幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿

第第页幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿1、说教材2、说同学、3、说目标4、说教学重难点5、说教法6、说学法7、说预备相当于你的教学设想8、说教学流程9、说你本节课的亮点设计10、说你本节课的活动延伸相当于个别化教学一、说教材《幼儿园教育纲要》提出：幼儿园需要把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位聋幼儿由于生活阅历少，对自己的小手认识不够，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引来许多安全隐患。《能干的小手》是小主题《我的身体作用大》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

1、本班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。

2、现在的孩子都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,特别是这些听力残缺的非常儿童，因自身身体上的残缺，家长一再的包办替代使聋儿失去了一些自我服务的机会,通过此活动的开展，能使孩子们认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做，不要总是依附于家长，培育幼儿的生活自理技能。

3、本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。

二、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

三、说目标依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1、通过观测，引导幼儿认识自己的小手。

2、引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

3、援助幼儿初步了解爱护手的方法，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

四、说教学重难点为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。幼儿能用小手大胆操作，体会自己小手的能干。活动的难点为：引导幼儿用简约的语言表达出手能做得很多事情。

五、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。我班的幼儿年龄差异大，阅历缺乏好仿照,所以在活动中多处采纳仿照游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、仿照洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然感受得对手的认识,知道了手能做很多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿认识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、争论，达成共识完成教育目标。

3、多媒体的运用，以帮助教学。对幼儿来说，学习爱好往往是他们学习的径直动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿的探究心理的需要而引起的。而多媒体的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发孩子们的学习爱好。所以我借助多媒体视频播放，利用它集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造充斥情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、详细的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的新奇心，引发幼儿学习的动力。

六、说学法阅历感知法：由于本班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，