怎样指导孩子学会学习

59/59HYPERLINK"/"指导小孩学会学习——坚持“五步学习法”

时代的进展给每个现代人提出了高标准的素养要求——学会学习，学会做事，学会关怀，学会进展。这包括品德、智能、躯体、心理多方面的素养，学会学习是最重要的素养之一。

学会学习要紧包括四个方面的内容，即学习目的明确，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习适应良好。那个地点，先介绍一种基础性的学习方法——五步学习法。家长可依照“五步学习法”的要求，指导小孩养成按步骤扎扎实实学习的适应。

课前预习

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的预备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理预备，也是具体内容的预备。

课前预习的差不多要求是：认真阅读教材，了解教材内容，考虑内容重点，发觉学习难点，做好听讲的预备。小孩预习不预习直接关系学习效果的优劣。在小孩认真阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不明白的词语，必须查工具书争取自己学会。关于数学、物理，化学等理科课程中的定义、定理和例题，要重点考虑，看是否明白；关于语文、历史、地理、外语等文科课程中的差不多概念、差不多观点、差不多知识要看能否读明白。不明白的内容用铅笔划出来，预备课堂上听老师讲解。关于重点课程，能够指导小孩预备一个预习本，记下重点和难点。

有的小孩，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。如此达不到应有的效果。要给小孩讲清晰，预习是预先自己学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。

认真听讲

在学习过程中，会可不能听讲是最重要的。小孩有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听教师如何讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比小孩明白的深入。要告诉小孩上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、内心想，需要做练习时立即动手。

小孩不认真听讲，可能有三个缘故，应对症下药去解决。

一是全然听不明白。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给小孩补课并加强预习；后一种情况要紧是加强预习。

二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这要紧是意志品质问题，应在锻炼小孩的意志品质、提高自控能力上下功夫。如何样培养锻炼小孩的意志品质，请参看后边的专节论述。

三是缺乏学习兴趣。小孩感兴趣的课程就用心听讲，不感兴趣的课程往往不用心。假如是这方面缘故，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给小孩表现并得到确信性评价的机会。还能够告诉小孩，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让不人上黑板演练，自己应在内心试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，确信自己的优点，找到不足，进行自我激励。还能够跟小孩一起选购一两本有关课程的趣味性强的课外读物，通过阅读提快乐趣。

要指导小孩记好课堂笔记。老师要求记的必须认真记下来，自己认为必要的也随时记下来，以备复习时用。笔记本上应有一定的空白处，做补记某些内容之用。

老师讲课中或讲课后，常常让同学提问题。要求小孩大胆提问题，提问题先过脑子，预备好问什么，如何问。

复习当天讲课内容

这是做作业前必要的一步。许多小孩不重视这一步，忙着做作业。做这一步有两个好处；一是完整地把握讲课内容，加深理解，增强经历，二是有利于顺利完成作业。

这一步是第三遍学习课程内容了。应该与预习、听讲有所不同。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制经历；要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地点，要反复考虑弄明白。做好这一步，除了看教材，还要看笔记。

做作业

有了复习过程，做作业就会比较顺利了。

做作业的要求是：看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。

有的小孩只顾快点完成作业，题目没看清晰，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。如此，作业质量确信可不能好。家长应教育小孩，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。忙忙叨叨学不到真本领，而且欲速则不达，极易出错误。

做作业时要在旁边预备草稿本或草搞纸，有的作业步骤需要先打草稿，准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。

作业要自己检查，不能依靠家长，家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发觉错误，不宜直接告诉小孩哪儿错了，让小孩自己复查。比如讲：“这两题有一道错了，你自己查出来。”如此，有利于培养小孩的能力。假如哪儿错了就告诉他，甚至帮小孩改错，容易使小孩形成依靠心理。

小结

一个单元学完了，应该及时小结，重新看教材，看笔记，看作业。把课程内容捋一遍，加深经历。要特不重视作业或课堂小练习中出现的错误，分析缘故，及时改正。最好有一个错误纠正记录，以免重犯同类错误。

上述五步学习法是学习的差不多方法。指导小孩按这五步走，不能怕苦恼。只要认真去做，小孩的学习会按部就班、扎扎实实。一旦小孩形成好适应，家长就能够少操心了。因此，五步学习法也不是一成不变的，它只是一种差不多模式，小孩在那个基础上能够有自己的制造、进展。提高小孩学习效率的经验之谈我的女儿小学二年级，目前依旧属于优秀。在她的床边墙上有如此几个夹子：

1、差错更正本；2、获奖记录袋；3、《恬恬之窗》。要紧粘贴学校本学期安排活动的时刻表，老师布置的纸质作业或要求；我们父母打印的要求小孩掌握的一些内容；4、《星星光荣榜》。平常完成情况小孩自我打分表。

我们要紧在大的方面把握，平常针对细节进行调整。以培养小孩自觉学习为目的。事实上，提高小孩学习效率的前提是：小孩学完了，就能够“玩”她自己喜爱的！小孩的本性是“贪玩”，有“目的”才有动力！

做父母千万不要把小孩的时刻排的太满，也不要让小孩感受要做的“作业”没完没了。否则，小孩反而会拖拉时刻来抗议！提高小孩学习效率的经验选：1、10分钟自我竞争法。每次给自己10分钟的时刻，看看自己在10分钟里做了多少，还剩余多少；再给自己另外10分钟，看看自己超越了多少。如此坚持在专门短的时刻里就完成了，以后再也不是小“拖拉”了!

2、每次规定作业时刻法。到时刻收本子，不管是没做完依旧做错了，都不准改。老师看到错题和空白题会提出批判，小孩下次就明白抓紧时刻，按质按量地完成作业了。

3、以一当十法。英语学习中经常遇到“ight”这几个字母的组合，不同的字母在它的前面，比如light,right,fight,night等单词意思就不一样。如此，就能够一下子了解和学习“一堆”单词了，发音也类似，放在一起学，反而更容易区分了。如此的方法还能够用在其它学习上。

4、欢乐地学。享受学习就要有乐趣，不被繁重的课业拖跨:

1.抽出时刻锻炼小孩的写字速度,速度上去了,玩的时刻就多了.

2.做作业可做些不用抄题的,直接写答案.减轻写字负担.

3.做作业前,预备好用具,喝水,撒尿等，订好闹钟，和时刻赛跑,全心完成作业.

4.不要增加额外的作业.

5、3分钟默方法。在等车、等电梯、回家路上、躺在床上时，尽可利用短短的3分钟，简单得以一下当天的课程，即不累，又收效专门大。1、“默读”法：一字一句复习，适合新学的、不太熟悉的内容；2、“默想”法：头脑中出现的是公式、概念、文章的整体，速度快、准确；3、时快时慢法：把不太重要的内容快速在在脑中放映，遇到重点内容就慢下来，认真想。

6、制订一个错题集法。把平常经常错的口算,应用题,听写的生字等经常发生错误的题,写到本子上,等到一定的时刻，能够总结一下，发觉小孩那儿不足,能够有重点的辅导小孩.

