学角度考查矛盾基本属性的知识，在明确教材具体内容的基础上，围绕机器人和人的关系，用矛盾即对立统一、矛盾的同一性、矛盾的斗争性等知识分析说明机器人和人的关系即可。答案：①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。命题探究2.命题探究命题探究【典例1】(2015·重庆卷，10)事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是(

)①君子喻于义，小人喻于利②垃圾，只是放错了位置的资源③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活A．①②B．①③C．②④D．③④1.定考点：同一性2.抓关键：各选项所体现的哲理3.析选项：矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的趋势，君子喻于义，小人喻于利，强调君子与小人的区别，据此可判断①体现的是矛盾斗争性，与题意不符；垃圾是放错了位置的资源，说明垃圾在一定条件下可转化为资源，体现矛盾双方相互贯通，是同一性的表现，②符合题意；卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，体现卑鄙者与高尚者的区别，是矛盾斗争性的表现，③与题意不符；没有当年的抗战就没有今天的和平生活，说明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表现，④符合题意命题点一：以选择题形式考查矛盾的基本属性命题探究【训练1】右边的漫画《两驴吃草》给我们的哲学启示是(

)①要学会统筹考虑以实现最优目标②合作才会共赢③要善于在矛盾斗争性中把握矛盾同一性④要在发挥主观能动性的基础上尊重客观规律A.①② B.②④C.①③ D.③④

解析：选C。②不是哲学启示，排除；④错误，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础。命题点二：以主观题形式考查矛盾的基本属性【典例2】

(2014·天津卷，12)人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。解析：从生活与哲学角度考查矛盾基本属性的知识，在明确教材具体内容的基础上，围绕机器人和人的关系，用矛盾即对立统一、矛盾的同一性、矛盾的斗争性等知识分析说明机器人和人的关系即可。答案：①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。命题探究【训练2】古村落是我国宝贵的文化遗产，蕴含着深厚的历史文化信息，被誉为经典的民间文化生态“博物馆”、乡村历史文化“活化石”，是中华民族优秀传统文化的重要载体和象征。然而，伴随着现代社会经济的发展和农村改革步伐的加快，大批古村落濒临消亡，抢救和保护工作迫在眉睫。因此，有人认为，在当前加快推进城镇化进程中，必须把古村落保护和经济社会建设统一起来。根据材料，运用矛盾的同一性和斗争性关系的原理，评析“在当前加快推进城镇化进程中，必须把古村落保护和经济社会建设统一起来”的观点。

答案：①矛盾就是对立统一。对立性和统一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。②古村落的保护与经济社会建设既对立又统一，两者存在经济社会建设与特色文化传承的互补性等内在同一性，对古村落进行保护与合理开发，可以促进当地的经济社会建设。③但在资金使用、古村落内的建房等方面，也存在着古村落保护与改善当地农村生产生活条件等矛盾，只有有效解决两者的矛盾，才能做到既保护古村落，又促进当地的经济社会发展。因此，“在当前加快推进城镇化进程中，必须把古村落保护和经济社会建设统一起来。”这一观点是正确的。命题探究3.视野拓展下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相随3.乐极生悲4.公说公有理，婆说婆有理矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾同一性，矛盾双方依赖矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立视野拓展学习目标1.矛盾的普遍性含义及方法论2.矛盾的特殊性的含义及表现3.具体问题具体分析的含义、地位、意义4.矛盾的普遍性原理及方法论矛盾的特殊性原理及方法论矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论貂蝉拜月图

西施浣纱图

狐臭耳朵小贵妃醉酒图

昭君出塞图

形体过于丰满大脚事事有矛盾70后的无奈

当我们出生的时候，奶粉买不到；当我们长身体的时候，吃肉要靠票；

当我们要买房子的时候，福利房没了；

当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文”的90后；

当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的90后。

当我们读小学的时候，读大学不要钱；

当我们要读大学的时候，读小学不要钱；

当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；

当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；

当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的；

当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。80后的无奈当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，

当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了，

当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了，

当我想努力赚钱的时候股市倒了。

90后的无奈时时有矛盾时时有矛盾事事有矛盾1.含义一、矛盾的普遍性（共性）考点精讲2.理解矛盾普遍性要注意几点：

（1）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）

（2）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。

（3）人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。（矛盾存在于一切事物中）（矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终）时时有矛盾事事有矛盾1.含义一、矛盾的普遍性考点精讲2.理解矛盾普遍性要注意几点：

（1）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）

（2）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。

（3）人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。自然界人类社会人的思维同化、异化化合、分解正极、负极知、不知真理、谬误高雅艺术，低俗艺术民主、集中自由、纪律权利、义务充满矛盾充满矛盾充满矛盾矛盾客观世界主观世界矛盾……2.事事有矛盾…………考点精讲

