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活动名称谁住在皮球里班级：日期:星期一主备教师：中二班2019/4/22胡宗宝活动名称谁住在皮球里班级：日期:星期一主备教师：中二班2019/4/22胡宗宝主题名称：寻找小秘密第十周活动目标活动准备课前调整活动过程1.通过课件让孩子们了解皮球，理解故事内容。2.鼓励幼儿看图说话，大胆发问。重庆路幼儿园集体教学活动备课卡.理解故事内容,对皮球的动态一蹦、滚、飞产生兴趣.探索皮球内空气的多少与皮球运动状态的关系.《谁住在皮球里》教师教学资源(课件)、教学挂图。.充足气的皮球若干,气针一枚.幼儿学习资源④第1〜5页.说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。请幼儿说说并演示皮球的不同玩法，如：拍皮球、滚皮球、踢皮球等。请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动以及飞起来的状态。.幼儿欣赏挂图《谁住在皮球里》。提问：为什么皮球会蹦,会跳,会滚？皮球很硬,一定有什么东西在里面,会是什么呢？.让幼儿了解在故事中，是空气住在皮球里。(1)猜测并验证皮球里住的是空气提问：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?到底谁住在皮球里呢？教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸部，问幼儿感觉到了什么。小结：刚才，我们放出来的是空气，原来皮球里面住的是满满的空气。(2)将充满空气的皮球与瘪的气球进行比较里解球内空气的多少与皮球运动状态的关系。提问：如果皮球里没有空气会怎么样教师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。小结:原来皮球里只有充满了空气，才

能像兔子那样蹦,像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气可真了不起！.幼儿再次完整欣赏《谁住在皮球里》教师教学资源（课件），进一步理解空气与皮球的运动状态之间的关系。以图引导,以图激趣,让幼儿将图片内容与自己的生活体验想联系。活动反思通过课件让孩子们了解皮球，理解故事内容，活动以图引导,以图激趣,让幼儿将图片内容与自己的生活体验想联系。结束后，有带孩子们到外面玩

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