7、“小老师”法。每天晚上睡觉往常的这段时刻，我和儿子玩当老师的游戏。让他当老师，我当学生，把当天老师教的内容重新复习一遍，如此能够做到在游戏中学习，学过的知识不容易不记得，既愉悦了身心，又学到了知识。

不管是写作业的时候，依旧预习功课、复习功课的时候，由其是复习功课的时候，能够教小孩把自己当成是老师，正在给“同学们”上课。这“同学们”因此是无形的，我们只是想象成如此。然后能够把作业题念出来，把考虑的过程也讲出来，一边“叨叨”着，一边写出来，就象是在给不人讲解这道题该如何做。复习的时候，把自己想象成是老师正在给“同学们”讲课，把课本合上放在一边，把纸当成黑板，一边讲一边还要有“板书”。不记得掉的时候，能够打开书看一下。然后接着进行。

这种方法，能让小孩高度集中精力，幸免不必要的思想走神。而且能够锻炼小孩独立自学的能力。顺便还能提供小孩的语言表达能力呢。

这但是我多年的学习方法。我认为十分有效。大伙儿想啊，一位“老师”在给同学们上课呢，如何能够一会儿去喝水，一会儿去撒尿呀。

学习方法十分重要，掌握了一套适合自己的学习方法，能够事半功倍。关心小孩建立一套科学而有用的学习方法是对小孩在学习上的最大的关心。

8、表扬法。给小孩留作业，前3天，作业简单，小孩确信能会，然后大势宣传，由父母积极告诉邻居、同事、亲友。让小孩体会成功，表扬她的认真。循序渐进加深难度。一般是做数学。

小孩要多鼓舞,尤其是对刚起步的小孩.第一天要不停地告诉他"你能做好,一定能做好的".鼓舞他做完,然后告诉他"你做得专门好,你真棒",即使他做得并不行,也要鼓舞他讲好,如此提起他的兴趣.第二天要求略微具体一些,"你昨天做的可棒了,今天要能...就更好了",做完后不要不记得跟他讲"今天比昨天更好了."如此,要求一天比一天多,坚持下去,让他养成适应.

万事开头难,刚开始的时候一定要多讲好话,提起他的兴趣.然后是贵在坚持,一个好适应的养成需要一两个月甚至更长的时刻,做父母的一定要坚持不懈,从最初的鼓舞到最后明确的要求,直至他自己从心理认可:这是他每天必须要做到的.另外,开始时要多讲好话,慢慢的随着要求的提高要"珍惜你的好话",不要吝啬你的鼓舞,也不可滥用你的好话,好话起一个引子的作用,引起他的兴趣,往后再多讲可能适得其反.总之,多鼓舞小孩,养成好的学习适应,有了好的适应,效率自然就高了.

9、从生活中的小事入手法。训练小孩认真。例如，吃西瓜，要把红色吃干洁净净。训练小孩动作迅速，例如，洗漱，3分钟洗完，奖励玩一电脑小游戏，5分钟洗完奖励讲一个故事。

10、合理安排法。我规定我儿子先练完琴再做作业，如此他就可不能磨磨蹭蹭。往常他每天都拖拖拉拉，最后没时刻练琴（因为太晚阻碍邻居休息）。儿子是小书迷，假如他8点15分之前能够完成作业，就能够看书，这段时刻又要作业，又要练琴，不争分夺秒是不行的。假期（包括周末，周日）的晚上不能写作业，所有的都要在白天完成，因为晚上我们全家要逛街、谈天、串门……

11、“饥饿法”。在上一年级往常，我儿子喜爱听故事，但不喜爱自己看，我就有意买些他往常听过的而且是百听不厌的故事书，我先看，同时在他面前表现出看得特不有滋有味，看到快乐的情节，也不由自主的笑出声来，如此，小孩就会好奇得过来问：“妈妈，看得什么？我看看！”“不行的，我还没看完呢，再讲了，你不爱看得。”越是如此，我儿子的好奇心就更大了，越想看了，我讲：“你只能看一两页，我还没看完呢，我看完了，你再看”。我想让小孩看那些书，就用这方法。还有他最喜爱的是科普故事，幽默笑话，慢慢的他成了小书迷。现在每天晚上睡觉前不读书，就看起来少些什么似的。

12、“鼓舞法”。一年级时，老师要求写日记，我儿子的日记不是最好的。我分析可能是读书不多，我在培养他读书的适应同时，要求儿子写周记，写日记没那么多时刻。再讲天天写对小小孩来讲，特不是刚开始的时候，容易产生厌烦情绪。每次写了以后，我都要给小孩找出他写得好的词语，好的句子，同时抑扬顿挫的多小孩的日记。小孩专门有成就感。就如此，现在小孩日记在班里面是最棒的。同时越来越爱写，越来越明白去用好词语，推敲句子了

13、“滴水穿石法”。平常和小孩在一起，小孩不管在玩什么，你都能够借助他玩的东西，去联想。把你掌握的和小孩玩的东西能牵连起来的，都讲给小孩听，专门少有不喜爱听的小孩，或者启发小孩，让小孩去考虑，不完整的地点，你在延伸，小孩既玩了，也增长了知识，这就要求家长的处处留心了。时刻长了，小孩的知识结构就广而深了，如此，小孩看起书来，感到好多东西差不多上比较熟悉的，如此小孩比起看那些生涩东西来，要有兴趣的多。难道讲如此小孩能不喜爱阅读吗？阅读的效率，你想让他慢都可不能的！！小兔子喜爱看百科全书，我想可能给那个有专门大关系。培养小孩主动学习10法

1、小孩每天上学前，告诉他放学回家后要把一天学到的东西跟全家人分享一下；

2、每天让小孩在书桌前坐10分钟；

3、将小孩学习每科的时刻操纵在20分钟左右；

4、在小孩喜爱看的电视节目开始前的半小时或1小时定为小孩的学习时刻；

5、给小孩制定的学习目标放在量而不是时刻上；

6、让小孩完全放松地玩；

7、当小孩的注意力不在学习上时，最好不要强迫小孩学习；

8、开始学习前，让小孩整理一下书桌；

9、饭前和饭后一小时不要让小孩学习；

10、小孩学习过程中休息时，时刻不要超过10分钟，而且最好让小孩离开书桌。

如何样使小孩写作业加快速度小孩写作业磨蹭的毛病不是个不现象。我儿子刚上学时候，写作业也是磨磨蹭蹭，训斥、打骂这些方法都用过，然而效果不佳。我想了好长一段时刻，终于想起一个好方法。我和他竞赛，看谁写得快。这下，儿子为了赢我，可没有时刻磨蹭了。通过一段时刻，儿子发觉，早点写完作业，好处多多。能够有更多的自由时刻做自己的情况了。那个方法真管用。不信各位试一试。如何样检查小孩的作业

作业有两种，一种是口头作业，一种是书面作业。口头作业一般是朗读课文，小孩往往不重视。因此家长每天需要检查小孩读课文，从中发觉小孩学习上的问题，提高小孩的朗读能力。

家长检查书面作业前，应先问小孩当天留什么作业了，或是检查记录作业的本，再对比小孩的作业，看看有没有丢落的现象。如发觉有丢落的，不要直接告诉小孩少写了哪道题，而应让小孩自己对比检查，找出问题后再补上。关于出现的错不字，也不要直接给小孩指出来，而让小孩自己对比教科书检查。假如小孩依旧查不出来，家长可缩小范围，再让小孩去查找，从而培养他们检查作业的能力。