扁鹊来到了蔡国，桓公知道他声望很大，便宴请扁鹊，他见到桓公以后说：“君王有病，就在肌肤之间，不治会加重的。”桓公不相信，还很不高兴。5天后，扁鹊再去见他，说道：“大王的病已到了血脉，不治会加深的。”桓公仍不信，而且更加不悦了。又过了5天，扁鹊又见到桓公时说，“病已到肠胃，不治会更重”，桓公十分生气，他并不喜欢别人说他有病。5天又过去了，这次，扁鹊一见到桓公，就赶快避开了，桓公十分纳闷，就派人去问，扁鹊说：“病在肌肤之间时，可用熨药治愈；在血脉，可用针刺、砭石的方法达到治疗效果；在肠胃里时，借助酒的力量也能达到；可病到了骨髓，就无法治疗了，现在大王的病已在骨髓，我无能为力了。”果然，5天后，桓侯身患重病，忙派人去找扁鹊，而他已经走了。不久，桓公就这样死了。

蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治。最后病重而亡。能逃避矛盾吗？（2）方法论要求:

正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3.矛盾普遍性的原理与方法论

(1)原理：矛盾存在于一切事物中，而且贯穿于事物发展过程的始终(2)方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法；还要坚持一分为二，两分法，反对片面地看问题的观点。(3)地位：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。考点精讲A、不同事物具有不同的矛盾——事事有矛盾B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾

——时时有矛盾C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性——事事、时时有矛盾二矛盾的特殊性1.含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点2.表现：考点精讲①不同事物具有不同的矛盾

世界上事物之所以千差万别的内在原因——矛盾特殊性②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点童年是一个谜少年是一幅画青年是一首诗壮年是一篇散文中年是一本小说老年是一套哲学人生的风景经济政治我国的发展文化协调发展C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。3.矛盾普遍性与特殊性的关系A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与个别的关系(区别)一方面：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。另一方面：特殊性也离不开普遍性。（2）矛盾普遍性与特殊性相互联结（3）二者在一定条件下相互转化联系考点精讲三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理1.原理内容：二者是共性和个性、一般和个别的关系。

（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。（2）二者在一定条件下相互转化。2.方法论：（1）遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。（2）掌握一般和个别相结合的工作方法。（3）把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。考点精讲四、具体问题具体分析

在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。1、含义及地位：对应原理：2、为什么要具体问题具体分析（1）是正确认识事物的基础（2）是正确解决矛盾的关键矛盾的特殊性原理考点精讲Ａ组：列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药）Ｂ组：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。（如：千篇一律）大比拼种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋千篇一律、一刀切、东施效颦邯郸学步、张冠李戴、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油不分青红皂白，各打五十大板……因材施教、入乡随俗看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩到什么山上唱什么歌一把钥匙开一把锁解铃还需系铃人心病心来医……考点精讲2.易错剖析易错剖析混淆矛盾普遍性和特殊性关系(2013·新课标全国卷Ⅰ·T19)M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围.该校的评价实践表明(

)①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现A.①③ B.①④ C.②③ D.②④1.设计陷阱：通常的设陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的关系，认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中2.应对策略：矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

3.典例剖析：就本题而言，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。

易错剖析对应训练：

(2014·新课标Ⅱ卷，22)“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是(

)①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性④矛盾的个性在事物发展中起决定作用A．①②B．①④C．②③D．③④解析：矛盾的共性通过个性表现出来，③的说法颠倒了二者的关系，而且也不能说谁优于谁，因为二者是相互联结、密不可分的；④中不能说个性起决定作用，只能说二者相互联结、密不可分；矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化，①说法正确，可以入选。②正确切题。故答案为A项。3.命题探究命题探究【典例1】(2015·山东卷，33)中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物(

)A．既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾B．既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性C．既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性D．既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性1.定考点：矛盾的普遍性与特殊性2.抓关键：每个人与13亿人体现了由个别到一般3.析选项：“每个人的价值追求不尽相同”“13亿不同的原子”体现的是矛盾的个性、特殊性，“价值公约数”“有序的整体”体现的是矛盾的共性、普遍性，所以C符合题意；题干不涉及主次矛盾和发展的前进性、曲折性，A不符合题意，排除事物发展是前进性与曲折性的统一，D错在“克服”；运动是绝对的，静止是相对的，B错误，排除。

