汽车行驶、转向和制动系统检测与修复课程教学内容与课程描述

汽车行驶、转向和制动系统检测与修复课程教学内容与课程描述（1）课程教学内容与学时安排（见表33）《汽车行驶、转向和制动系统检测与修复》课程教学内容与学时安排表33序号学习情境学习任务学时教学形式备注1汽车行驶跑偏故障诊断与修复1.1车桥的检查与维护4理-实一体化教学在底盘理实一体化教室、汽车仿真实训室、汽车底盘实训室进行1.2转向轮定位的检查与调整4理•实一体化教学2汽车轮胎异常磨损故障诊断与修复2.1车轮和轮胎的检查与维护4理.实一体化教学2.2车轮动平衡的检查与修正4理-实一体化教学3汽车悬架减振性能变差故障诊断与修复3.1悬架装置的检查与维护6理.实一体化教学3.2电控悬架系统的故障诊断与修复4理-实一体化教学4汽车转向沉重故障诊断与修复4.1机械转向系统的故障诊断与修复8理-实一体化教学4.2液压动力转向系统的故障诊断与修复4理-实一体化教学4.3电控转向系统的故障诊断与修复4理.实一体化教学5汽车制动失效或制动不良故障诊断与修复5.1车轮制动器的拆装维护与检修6理.实一体化教学5.2液压制动系统的故障诊断与修复4理.实一体化教学5.4ABS/ASR系统的故障诊断与修复20理.实一体化教学（2）课程描述1）课程总体描述（见表34）《汽车行驶、转向和制动系统检测与修复》课程描述教育职业：汽车机电维修学习目标：.学生们应能根据安全技术规定进行汽车传动系统的检修工作，并实施该计划；.学生们应能根据安全技术规定进行汽车行驶、转向和制动系统的检修工作；.评估汽车现有行驶、转向和制动系统，分析其功能以及与其它系统的相互作用关系；.对汽车行驶系统、转向系统和制动系统进行保养；.查找因驾驶行为和磨损而导致的故障，并提出纠正办法；.利用仪器设备对汽车行驶、转向和制动系统进行现场诊断；.根据诊断结果，评估各系统状况、界定汽车行驶系统、转向系统和制动系统的故障部位；.确定维修的需要并用资料予以说明；.根据故障的症状、客户的陈述和亲身诊断的结果，制定检测和维修计划并予以实施；.在充分遵守技术安全和规章制度的前提下，开展维修工作；.检测行驶、转向和制动系统运行状态，评估实测数值，确认维修结果；.用资料说明其工作结果，向客户解释其所做过的工作并告知故障产生的原因；.为客户提供行驶、转向和制动系统可能产生变化的咨询以及驾驶行为产生的影响。学习内容：.维修资料的使用和查询；.汽车行驶系统、转向系统、制动系统类型、结构；.系统的关联部件；.系统故障常见形式；.检测诊断仪器及其使用；.保养方案、检测方案、拆卸方案；.相关的规章制度；.劳动保护、环境保护要求；.品质保证的范围；.维修质量的检验和工作评价；.向客户解释维修工作；.填报工作记录单。2）学习情境描述（见表35〜表39）学习情境1汽车行驶跑偏故障的诊断与修复描述教育职业：汽车机电维修学习情境1汽车行驶跑偏故障的诊断与修复学时：8学习目标：.学员能够分析汽车四轮定位不正确故障的原因，能够使用各种媒体查阅所检查车辆四轮定位的资料、制定汽车四轮定位检查与调整的典型计划；.能够使用专用仪器设备及工具对汽车四轮定位进行检测与调整，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较从而找到故障点所在，掌握判别汽车四轮定位检查与调整的逻辑思维、实施步骤和具体方法，能够对车桥进行维护与检修，能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3.能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：.安全操作与环境保护；.确认故障症状；.维修工作流程和维修工作原则；.使用维修及检测工具对四轮定位进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；.故障零部件的修复与更换；.零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；.记录检修项目、确认追加项目；.客户交流。教学方法：.通过任务驱动教学法实施教学；.将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入•信息收集.计划.决策.实施.检查■评估.总结■拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；.教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：.PPT演示教案；.维修手册（车间手册）；.学生作业单；.理实一体化教室；.实训车；.网络资源；.视频教学短片；.维修工具。学生要求：.安全规定；.转向桥与转向驱动桥的结构、组成及功用；.转向轮定位及调整；.车桥的维护及故障诊断；.相关的技术基础知识。教师要求：.有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；.有工厂工作或实习的经历；.有指导学生实训的经历；.能根据教学法设计教学情境；.能按照教学情境实施教学；.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境2汽车轮胎异常磨损故障的诊断与修复描述表36课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境2汽车轮胎异常磨损故障诊断与修复学时：8学习目标：.学员能够分析车轮不平衡故障的原因、能够使用各种媒体查阅所检查与调整车轮和轮胎的资料、制定车轮动平衡检查与调整的典型计划；.能够使用维修工具对车轮进行正确拆装与检查，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在、掌握判别车轮动平衡检查与调整的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3.能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：.安全操作与环境保护；.确认故障症状；.维修工作流程和维修工作原则；.使用专用设备和工具对轮胎动平衡进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；.故障零部件的修复与更换；.零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；.记录检修项目、确认追加项目；.客户交流。教学方法：.通过任务驱动教学法实施教学；.将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策-实施-检查-评估-总结-拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；.教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：.PPT演示教案；.维修手册（车间手册）；.学生作业单；.理实一体化教室；.实训车、实训轮胎；.网络资源；.视频教学短片；.维修工具。学生要求：.安全规定；.车轮、轮胎的结构、组成及功用；.车轮动平衡的检查及调整；.车轮和轮胎的维护及保养；.相关的技术基础知识。教师要求：.