有的家长因工作繁忙，每天抽不出时刻检查小孩的作业，也至少应做到一星期检查一次作业。检查小孩一周内是否都按时完成作业；检查小孩的作业是否工整；还要检查小孩是否及时改正了作业中的错误。在检查作业时，对成绩要及时表扬，对问题不仅要批判，更重要的是及时纠正。如发觉小孩不改作业中的错误时，不仅要批判小孩如此做不对，而且要求小孩赶忙改正，及时订正，并提出今后的要求。

关于小孩作业中不明白的难点、难题，切忌直接告诉小孩正确答案，而要关心小孩分析、解决问题，使小孩能一步一个脚印，扎扎实实地学好功课.让小孩爱上做作业玩是小孩的天性，没有一个小孩天生爱做作业的。然而，小孩们还有一个天性，确实是喜爱做自己想做的情况。问题的关键就在那个地点：让小孩体会到做作业的乐趣并喜爱上它。桐桐刚上一年级的时候，我就特不注重培养她养成良好的学习适应，首先确实是要按时完成作业。如何办呢？

首先，要让桐桐觉得做作业是一件必须完成的头等重要的情况。放学回来，第一件情况确实是要做作业，没有任何借口，家里不管有什么情况，都必须给作业让路。

第二、要让她觉得做作业专门有味。作业总是枯燥的。然而，我想了一些方法让她觉得做作业专门有味。比如，遇到小孩可不能解决的难题或者是做错的题、写错的字，不批判，而是专门轻松的给他举例子，让她明白，错了以后会弄出专门多笑话来。如此，她就会在欢乐中学到好多。做作业也就专门愉快了。

第三、尽量把晚上的生活形成规律，做作业确实是其中的一个部分。

第四、大人不要偷懒，不要认为做作业是小孩的情况。大人也要养成一个爱读书学习的适应，给小孩一个表率，否则，小孩辛勤的做作业，大人悠闲的看电视，就会让小孩觉得内心不平衡。

第五、做作业的适应，有时候，需要家长陪伴一段时刻，养成适应，之后也要经常督促，巩固她的适应。要明白，小孩们是专门容易改变的，好适应养成以后，假如不坚持，过一段时刻以后就没有了。最要紧的是，大人要辛苦一点哦。小孩做作业为何慢能力问题

小孩正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到专门好的进展，因此在做事的时候行动比较缓慢，而关于那些没有达到同龄小孩一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。关于写作业来讲，小孩小手肌肉的灵活性直接决定了小孩在书写时的速度，有的小孩作业“慢”确实是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的小孩手和眼协调能力进展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率和准确率，而且由于书写错误较多而重复地进行修改，因此白费了许多时刻。

课堂知识没掌握

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地经历所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。小孩完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，而有的小孩图省事，在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，如此一来他写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问不的同学，如此这般确信就会耽搁时刻，完成作业的速度自然也会慢下来。

三心二意

有的小孩写作业时没有用心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，你看他在写作业过程时嘴里念念有词，看起来在考虑的模样，事实上思想早差不多走神；还有的小孩喜爱几个人凑在一起边谈天边写作业，或者喜爱边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此注意力不集中，写作业岂能不慢？有一名学习“效率”不高的学生表示，原本也想把作业一口气做完，但坐下来没几分钟，就想玩玩橡皮、喝水来放松一下，结果时刻花了许多，但作业没做多少。

家庭学习环境不佳

要让小孩安心学习，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，搞得小孩每日心事重重、精神紧张；一些家长自己下班回来只顾自己娱乐，不是放录音机，确实是开电视机，或是把一些无所事事的人约到家里喝酒谈天，玩牌，打麻将；有的父母在小孩做作业时经常干扰小孩，“今天在学校表现好不行，有没有受老师表扬(或批判)”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”，弄得小孩无法集中注意力，考虑问题的思路也是总被打断。试想，在这种家庭环境中，小孩如何能够静下心来读书学习，如何能够提高作业的速度呢？

与家长消极对抗

现在有些父母“望子成龙”心切，专门少给小孩空闲的、能够自由支配的时刻，小孩一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。因此小孩便想出了磨蹭的招数，做情况还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。有一个中学生向他的同学曾经传授了应付父母的秘诀：我经常在学校有意不把作业写完的，因为学校作业都做完了，爸妈确信还得给我留新的课外作业，反正写完作业也不让玩，干吗不慢慢地来，以后你也不那么快就写完作业，得留一个尾巴，回到家后慢慢地写，一直到睡觉前才把它完成，如此你妈妈就可不能再给你留新的课外的作业了。安排不合理

在日常活动中，小孩差不多上除了学习以外不做任何其他情况。由于缺少锻炼和经验积存，许多小孩不明白如何提高做事的效率，不明白如何在同样的时刻内做更多的情况，也不明白如何用更少的时刻做同样的情况，而家长也缺乏对小孩这方面的教育与引导。因此，小孩这方面能力的欠缺在做作业时就明显暴露出来了：有的小孩在做作业时不明白事先预备好学习用具，做的时候发觉不全还要去找胶带、水彩笔、白纸、书本等，作业经常因此而中断；有的小孩在做作业时没看清题目就急着做，因此经常出错，频繁不断地使用橡皮和胶带，作业的反复率专门高；有的小孩在做作业时遇到可不能的题，不明白先绕过去，先做其它会做的题，他们往往就停在那儿，时刻不长不是走神确实是产生厌烦的情绪；还有的小孩可不能合理分配时刻，在学校里不抓紧，所有的作业都回家后才开始写，而且放学后先要去玩个够，最后到精力耗的差不多没有时才去做作业。

大脑疲劳

小孩做作业是要动脑筋的，假如小孩连续考虑问题的时刻较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时小孩的学习效率就会下降，错误率也会增高，写作业的速度自然也就不可能快。一般来讲，小学生连续做作业的时刻不宜超过半小时1小时。聪慧的做法是，让小孩在做作业期间适当的休息一下，放松放松，这能够使小孩的大脑疲劳得以解除，从而恢复较高的学习效率。

心情不行

情绪是会阻碍人做事的效率的，假如一个人情绪高涨，那他在做情况时就会专门积极、专门投入，情况自然做的又快又好；相反，假如一个人在做情况时心情不行，看着什么东西都会觉得心烦，做事的效率自然就可不能高。小孩做作业也一样，有时他在学校被老师批判了，有时他与不的同学闹矛盾了，有时他某件情况不顺心了，有时他受到不公平的待遇了，有时不人对他的态度不行了等等，假如小孩把这许多不愉快都带到写作业中来，他就可能会一边写作业一边内心还想着那些让他不快乐的事，如此不仅小孩的写作业速度较慢，而且所写的作业也会错误频出。