命题点一：理解矛盾普遍性与特殊性的关系命题探究【训练1】2015年7月2日至3日，国土资源部召开农村土地制度改革三项试点工作培训班。要求试点单位勇于探索，大胆创新，形成可复制可推广的试点经验和成功做法。上述要求表明（）①矛盾的特殊性寓于普遍性之中，要善于分辨矛盾的特殊性②矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要善于概括矛盾的普遍性③矛盾的普遍性离不开特殊性，要坚持用特殊性指导普遍性④矛盾的特殊性离不开普遍性，要坚持用普遍性指导特殊性A.①③B.①④C.②③D.②④解析：选D。在试点基础上形成可复制可推广的试点经验和成功做法，表明矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要善于概括矛盾的普遍性，也表明矛盾的特殊性离不开普遍性，要坚持用普遍性指导特殊性，②④符合题意。①③说法错误。命题点二：具体问题具体分析【典例2】

(2015·福建卷，36)一堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下……。漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是(

)A．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同1.定考点：运动变化、现象与本质、认识答案：砖通常可以被当做垫脚之物，但砌在墙上的砖却不能拆掉垫在脚下，这和“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”蕴含哲理一致的，都是强调矛盾具有特殊性，应具体问题具体分析；A体现了发展的途径，C体现了现象和本质，D项体现的是人们的立场不同，对客观事物的反映就会不同。正确答案B。命题探究2.抓关键：明确漫画的寓意【训练2】城镇化是社会发展的必然趋势。一些发展中国家在城镇化过程中盲目照搬发达国家大城市发展模式，一味追求城市发展的规模和速度，缺少统筹规划，带来诸多社会问题。这对我国城镇化健康发展的辩证法启示是（

）①坚持从实际出发、实事求是

②矛盾具有特殊性③坚持具体问题具体分析

④坚持系统优化的方法A．①②

B．②③

C．①③

D．③④解析：选D。本题干扰性较强。题干强调的是辩证法角度，①属于唯物论，排除；题干强调的是辩证法启示，侧重的是方法论，②属于世界观排除；盲目照搬要具体问题具体分析，缺少统筹规划要求坚持系统优化的方法，③④符合题意。命题探究4.视野拓展葡萄苹果梨草莓香蕉水果含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实（共性）（个性）

水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。

体现：普遍性离不开特殊性，它存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来视野拓展人共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物李小妞王小二张大叔刘老汉个性同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。（1）结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。视野拓展人共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物李小妞王小二张大叔刘老汉个性思考？

不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。这些说明了什么？视野拓展人共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物李小妞王小二张大叔刘老汉个性（2）结论:特殊性也离不开普遍性视野拓展比较一切从实际出发与具体问题具体分析区别：⑴含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。

⑵理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。

⑶哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。

联系：二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际视野拓展１、主次矛盾的含义主要矛盾在事物发展过程中处于、事物发展起的矛盾。

次要矛盾其他处于、对事物发展的矛盾。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的支配地位从属地位决定作用不起决定作用支配地位决定作用从属地位不起决定作用一.主要矛盾和次要矛盾的关系考点精讲次要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾矛盾简单事物

复杂事物主、次矛盾关系示意图矛盾个数≥2矛盾个数=1考点精讲在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。思考：我军为什么这样做？体现了什么哲学道理？（1）二者相互依赖、相互影响2、主要矛盾与次要矛盾的关系我与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，解决这一矛盾有利于其他次要矛盾的解决。对其他敌人进行包围或阻击是次要矛盾，使之不能驰援锦州之敌，有利于尽速消灭锦州之敌，解决主要矛盾。（2）两者在一定条件下可以相互转化抗战时期，

是主要矛盾，

是次要矛盾民族矛盾阶级矛盾解放战争时，主要矛盾是

，

等其他是次要矛盾阶级矛盾民族矛盾①主要矛盾决定次要矛盾的存在和发展。主要矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。②次要矛盾也影响主要矛盾。次要矛盾的变化促进或延缓主要矛盾的解决。①要善于抓住重点，集中力量解决好主要矛盾；②要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾；③反对不分主次，以及只看主要矛盾忽视次要矛盾的做法，反对陷入形而上学的一点论。3.主要矛盾和次要矛盾辩证关系的方法论考点精讲1、矛盾的主要方面和次要方面的含义（1）矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。（2）矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（矛盾的两个方面的力量是不平衡的）二.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系考点精讲矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面考点精讲（1）对立：相互排斥（2）统一：二者相互依赖一定条件下相互转化2、矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系考点精讲事物的性质主要的是由决定的我国社会主义革命时期资本主义社会资本主义社会主义性质性质不同主要矛盾主要矛盾相同资产阶级无产阶级主要矛盾的主要方面资产阶级与无产阶级之间的矛盾资产阶级与无产阶级之间的矛盾主要方面主要方面注意考点精讲三峡工程的利：可以使长江荆江大堤的防洪标准由目前的10年一遇提高到100年一遇，使1500万人免受洪灾威胁；它的发电量相当于6.5个葛洲坝工程三峡工程的弊：是移民问题和生态问题，三峡水库要淹没11个县和2个城市，迁移人口可达百万以上；工程建成后，会对生态和环境产生一定的影响，特别是一些文物古迹和自然景观会被淹没。思考：（1）三峡工程有利有弊，谁是矛盾主要方面？（2）三峡工程的胜利实施在哲学上说明什么问题？

