专题07 傅雷家书 中考语文名著阅读重点篇目详解

《傅雷家书》阅读理解·名著阅读主讲人xxx《傅雷家书》（八年级下）

--苦心孤诣的教子之篇作者：傅雷类别：书信集成书时间：1954年-1966年1.识记傅雷和《傅雷家书》的文学常识；2.在阅读中重点感受理解傅雷的爱子之情、教子之法；3.在阅读中圈点勾画，理解名言警句；4.体会作者在家书中的语言。考点解读中国民主促进会（民进）的重要缔造者傅

雷

字怒安，号怒庵。上海南汇县（现南汇区）人。我国著名文学翻译家、文艺评论家。1927年赴法国入巴黎大学学习，在艺术、美术、音乐各个领域都有精辟独到的见解。1931年返国，受聘于上海美术专科学校讲授美术史和法文。1934年与叶常青合办《时事汇报》周刊，任总编辑。抗战胜利后，参与筹备成立中国民主促进会，并当选为第一届理事。“文革”初受到迫害，1966年9月3日和夫人朱梅馥双双自缢。傅雷毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。01书籍简介

1954年，大儿子傅聪在波兰学习音乐。这一时期，傅雷在国内被划为“右派”，庆幸的是还被允许与身在海外的儿子保持通信联系。因此这一封封家书贯穿了傅聪从出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照了傅雷一家的命运起伏。家书往来“折线图”（信数）（年份）【解读】家书的通信数量呈现三个波值和两个波谷。波指出现在1954-1955年、1960年-1961年和1965年；谷值为1958-1959年与1964年。折线的起伏，折射着傅雷一家在1954

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1966年间的人生经历与命运浮沉。1954-1955年（峰值）1954年傅聪孤身一人远赴波兰学习音乐，1955年傅聪获得第5届国际肖邦钢琴大赛第3名和“玛祖卡奖”，弱冠之年的儿子不仅要在英才辈出的波兰刻苦打拼，又要忍受与初恋的离别之苦，父母自然时常遥寄家书，为儿子指点迷津。1958-1959年（谷值）傅雷受批斗，傅聪也遭批判。为了避免回国后发生“父亲揭发儿子，儿子揭发父亲”的人间悲剧，傅聪由波兰出逃英国，以致父子之间通信一度中断。1960-1961年（谷值）由于周恩来总理和外交部长陈毅的关怀，傅雷得以继续与傅聪保持通信。由于周恩来总理和外交部长陈毅的关怀，傅雷得以继续与傅聪保持通信。1964年（谷值）傅聪为了事业，违背自己制定的“三原则”，加入英国籍。傅雷获知后心乱如麻，民族自尊心受了伤害，非短期内所能平复，于是几个月不给傅聪回信。1964年（谷值）这一年，傅雷饱受忧患、处境最艰难。在政治的阴霾之下，他除了埋头译作外，给孩子们写信是他精神上最大的支撑；再加上傅聪的儿子凌霄出生，身为长辈的傅雷夫妇极度开心，因而通信增多。1966年9月3日在经历了抄家和批斗的凌辱后，傅雷和夫人朱梅馥在上海狱所双双自缢。02内容梳理第一部分1954年-1957年傅聪波兰留学时期传达正确的处世态度，鼓励傅聪努力学习。第二部分1958年-1960年傅聪移居英国时期关心傅聪的事业，为儿子排解苦闷。第三部分1961年-1966年傅聪移居英国时期协助傅聪进步，关心对孙子的教育。1954年一月十八日晚/十九日晚

开篇即用饱含感情的笔墨描绘出了傅雷对离开自己去闯荡世界的儿子的万般不舍的画面，并由此引起傅雷对过去的反思和忏悔，对儿子的愧疚之情。读完本篇，一个感人的场面定会浮现在你的眼前——妈妈、弟弟哭成泪人，爸爸虽是有泪不轻弹，但是面对儿子的离开，他的内心却是像“失恋”的感觉，这是傅雷对儿子何等的爱与思念。一月三十日晚

这封信，傅雷用饱含深情的笔墨描绘出了对远赴波兰学习钢琴的儿子深刻的不舍与思念，并由此引起傅雷对孩提时陪伴在父母身边的傅聪的回忆，表达了对以往一家人在一起时共享天伦之乐的怀念。傅雷还重点肯定了在儿子的成长过程中，自己从儿子身上学到的人生经验，表达了对父子之间像朋友一样互相学习的由衷欣慰。二月十日

本篇介绍了傅雷在生活琐事上对儿子的嘱托。作为一个严厉的父亲，他的内心又非常细腻，对儿子居室内的张挂都能考虑得非常周全。本篇更多地体现了他对儿子的关心，另外，他还就儿子如何更好地学习俄语提供了一些比较实用的建议，反映了傅雷对儿子学习的深切期望。二月十九日