畏惧写作业

有的小孩由于学习基础不行，学习上的欠帐太多，专门多作业全然就可不能做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们不但写作业的时刻会延长，而且甚至专门可怕写作业；有的小孩有偏科现象，有的课程喜爱有的则不喜爱，在做自己喜爱的课程的作业时还比较快，往往三两下就能够完成，但是一遇到自己不喜爱的课程的作业就头皮发麻，畏难情绪十分严峻，作业略微遇到点困难就会产生烦躁感，不停地抱怨；有的小孩对作业的畏惧则是由于家长造成的，有一个母亲经常盯着小孩做作业，小孩做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”小孩加快了速度，可她又讲：“字如何写得这么差，又出了差错！”小孩因此又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我如何养了你这么笨的小孩！”最后只要母亲在旁边，小孩做作业时就会不由自主地浑身发抖。你也能够提醒小孩有针对性地复习。老师的复习打算面对的是全体同学，不一定完全适合你的小孩。你能够引导小孩对自己的学习现况进行评估，找出薄弱的项目，进行重点复习。这其中，指导小孩将本学期一些做错的题目整理出来，重新做一遍是比较行之有效的方法。有关家庭作业的10个建议1.与老师保持联系，了解小孩家庭作业的数量，以及小孩所交作业的质量。

2.设置一张时刻表,包括开始和结束的时刻。不要把时刻安排在快要上床的时刻，因为这时小孩可能差不多困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

3.鼓舞你的小孩把家庭作业分成“我自己能够独立完成的”，和“我需要关心的”。家长应该只关心做好小孩不能独立做的那部分,例如听写等。这是在培养小孩的责任心和独立性。

4.给小孩定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。

5.为小孩提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利小孩集中注意力，也有利小孩的眼睛卫生。

6.对小孩完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，讲:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

7.当你的小孩正在做家庭作业时，家长最好离开那个房间，让小孩独处，不要给小孩造成有机会依靠家长，什么都问，要让他独立考虑。

8.当小孩的作业写完了，不要轻易给小孩改正错误，那样可不能让他有深刻的印象。让小孩自己检查，假如错了自己负责。另外老师也能够依照作业的情况了解小孩的学习情况。

9.能够关心小孩组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利小孩的进步。

10.同意小孩在写作业的过程中有片刻的休息时刻，喝喝水，上个厕所什么的。如何让小孩自觉完成好家庭作业1.给小孩选择的空间。是先休息一会儿或小玩一会儿再做作业，依旧先做作业再休息，可由小孩自己定。学习的场所也不一定要他回到书桌旁。小孩在校坐在板凳上差不多学习一整天了，在家应该同意放松一些，如小孩想靠在沙发上看书、想坐在地板上或躺在床上背公式，都应该是能够的。适当的放松有利于小孩静下心来学习。

2.让小孩有一个安静的学习环境。小孩做作业时，家长幸免大声讲话，也不要打开电视机、音响，同时也应自觉抵制各种诱惑。不要以为小孩看不到、听不见，就可不能阻碍他学习。事实上只要小孩明白你在玩，他心理就不平衡这是人际干扰。小孩学习时，父母最好也能静下心来学习或干家务。有些家长提起小孩做作业就头痛。确实处在小学时期的小孩由于自我意识还不成熟，在他们细小的心灵里，往往没有责任感。因此，他们常常敷衍了事。指导小孩做作业便成为父母的日常工作了。在指导小孩做作业时，请家长注意以下几点：

一忌“陪读”。

有些家长为了不让小孩三心二意，就坐在旁边监视，如此做能够理解，但这种“陪读”会引起小孩的紧张，不利于学习。

二忌“指指点点”。有些家长在小孩做作业的过程中，一旦发觉作业有误或可不能做时，立即就指出来，如此做会阻碍小孩独立思维能力的进展。

三忌，“代劳”。有些家长怕小孩累着，常常代替小孩做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。

那么，应该如何样指导小孩做作业呢？

首先，应培养小孩按时做作业的适应。良好的适应往往会达到事半功倍的效果。

其次，逐渐培养小孩独立做作业的能力，关于低了，父母能够多花些时刻进行指导，但随着年龄的增长，时刻要缩短。

第三，鼓舞小孩自己检查作业。让小孩讲讲错在哪里，什么缘故会出错，如此可使小孩记住错误，以免下次再犯。

第四，遇上难题家长指导时要注意分寸。能够采取分步法，即家长先给予提示，让小孩考虑正面如何做。当小孩弄明白后，再出些类似的题目让他巩固。给小孩指导而不是批判

批判和评定性的赞扬是双刃剑，两者差不多上在给小孩下推断。为了幸免下推断，心理学家可不能发表批判意见阻碍小孩，而是指导小孩。在批判小孩时，父母会攻击小孩的运气和性格。而指导小孩时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们可不能针对小孩本人发表任何观点。

当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地讲道：“我看到果汁打翻了，我们重拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。玛丽低声讲：“哎呀，感谢你，妈妈。”她把桌子抹洁净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有讲什么严厉的、批判的话，也没有讲一些无用的忠告，她讲：“我当时想讲‘下次小心点’，然而当我看到她善意的沉默，看到她多么感激时，我就什么都没讲了。”

当不行的情况发生时，当时并不是教训肇事者运气的合适时机，应该先处理情况，而不是人。

想像一下，你正开着车，和心爱的人在一起，这时你转错了一个弯，假如她或他讲：“什么缘故转错了？你没看见路标吗？刚才那儿有一个专门大的路标，任何人都能看见。”她或他这么讲有用吗？那时候，你会感到爱意绵绵吗？你会可不能对自己讲我要提高我的驾驶技术和阅读能力，因为我要取悦我的爱人？或者你打算和颜悦色地回应吗？如何样才是有益的？一声充满同情的叹息：“哦，友爱的，多失望啊！”或者只是简单一句信息：“从这儿起，十一英里处有一个出口。”家教指导：教育小孩忌唠叨

小孩是心理和行为不成熟的个体，指导和培养小孩是特不必要的。然而家庭教育中有一种常见的毛病，这确实是家长不断地叮嘱，不断地提醒，不断地督促。

指导与唠叨是有区不的：指导是亲切的，是言简意赅的，唠叨往往含有责备、警告的因素；指导是一种促进，启发小孩独立地处理问题，而唠叨是一种极度的不尊重和不相信；指导的结果使小孩情绪稳定，心情舒爽，而唠叨是反复的单调刺激，使小孩烦倦、反感、苦闷，其结果形成儿童的行为惰性，你不叫几次，小孩就可不能做，这种恶性循环，导致对小孩独立自主的积极个性的破坏。

心理学认为，一个人唠叨是自己不相信自己的表现。对自己讲出去的话、做的事由于不放心，才会一次一次地重复。软弱和紧张型的人特不容易唠叨，小孩在这种环境里生活，同样会成为一个缺乏自信的、浮躁的人。因此，唠叨与培养小孩良好个性是相悖的。如何激发小孩的学习动机？童心传真

老师每天都布置那么多作业，除了抄写确实是计算，一个同样的字要写十几遍，写得我的手都酸死了。就拿今天来讲吧，上午先有语、数、外三门主课的课堂作业，下午又有思想品德，到了下午放学时，每位老师都又布置了许多家庭作业。白天在学校，我就没有时刻休息一下，可能是我写作业慢吧，我也想赶快把课堂作业交上去呀，但是紧赶慢赶，依旧把语文课堂作业拖到了下午，而思想品德作业一题还没写，课代表差不多把本子送上去了，我要是补好再交，老师又会教训我半天，那我又没有时刻写家庭作业了。