矛盾的主要方面

矛盾的次要方面①要分清主流和支流。（既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；）②不忽视支流。3.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的方法论考点精讲区别类别主要矛盾矛盾主要方面外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一个“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。方法论要求要求办事情要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视次要矛盾要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流判断标志重点、中心、关键、核心、重中之重、首要、突破口（注重办事情）主流、方向、大局、性质、主体、反义词构成的矛盾体（利弊、成就问题、机遇挑战）优势（注重看问题）联系复杂事物包含着许多矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。主要矛盾与矛盾主要方面关系一看数量关系，是“多个中的一个”，还是“二者之一”。二看问题角度，是“办事情”还是“看问题”。三看关键词。四看地位和作用，是促进事物发展，还是正确看待事物区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看”考点精讲既看主要矛盾一种矛盾既看主要方面又看次要方面复杂事物抓重点复杂事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面

关系：统一两点是有重点的两点重点是两点中的重点两点论重点论又看次要矛盾要全面三、坚持两点论和重点论的统一反对一点论和均衡论考点精讲2.易错剖析易错剖析不能区分主次矛盾和矛盾的主次方面(2013·江苏单科·T30)漫画《如此修理》给人们的哲学启示是A.意识活动具有创造性B.要坚持一切从实际出发C.要着重抓住事物的主要矛盾D.要着重把握矛盾的主要方面1.设计陷阱：通常的设陷方式是故意混淆主次矛盾和矛盾的主次方面

2.应对策略：主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的，矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的；主要矛盾决定事物发展的进程，主要矛盾的主要方面决定事物的性质；主要矛盾要求做工作要抓重点、抓中心，但又不能忽视一般，侧重于办事情该怎样；矛盾的主要方面要求看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流，侧重于看问题该怎样3.典例剖析：就本题而言，“如此修理”只治标，没有治本，讽刺了办事情主次不分，这启示我们要着重抓住事物的主要矛盾，D项矛盾主要方面不符题意。漫画是一种讽刺，A与漫画的主旨违背易错剖析对应训练：

“总的看，当前经济形势是好的，同时也要看到，当前经济生活仍然面临一些突出的问题如房价、居民生活必需品上涨过快。”上述材料体现 (

)A．矛盾的普遍性和特殊性关系原理B．要抓主要矛盾，同时不能忽视次要矛盾C．把握矛盾的主要方面，同时又不能忽视矛盾的次要方面D．要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾解析：材料属于看问题，分析形势，故体现的哲理应该是矛盾的主次方面。“总的看，当前经济形势是好的”，体现的是矛盾的主要方面；“同时也要看到，当前经济生活仍然面临一些突出的问题”，体现的是矛盾的次要方面，故选C。A、B、D不符合题意。3.命题探究命题探究【典例1】

(2015·浙江卷，30)全面深化改革，必须统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合；同时要注重抓重要领域和关键环节，以重要领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理有(

)①事物发展是前进性和曲折性的统一②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物③整体与部分相互联系密不可分④主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响A．①②B．③④C．①③D．②④1.定考点：联系、矛盾2.抓关键：改革的思路强调关键3.析选项：改革要统筹谋划，可见把握整体，把握改革的各个方面和层次，可见把握部分，故③正确。把握关键环节和重要领域，可见抓住主要矛盾。通过关键环节、重要领域推动全面改革，可见处理好主次矛盾的关系，故④正确。材料体现了联系和矛盾的观点，没有涉及发展，排除①。新出现的事物不一定是新事物，判定新旧事物不能以出现的早晚做标准，排除②。命题点一：主次矛盾或矛盾的主次方面命题探究【训练1】(2015·福建卷，39)一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历史。共建21世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、互利共赢之路。对此，同学们围绕“经济和文化何者先行”展开讨论。材料中的讨论运用了两点论和重点论相统一的方法，简要说明他们是如何运用这种方法的，以及为什么会产生这种观点上的分歧。

答案：①他们都坚持了两点论，都看到了共建海上丝绸之路既要开展经济合作，又要开展文化交流。他们都坚持了重点论，观点一主张经济为重，观点二主张文化为重。②他们看问题的角度不同，因而所坚持的重点也有所不同。观点论据及论证过程观点一：经济先行经济决定文化，文化是经济的反映。共建海上丝绸之路，离不开文化的交流合作，但更重要的是经济的发展。观点二：文化先行文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才能保证经济上的互利共赢。命题点二：矛盾分析法的综合应用【典例2】

(2014·四川卷，14)四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省：开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化