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文档简介

中班数学：羊羊搬新房设计意图：

奇妙的数字藏在我们生活中的每个角落，凸显着不行替代的作用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿熟悉它们，却在许多时候不知道它们的意思。如：门牌号，它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成。幼儿能够熟悉它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和作用。为此，我确定了这次活动内容。在活动中以关心“羊羊找房间”的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，从而让幼儿对生活中消失的数字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。结合我的子课题《数学活动中的探究模式》，在活动中运用了情景导入--序数横向数纵向数--演示--操作--介绍的模式开展活动。在活动中我利用了课件进行帮助，一方面能与幼儿准时互动，另一方面，也能让幼儿直观的观看门牌号的意义，从而突破难点，使活动顺当开展。在幼儿操作时，我引导幼儿进一步的探究，门牌号码数字所代表的含义，以便关心幼儿更好、更精确     的完成操作过程。活动中我通过引导幼儿在操作中发觉“门牌号的第一个数字代表层数，其次个第三个数字代表第几个房间”使幼儿猎取更多的阅历，从而体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增加幼儿学习数学的爱好。

活动目标：

1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律。

2.进一步了解门牌号码代表的意义,依据门牌号码找到相应的房间。

3.在活动中体验关心小动物搬新居的欢乐。

活动重难点：

活动重点：理解5以内序数横向和纵向排列的规律。

活动难点：依据门牌号码找到相应的房间。

活动预备：

1.喜洋洋搬家ppt

2.幼儿操作用楼房每人一份

3.身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内

活动过程：

一、情景导入：

老师：羊村的羊羊们相亲相爱，每天都欢乐的在一起。

（设计意图：角色的设置选择幼儿耳熟能详并非常宠爱的羊羊们的形象，有利于提高幼儿参加数学活动的爱好。）

二、巩固阅历。

1.复习5以内的横向序数概念。

（1）（老师出示五间房子的平房），老师：羊村里都住着谁？喜洋洋住在哪一间（幼儿回答：其次间）你是从那边开头数的（幼儿：从左往右开头数）

老师小结：房间一般要从左往右数：第一间、其次间、

（2）老师引导幼儿逐一叙述其它动物住在第几间。

老师：你还看到谁？他住在哪一间？你从哪边开头数的？（请个别幼儿回答）幼儿边回答老师边出示数字1-5。

（设计意图：此环节让幼儿在老师指导下与课件互动，亲自送羊羊们回家，有利于吸引幼儿的留意力，提兴奋趣。）

2.复习5以内纵向序数的概念。

（1）老师：羊羊们觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商议 了一下，盖起了一座新居子，看他们住进了小高楼。喜洋洋住在第几层（幼儿：其次层）你是从哪里开头数的（幼儿：从下往上数的）

老师小结：数高楼要从下往上一层一层的数：第一层、其次层、

（2）老师引导幼儿逐一叙述其它动物住在第几层。

老师：你还看到谁？他住在哪一层？（请个别幼儿回答）幼儿边回答老师边出示数字1-5。

（设计意图：通过迁

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