哎，我要是做老师就好了，一定不给学生布置作业，让他们痛痛快快地玩玩。对了，不能讲“玩”，讲到“玩”，妈妈又该批判我了，妈妈也和老师一样，整天逼着我看书写作业。为了不挨打挨骂，我得老老实实地做作业。这不，昨晚妈妈去看姥姥，我乘机看了会儿电视就睡觉了，还骗她讲作业完成了，今天老师确信要向妈妈告状，惨了，今天回家准没好果子吃。我承认我是有点懒，可也不能全怪我呀，每天的作业不是舍命抄单词，确实是做专门多练习题，烦透了，老师就不能给布置点好玩的作业吗？

心理探源

“老师布置的作业”、“做不行会挨批”、“妈妈的要求”……讲来讲去，想来想去，离不开一句话：是为了老师，为了妈妈，才去做作业。作业做不完，怪罪于老师布置的作业多；作业写得不认真，是因为妈妈没有在旁边督促。总之，什么缘故要做作业，作业做得好不行，关键不在自己，而在于老师，在于家长。小孩如此的心理现象，要紧是由于缺乏学习动机或是动机不当导致的。

学习动机心理学上对动机的解释是：激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动学习的内部力量，也是一种学习的需要。学习动机从来源上讲，可分为学习的内部动机和外部动机。凡是学生依照自身的意志、兴趣、爱好而进行学习的动机因素差不多上内部动机，如明确的学习目的和强烈的求知欲望等；与此相反，在外因的驱使下，如由家长、教师等学习者以外的人所提供的赏罚手段或诱因来推动其学习，如此的学习动机属于外部动机。一般来讲，内部动机的作用比较持久，，而外部动机的作用则相对短暂。

研究表明，学习勤奋、成绩优良的儿童，其学习动机即包括学习目的、兴趣、爱好等内部动机，也有为赢得一定地位、荣誉或获得某种奖赏等外部动机。每个儿童专门早就有潜在的好奇心和求知欲，正是这种好奇心和求知欲，使得他们产生探究知识的行为，激发个体一生都在不停追求新知，这种内部动机特不重要，它直接指向学习任务本身，而不是为了追求外在的奖励和荣誉，因此，它十分宝贵。教育的要紧职责之一，是让学生对获得有用知识的本身感兴趣，而不是为各种外来的奖励所左右。另一方面，为获得一定的奖励及赢得相应地位而学习的外部动机在儿童学习过程中的作用也不可忽视，因为学习怎么讲是一种艰巨而又不乏枯燥的活动，专门少有人能始终在内部动机的驱使下学习。心理学研究证明：设想自己的大部分学生能在没有严格而明确的教学要求下自觉地进行学习，完成规定的作业，安分守己地同意考核，这只是是生活在幻想中的教师的向往。相反，许诺给儿童学习成功的奖赏，给其一定的地位，满足其自尊的需要，来自父母和教师的赞许和认可等，都能使得儿童努力学习以获得更好的成绩。

明明缺乏学习的内部动机，认为作业内容枯燥、乏味，毫无兴趣，完全在妈妈的监督和责骂下，才牵强为之，一旦离开外力的约束，立即躲避。在他看来，学习是教师和家长硬逼着他干的事，而看电视、玩才是他感兴趣的。小学生与身俱来的好奇心和求知欲哪去了？从明明的抱怨中能够看出，作业量的繁多（几乎每门课都有作业）及作业形式的单一（抄写生词、做练习）是一个专门重要的缘故。繁重的作业负担慢慢扼杀了小孩对知识的好奇与渴求，“不能布置好玩的作业吗？”小孩的责问不能不引起我们的反思。我们再来看看明明学习的外部动机，不难发觉，明明做作业的理由专门简单，为了躲避惩处，不被老师和家长责骂，至于赢得地位、自尊、奖赏，明明还无暇顾及。试问在这种单一动机驱使下的学习，又如何能获得好成绩呢？

辅导对策

从以上的分析能够看出，学习动机既决定着学习的方向和学习进程，又阻碍学习的效果。明明正是由于缺乏学习动机才导致其不能自觉完成作业，学习成效不佳，因此要改变这种现状，必须从培养和激发学习动机入手。

一、制定明确而适当的学习目的

学习目的是小孩进行学习所要达到的结果或实现的目标。学习目的作为产生和保持学习动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指导作用。

从案例中能够看出，明明不管是课堂学习依旧家庭作业，差不多上专门盲目的，大概确实是为了不被老师和家长责骂，假如采取其他诸如欺骗之类的手段也能躲过惩处，那是再好只是了。因此，关心明明如此的小孩改变作业态度，首先要关心他树立明确和适当的学习目的。

所谓明确，是指学习目的要建立在可观看到的行为结果上，如：不要笼统地讲，要提高学习成绩，要认真做作业，不如具体地告诉他，你的成绩要赶上某同学，你做完家庭作业就能够看电视了等。所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，让他觉得付出努力就能达到，如此才有激发力。假如学习目的太高，超越其能力，就会使他丧失信心，而太低呢，他又会觉得不用努力也能实现，从而失去兴趣。如，一定时期内可给他树立一个成绩略优于他的榜样，当他体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的兴趣。

二、采取多种手段调动学习兴趣

我们都明白，学习兴趣是引起和维持注意的一个重要内部因素。对感兴趣的事物，小孩总会愉快地去探究它，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。关于明明如此对学习缺乏兴趣的小孩，教师和家长要互相配合，采取多种手段培养和激发其学习兴趣。在这方面，英国儿童心理学家博茨勒提供了提高小孩学习兴趣的几个方法，或许能给我们启发：

1.使小孩尝到成功的味道。小孩一旦灰心失望就永可不能进步。

2.欲速则不达。不要过于强迫或逼迫小孩做功课或学习，如此小孩会变得焦躁，不耐烦，产生抵抗情绪。

3.不要吝啬赞美之词。过于批判他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。

4.不要总拿成绩优秀的小孩和他比较。如此容易造成小孩的抵抗心理，不自觉地放弃进取。

5.不断刺激小孩的好奇心和求知欲。有空就带他参观博物馆、动物园和图书馆之类。

6.做功课时，不要让小孩依靠父母的关心以解决困难，让他从经验中吸取教训。有困难的时候，要采取积极的态度去鼓舞他积极考虑，不要养成小孩的依靠性，因为做功课是他的责任。

7.父母是小孩的榜样。假如要让小孩对学习发生兴趣，首先要让他明白父母专门喜爱读书，求知欲专门强，同时不断学习。

此外，还能够从培养间接兴趣入手。所谓间接兴趣，是指儿童对学习结果的兴趣。从动机上去分析，属于学习的外边动机，如：许诺小孩完成某项学习任务，达到某个学习目标就能够得到某种激赏，而这种奖赏是小孩特不渴望得到的。培养间接兴趣是手段，不是目的，但间接兴趣能够转化为直接兴趣，专门多功课学习某门功课，最初是为了间接兴趣的满足，但在学习过程中，随着年龄的增长，自我意识的提高，慢慢对学习本身或学习过程产生了兴趣，求知欲逐渐被激发，从而成为推动其学习行为的恒久的内部力量。