有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；.有工厂工作或实习的经历；.有指导学生实训的经历；.能根据教学法设计教学情境；.能按照设计的教学情境实施教学；.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。教育职业：汽车机电维修学习情境3汽车悬架减振性能变差故障诊断与修复学时：10学习目标：.学员能够分析汽车悬架装置故障的原因、能够使用各种媒体查阅所检查与维修的车架与悬架系统的资料、制定车架与悬架系统检修的典型计划、能够使用维修工具对悬架系统进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在；.能够描述电子控制悬架系统的基本组成与工作原理、掌握判别汽车车架与悬架系统故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换；.能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：.安全操作与环境保护；.学习内容：.安全操作与环境保护；.确认故障症状；.维修工作流程和维修工作原则；.使用维修工具对悬架装置相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；.故障零部件的修复与更换；.零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；.记录检修项目、确认追加项目；.客户交流。媒体：.PPT演示教案；.维修手册（车间手册）；.学生作业单；.理实一体化教室；.实训车、实训悬架装置；.网络资源；.视频教学短片；.维修工具。教学方法：.通过任务驱动教学法实施教学；.将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入■信息收集■计划■决策■实施■检查■评估■总结■拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程:发现故障.诊断故障-排除故障.维修质量评估；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；.教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。学生要求：.安全规定；.车架与悬架系统结构、组成及功用；.车架与悬架系统的检修与故障诊断；.相关的技术基础知识。教师要求：.有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；.有工厂工作或实习的经历；.有指导学生实训的经历；.能根据教学法设计教学情境；.能按照教学情境实施教学；.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境4汽车转向沉重故障诊断与修复学时：16学习目标：.学员能够分析汽车转向沉重故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修转向系统的资料、制定汽车转向沉重故障部位查找的典型计划；.能够使用维修工具对转向器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在、掌握判别汽车转向沉重故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换、能够描述电动动力转向系统及四轮转向系统的结构组成及工作原理；.能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：.安全操作与环境保护；.确认故障症状；.维修工作流程和维修工作原则；.使用维修工具对转向系统相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；.故障零部件的修复与更换；.零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；.记录检修项目、确认追加项目；.客户交流。教学方法：.通过任务驱动教学法实施教学；.将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入■信息收集-计划-决策■实施■检查-评估-总结■拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；.教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：.PPT演示教案；.维修手册（车间手册）；.学生作业单；.理实一体化教室；.实训车、实训转向器系统部件；.网络资源；.视频教学短片；.维修工具。学生要求：.安全规定；.转向系统的结构、组成及功用；.转向系统的拆装、维修、调整与保养；.转向系统故障诊断；.相关的技术基础知识。教师要求：.有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；.有工厂工作或实习的经历；.有指导学生实训的经历；.能根据教学法设计教学情境；.能按照设计的教学情境实施教学；.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境5汽车制动失效或制动不良的故障诊断与修复描述表39第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境5汽车制动失效或制动不良故障诊断与修复学时：30学习目标：.学员能够分析汽车制动失效及制动不良故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修制动系统的资料、制定汽车制动失效及制动不良故障部位查找的典型计划、能够使用维修工具对制动器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在；.制定ABS/ASR系统故障部位查找的典型计划、掌握判别汽车制动系统故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换；.能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学生要求：.学生要求：.安全规定；.制动系统的组成及功用；.制动器的种类、结构及工作原理，液压制动系统故障的诊断；.ABS、ASR、ESP的名言构、原理及故障诊断；.相关的技术基础知识。教学方法：.通过任务驱动教学法实施教学；.将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入■信息收集■计划■决策-实施-检查■评估■总结■拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程:发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；.教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。学习内容：.安全操作与环境保护；.确认故障症状；.维修工作流程和维修工作原则；.使用维修工具对制