三、科学地指导小孩做家庭作业

1.端正小孩的作业态度。从低年级起，教师和家长必须关心小孩提高对家庭作业的认识和重视程度，努力消除诸如应付差事之类阻碍小孩自觉完成作业的低级动机，使他们从内心同意教学过程向他们提出的作业任务，让他们体会到做好家庭作业关于他整个学习过程乃至今后进展的重要意义，即认识家庭作业是课堂教学的延伸，是掌握知识不可缺少的一环。如此，小孩才能主动、积极地做好家庭作业。

2.小孩日常的学习、生活制度化。从小培养小孩的时刻观念和紧张、爽朗的作风，如：什么时刻必须做作业，什么时刻必须完成作业，由制度来约束。需要指出的是，培养小孩制度化的学习和生活，教师在布置作业时，要周密考虑作业的难度和重量。明明如此的小孩，正是缺乏制度化的学习生活，养成了作业拖沓的适应。还有些小孩，经常是边做作业，边看电视，边吃零食，吃吃做做，做做玩玩，因此不能按时完成作业，质量更是无法保证，而且也不利于学习责任心的培养。

3.合理安排作业的顺序。为了能顺利完成作业，可要求小孩先复习一下所学知识，再动笔作业，而不要抓起笔就写，如此由于临时性遗忘可能会使小孩作业遇到困难，产生烦躁感。另外，专门多家长在安排小孩作业顺序时，总是要求小孩先做不感兴趣的科目，认为如此能够确保作业质量。但有时却适得其反，由于不感兴趣，困难也较大，小孩产生畏难和厌烦的情绪后，反而会阻碍后面他有兴趣的作业。因此，不妨先做他喜爱的科目。小孩喜爱的科目，做起作业来得心应手，而且效率高，往往三两下能够完成。做完这些作业后，乘着顺利的余势，转入不拿手的科目，即使不所向披靡，起码也好得多。

4.科学安排作业时刻。一般来讲，小学低年级学生连续做作业的时刻不能超过30分钟，高年级的学生不超过1小时，假如超过那个时刻，小孩就会出现“心理疲劳”，导致学习能力减弱，效率下降，错误率增加，这时，假如适当休息，疲劳得以解除，学习效率才能恢复。因此，当小孩连续作业时，应当给以休息的时刻。研究表明，小学生做功课中间的休息，以5～10分钟最恰当。如：小孩做2小时的作业，学习20分钟，休息10分钟，反复实施，效率最高。让小孩安安心心做作业

专家表示：这就要求父母依照小孩的心理特点，采取有针对性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下几点：

1、制造良好的家庭学习气氛

要让小孩安心学习，父母首先自己安下心来，能够读读书，看看报，做一些不出声，不惹小孩发生兴趣的事。为小孩制造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在小孩周围加以监督有效得多。父母应明白如此的道理——“身教重于言教”。年幼的小孩还不明白得学习为了什么，他们只会仿效父母，从父母那儿明白应该如何样学习。

2、不要跟小孩唠叨

有的父母出于感情交流的需要，不愿让小孩在做作业时感受被忽略，因此他们总喜爱在小孩做功课时对小孩问这问那。"做几道了?还有几道?"看起来大概是关怀了小孩，殊不知如此不时地干扰小孩，弄得小孩无法集中注意力，考虑问题的思路也是总被打断。因此提醒各位父母注意：不要在小孩学习时跟小孩唠唠叨叨。

3、接待客人注意不阻碍小孩

关于一个家庭，邻居串门，好友来访，这是常有的事。但是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有小孩在房内做功课。大人谈天最易阻碍小孩的注意力。小孩的学习确信会受阻碍。因此，父母应尽量地安排在不阻碍小孩学习的地点或小孩的娱乐时刻里接待客人。而亲朋好友也最好在小孩的休息日去登门访问，假如有事急需登门，应把时刻安排得紧凑些，以免阻碍主人家小孩的学习和休息。

总之，小孩做不行功课不能只从小孩那儿找缘故。身为父母，也应时时考虑自己是否有做得不周的地点，有则改之，无则加勉，尽自己最大的可能为小孩制造一个良好的学习空间。小孩不愿做作业的真正缘故●父母要平复处理，正面教育。不要因为小孩常常不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。

●寓教于乐。小孩因为爱玩，节假日家长能够陪小孩去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要小孩向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜爱的事。这时候还能够告诉小孩，父母节假日能够去玩，但上班时刻不能玩；好小孩课余时刻能够玩，但上课时刻不能玩。在玩得快乐时，小孩比较容易听进道理。如此寓教于乐，使小孩明白学习和做作业的意义。父母再想方法加强督促检查，让小孩课堂上用心听讲。有能力的家长课后能够陪同小孩复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业。

●想方法激发小孩做作业的兴趣。我们常碰到如此的情况，小孩没有完成作业，你惩处他，不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当小孩成功完成一部分，你就给他一个奖励。比如，与小孩约定假如他完成作业的三分之一，将能够有一样他喜爱的小东西，或一段自由活动的时刻。假如完成了作业的一半，能够同意他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，如此一来激励他不断地努力学习。假如他能够按时完成全部作业交给老师的话，则能够有更多的奖励。父母还能够让小孩自己列出一个他情愿争取的奖励清单，但不是什么昂贵的、特不大的奖励，能够是一些食物奖励，如能够吃些小零食，或者是给小玩具，又或是和父母一起玩棋等。如此你就能保证经常提供奖励。假如小孩能完成作业就鼓舞他，本身也是在清晰地告诉小孩你要求他如何做。然而象小孩有小小进步父母要给予奖励一样，他做不到时，小小的惩处，也是必要的。父母要不断地坚持对小孩的成绩进行多表扬、少批判。当小孩能按时完成了比较难的作业时，父母要明确地表扬讲：“你都做对了，真了不起。”当他不用你唠叨，自觉完成了作业时，应加以表扬：“今天真认真呀!”如此一表扬，第二天小孩将会更积极地做作业。

●培养信心。家长应正视小孩的能力，对学习的要求要循序渐进，当小孩成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，并注意培养小孩的学习兴趣，鼓舞他克服学习上的困难，使小孩的学习成绩逐渐提高。如此一来信心慢慢有了，做作业就变得主动了。

因此，小孩不情愿做作业还有其他缘故。有的小孩因为受了老师的批判，因此不满而不做作业。假如你的小孩属于这种情况，那么家长最好去找小孩的老师谈谈，应如实对老师讲：“小孩对老师的批判特不在意。”希望老师谅解小孩，并查找机会，给予鼓舞。只要老师多鼓舞少批判，小孩会逐渐对做作业感兴趣的。

有的小孩智力差些，基础差跟不上其他同学，完成作业也专门困难。关于这种情况，家长能够联系小孩的老师，请老师较为明确地指点小孩的学习和作业，或者请老师布置难度略小一些的作业，或许对小孩有关心。难度小的作业让小孩在力所能及的情况下较快地完成作业，并及时表扬他，能够激励他努力学习，如此信心慢慢有了，成绩有提高，那么他也可不能再可怕做作业了。

有的小孩从小就没有养成在书桌上学习的适应，做作业不能精神集中，常常不能按时完成作业。如此家长就应在家庭里为小孩创设良好的学习环境，如为小孩找一个专门做作业的地点，在小孩做作业时，必须拿走玩具、食物，把客厅音乐、电视音量调小，让小孩在安静的地点做作业。另外要预备有文具盒，装上橡皮擦、小刀、纸张等，以免小孩因为找这些工具而阻碍作业。

成绩差和不爱做作业常常是连在一起的，小孩因为学习基础比较差，学习吃力，稍有难度的作业便不愿做，当天所学知识没有巩固，导致成绩差，学习跟不上其他同学，就对学习失去信心，从而更懒做作业，如此产生恶性循环。因此家长应尽力关心小孩提高学习成绩，增强学习的上进心，从而主动完成作业。让小孩爱上做作业

首先，要让桐桐觉得做作业是一件必须完成的头等重要的情况。放学回来，第一件情况确实是要做作业，没有任何借口，家里不管有什么情况，都必须给作业让路。

第二、要让她觉得做作业专门有味。作业总是枯燥的。然而，我想了一些方法让她觉得做作业专门有味。比如，遇到小孩可不能解决的难题或者是做错的题、写错的字，不批判，而是专门轻松的给他举例子，让她明白，错了以后会弄出专门多笑话来。如此，她就会在欢乐中学到好多。做作业也就专门愉快了。

第三、尽量把晚上的生活形成规律，做作业确实是其中的一个部分。

第四、大人不要偷懒，不要认为做作业是小孩的情况。大人也要养成一个爱读书学习的适应，给小孩一个表率，否则，小孩辛勤的做作业，大人悠闲的看电视，就会让小孩觉得内心不平衡。

第五、做作业的适应，有时候，需要家长陪伴一段时刻，养成适应，之后也要经常督促，巩固她的适应。要明白，小孩们是专门容易改变的，好适应养成以后，假如不坚持，过一段时刻以后就没有了。最要紧的是，大人要辛苦一点哦。良好的学习适应要紧包括：1、学习时精力集中，用心致志，不做小动作，不边学边玩；2、独立完成作业，知难而进，乐于考虑，自己动手查阅资料解决难题；3、热爱学习，乐于学习，主动学习，不是被逼着被动的甚至委屈的学习；4、具有自觉学习态度，自律性强，不用家长“陪读”，只是分贪玩。

其次，要明白，儿童的心理和生理特点，要紧包括：

1、儿童的好奇心特不强烈,性格处于初步进展的萌芽时期,还没有形成固定的性格；

2、心理和行为可塑性强,但易受外界阻碍；

3、对大人依靠性强，特不是对父母崇拜；

4、注意和情绪不稳定，只对具体形象的事物感兴趣，而对抽象的东西专门少能够理解；

5、是智力开发的最佳时期，也具有了初步的道德行为和道德推断。

第三，要调查研究自己的小孩究竟有哪些不良学习适应，做到心中有数，依照儿童时期的身心特点，清晰其中的缘故，然后分析找准培养小孩良好学习适应的起点。一般要先选择较易纠正的细小的不良适应入手。例如，针对小孩的学习畏难情绪和懒惰适应，鼓舞小孩自己动脑动手完成遇到的难题，能够指导小孩查阅相关资料，而不要一味指责小孩蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢猪”等劣词评价，这会更增加小孩的厌学情绪，也不要嫌苦恼将现成答案直接告诉小孩，这会助长小孩的依靠性，小孩解决问题后，要适时表扬，让小孩“尝到”成功的喜悦。并能够结合日常生活适应的培养加以辅助，小孩能够自己做到的情况，父母不要因为溺爱和嫌弃小孩做事差劲而包办，进而引导到小孩的学习当中去，潜移默化，久而久之，形成适应。例如，家长能够有意识地要求小孩，每天料理能够做得到的个人卫生，锻炼小孩的耐性，克服惰性，形成勤劳的性格；解决不了的，看看假如通过家长指导，是否能解决的了，尽量让小孩自己做，鼓舞小孩克服畏难情绪，培养小孩的独立意识和独立能力，甚至形成小孩的创新意识和创新能力。

第四，家长要依照小孩的不良学习适应总量，和意图达到的良好学习适应的目标，制订一个纠正不良适应和培养良好适应的打算。制订打算，首先要注意切实可行，目标不能过高，措施要符合儿童的身心特点；其次要注意循序渐进，具有梯度性，由易到难，由低到高。例如，要纠正小孩的学习精力不集中的不良适应，能够先让小孩集中学习15分钟，进而25分钟、35分钟、45分钟，但要注意不能过长，否则不符合儿童时期的身心特点，也不利于小孩的身心健康，并能够拿一个钟表放在桌旁以警示，小孩能做到的话，要加以表扬，甚至给以物质奖励，好吃的啦，好玩的啦，让小孩充分感到成功的喜悦，激发小孩的努力情感，让小孩自愿去做，变被动为主动，形成良好适应。

第五，家长要“建立和健全”监督机制，“完善”奖励和惩处措施。良好适应的养成是一个长期的过程，绝非一朝一夕之易事，也非完全自觉自发的情况，需要长期的磨练，作为自制力专门差的小孩来讲，更需要家长的长期有力的监督促进。行为的履行与否，还专门大程度上有赖于对行为的奖励激励和惩处警示，因此，对小孩良好适应的培养，需给以适当的奖励和惩处，因此从量上讲，奖要大于罚，以奖为主，但这并不是讲完全不需要惩处，“没有惩处的教育，不是完美的教育。”只是要注意惩处在程度上、措施上、方式上的适当性，达到警示作用即可。例如，小孩因为及时、认真、自觉的完成了家庭作业，最起码给以精神上的表扬，以至物质上的奖励，看一段喜爱的动画片啦，玩一个喜爱的游戏啦，好吃的、好玩的都能够。假如相反，则要给以批判教育，不管小孩明白与否，指出这是错误的，必须加以改正的，并坚决监督完成，不要因为小孩的“悲伤”而“心软”，否则前功尽弃，并可配之以惩处措施，诸如罚劳动啦，既让小孩明白犯错误是要承担责任的，又锻炼了小孩的躯体，何乐而不为呢！

最后，家长要注意自己的教育和学校的教育相协调，因为小孩的大部分学习时刻是在学校里度过的，是在和老师与同学的相处中成长的，要和老师多联系与沟通，及时了解小孩的在校表现，发觉不对劲的情况，关心小孩及时解决，尽量做到自己的教育和学校的教育相一致，以免小孩因为家长与学校的不同而无所适从，也幸免小孩形成不良的两面性格。能够经常和小孩谈话与交流，不要忙得将小孩扔在一边傻玩不管，看一看小孩对同学的、老师的和学校的评价，从侧面了解小孩的进展情况，以利于督促小孩养成良好的学习适应，欢乐、健康的成长。提高小孩学习能力的方法(1)父母用督促的态度，会让小孩产生反感。现在他不喜爱父母干涉他的生活，凡事喜爱按照自己的打算进行。

(2)小孩白天在学校的时刻较长，大脑差不多疲劳。依照对黑猩猩的实验，黑猩猩学习一小时便会专门不耐烦，人类的小孩也是如此。因此小孩回家后，不要赶忙逼他做功课，让他先玩一会儿，如此可恢复体力，从而提高效率。

(3)家长能够关心小孩做打算，养成独立学习的适应。制定时刻表，告诉小孩必须踏实地实践，建立责任感。

(4)了解小孩的个性。小孩有他自己的一套学习方法，必须适度地尊重他。间或不妨让他在失败中积存经验，锻炼他对挫折的耐受力。

(5)为小孩买参考书，请家教补习，不见得就能提高小孩的成绩。建立小孩的成就感及正确的学习动机，才能让他产生学习欲望，发挥本身具有的潜能。

(6)除了学校的功课，父母可从旁观看小孩的喜好，培养他对事物的兴趣，使他的生活变得更加丰富，如此不但能够培养小孩的良好个性，还会增强他的读书意愿。

(7)父母在忙碌的工作之余，对有限的亲子时刻更要善加把握。小孩的作业，父母绝不可代做。小孩专门容易在同样的地点出错，因此在他做功课时，家长可从旁指导，告诉他正确的方法，态度必须亲切、耐心，切忌急躁、不耐烦。

(8)未满学龄提早入学的学生，常因学习心理预备不够，用压迫、强制的方式，只会降低他的学习能力。家长不应只一味要求小孩拿高分，最重要的是让小孩有自主的学习方式。老师及家长必须让小孩具有良好的学习动机，并设法使他保持下去，才有利于今后的学习。

(9)让小孩养成有规律的生活适应，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业，有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良适应。健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。

(10)小孩有多方面的经验，会增加学习意念。他对世界明白得愈多，就愈想多明白一些相关的知识。知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加小孩的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。

拉西曼曾讲："不唤起学生学习的欲望而企图教授学生的教师，等于在打冷的铁。"将小孩送到学校后，并不意味着老师要负全部的责任，家长必须随时关怀小孩的进展状况。开家长会时，最好能抽空参加，和老师做双向沟通，了解小孩的社交、智力、体能及学习状况。

希望小孩的学习能力高，做父母的也必须对求知、学习有较高的兴趣，以给小孩留下深刻的印象，在耳儒目染中小孩会模仿效法。不爱读书的父母，是专门难培育出爱读书的小孩。全家人都养成在固定时刻读书、做功课的适应，就会培养出小孩读书的兴趣，以及自动自发学习的精神。

天下没有不爱自己子女的父母，然而爱要适时、适量。"权威"只能使小孩造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对小孩的关怀，有利于小孩的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

心理学家多湖辉讲，每当我成绩不行，母亲就告诉我："你的实力不只如此，还有专门多未发挥的潜能，加油吧！"通过母亲的鼓舞，他竟成为全班第一名。如何样提高小孩的学习效率一、学习问题的症结

认知能力的个体差异。每个小孩都有自己最擅长的学习模式，没有找到适合自己的学习模式，学习效率自然就低！比如，擅长边动边学习的人，要求他们一堂课４０分钟一丝不苟地端坐着听讲，如此的方式对他们而言学习效果最差！

学习动力不足。

学习动力与学习效率成正比。对小学生来讲，学习动力专门大部分来自学习兴趣，对学的东西感兴趣，学习就积极主动；不喜爱则千方百计地躲避，即使被家长"看押"着学习，也是敷衍了事，成绩因此可不能好。对此类小孩，要在激发其学习兴趣，提高责任心上下工夫。

学习适应不行。

良好的适应受益终身。一个小孩假如上课不听讲，一边学习一边玩，总是写字潦草，做题马虎……那个小孩的学习成绩一定可不能好。培养小孩良好的学习适应应从一年级开始，假如差不多过了那个时期，就应该加强弥补工作，力求关心小孩改掉不良的学习适应。

学习方法不当。

一只小虫碰到网上，中央的蜘蛛立即就明白了。知识也一样，假如学习方法得当，就能融会贯穿，举一反三；假如死记硬背，抓不住重点和难点，不能形成知识结构，最后确信学不行，一点效率都没有。对这类小孩，父母应加强学习方法的指导。

学习环境不良。

有些小孩的学习问题是学习环境造成的。例如父母不顾小孩的特点把小孩送进重点班，小孩明显地无法跟上班级进度；父母无法提供一个有利于学习的空间与时刻，父母离异造成小孩专门多心理困扰等，都会造成小孩学习的低效率。

学习能力有缺陷。

即学习障碍，与智力无关。表现为儿童在听、讲、读、写、算等方面出现明显的困难。目前，被诊断为学习障碍的儿童人数尽管有逐年上升趋势（约占在校生的5%~10%），但总数仍专门少。而且，除个不发觉有大脑损伤外，绝大部分小孩没有这种情况。对存在学习障碍的小孩，应当针对小孩专门的学习能力不足进行专门培训。告不"小拖拉"、"机械虫"

（一）"小拖拉"

表现形式：写作业磨磨蹭蹭，不到半夜做不完作业，父母在旁边着急地督促，他却依旧如故。

内在缘故：

1.没有学习兴趣，硬着头皮应付，能拖就拖；

2."慢性子"，行动迟缓，紧张不起来；

3.缺乏时刻观念，不明白时刻对人生的重要意义。

对症下药：

第一种情况，要紧需培养和激发小孩的学习兴趣，关心小孩提高责任心。

第二、三种情况，要在专时专用、提高小孩的学习效率上下工夫。以下方法供家长参考：

1.在平常生活中，联系具体事例，跟小孩讨论拖拉的害处。如隔壁小明因为做事磨蹭，导致学习困难的不良后果，使小孩认识到"时刻确实是生命，时刻确实是财宝"的差不多道理。在当前竞争激烈的社会中，磨磨蹭蹭不讲效率的人就会被淘汰，就会生活困难。

2.加强专时专用、提高效率方面的指导。首先，家长要关心小孩明确每次学习的时刻、任务和目标要求。每次学习，都要和小孩一起依照三者的要求对结果进行评价，多让小孩体验提高效率、增加玩乐时刻的喜悦。其次，关心小孩掌握科学的学习方法，预习--弄清难点；听课--领会关键；复习--扫除疑点；作业--全面巩固；小结--形成系统。再者，要指导小孩提高时刻的利用率。督促小孩做作业时集中精力，一鼓作气，决不要东张西望。平常要指导小孩见缝插针，善于利用零碎时刻。

3.增加计时性活动练习。关心小孩克服拖拉的毛病，最切实可行的方法是从生活入手。比如，穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣物等。做某件情况，需要多长时刻，事先和小孩一起共同设定好，然后督促小孩以最快的速度保质保量地完成，家长与小孩一起评价，调整要求，争取下一次做得更好。对低龄的小孩，进行计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛，会有更好的效果。

4.让小孩与效率高的小孩一起学习、游戏，发挥伙伴间的相互阻碍作用。

（二）"机械虫"

表现形式：学习除了书本依旧书本，对知识不求甚解，死记硬背，考试结束就忘得一干二净。

内在缘故：

1.缺乏学习动机，学习无目标，得过且过；

2.看不到不同时期、不同学科的学习特点，学习方法不灵活；

3.缺乏经历方法的指导与训练。

对症下药：

动机缺乏的学生没有学习动力，被动应付。表现在方法上，必定会死记硬背，毫无打算。家长应在培养小孩学