本篇描写的是傅雷对于儿子学琴期间琴弦总是断裂问题的担忧以及解决办法，表达了傅雷对儿子学习钢琴的精心爱护与支持，并且竭尽所能地为儿子解决问题，让儿子可以安心学习，对儿子的日常生活也做了妥帖的嘱咐。三月五日夜

本篇介绍了傅雷对儿子学业的关心。傅雷作为当时著名的翻译家，工作非常繁忙，但是他不忘对儿子学业的指导，对儿子的音乐会也进行了中肯的评价，指出了下一步努力的方向，并找出音乐会不能完全令人满意的原因-根基问题，从侧面表明了傅雷在艺术上的造诣。三月二十四日上午

本篇傅雷着重就以下内容与儿子进行交流：首先，告诫儿子学习过程中要有坚强的毅力、信念和意志；其次，他以自身的感情经历教育儿子在面对学业与感情上，应当明确孰重孰轻，不要因为感情的问题而荒废学业；最后，傅雷明确表明了自己生活的准则：学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二。这实际上也是对儿子的殷切期望，期望自己的儿子谦虚做人，谨慎做事。四月七日

傅雷在这封信中用较长篇幅告诉儿子如何更好地学习外语。傅聪将要赴国外留学，学好外语是当务之急，傅雷通过当年自己学习法语的经历，从基础知识到文法与发音的学习上，为儿子学好外语提供了极好的建议，并嘱咐儿子学习切忌急于求成，尤其是对于一门外语的学习，要时时注意温故知新，并注意在生活中的运用。除了学习上的教诲，他还不忘记嘱咐儿子，对待朋友要真心实意，做事要分清轻重缓急，教儿子如何做人。六月二十四日下午

本篇重点介绍了儿子出国前傅雷在学业和生活上的嘱托，考虑仔细周到。从对琴谱整理的要求，到“多听听贝多芬的第五交响曲，多念念克利斯朵夫里几段艰苦的事迹”，再到“行前必须把带去的衣服什物记在“小手册＇上”，无不体现了傅雷在教诲儿子上的细心全面，让我们深深体会到他对儿子的关心与体贴。七月二十日深夜/二十八日午夜

本篇主要内容是傅雷与儿子交流中国古代诗词。这封信共分两部分，内容都是以交流中国古代诗词为主，信中傅雷对诗句的摘录以及对诗人写作风格的评价，充分表明其在学识上的渊博。八月七日夜

本篇由傅雷询问儿子最终的目的地而展开交流。傅雷在信中告诫儿子千万不要私自下海游泳，体现了他对儿子安危的关心，另外对自己的工作状况进行了介绍，并提出了对儿子在书信等方面的一些建议。八月十一日午前

本篇内容篇幅较长。傅雷从学习、艺术、感情等多个角度与儿子展开交流，目的是使儿子在学业上能取得更大的进步。他在这封信中，向儿子详细讲解了弹琴对于提升人的修养的重要性，告诫儿子正确面对已经取得的成绩，戒骄戒躁，多多发现自己的不足；再次特别提醒儿子要以学业为重。谆谆教导，洋溢着满满的父爱。八月十六日晚

本篇傅雷通过对儿子两个生活细节的观察，告诫儿子养成良好礼仪习惯的重要性，细微的生活习惯能折射出一个人的修养。傅雷在文明礼仪方面对儿子更是严格要求，他列举了几个生活事例要求儿子在举动、态度、礼貌等各方面吸取别人的长处，因为一个人只有有了良好的礼仪素养，才能受到他人的尊重。八月三十一日

本篇中，傅雷主要向儿子介绍了自己最近的工作与身体状况，他询问儿子的学习进展，并详细谈了目前国内的自然灾害对国家和人民的影响，字里行间透露出对灾害给国家和人民带来的灾难的痛惜，体现出傅雷强烈的爱国爱民之心。九月四日

本篇傅雷写给儿子的信主要分为两部分。第一部分通过冷静的笔触、温暖的语言，深刻表达了对儿子成功的喜悦，面对儿子取得的成功，傅雷的自豪之情溢于言表，并对儿子成功之后没有沾沾自喜的行为大加赞赏，表达了傅雷对儿子懂得自我批评的由衷欣慰与肯定。第二部分主要与儿子分享了自己的工作生活，父子远隔两地，通过信件也要互相告知各自的近况，并且希望儿子多来信。十月二日

这封信是傅雷针对傅聪精神消沉而写的，其目的是劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。在这封信中，傅雷既像长辈一样开导劝诫孩子，又如朋友一般，把自己放到与儿子平等的位置上，倾听儿子的声音，予以鼓励，并提出建议。内容寓意丰富，语言包含深刻哲理，读了之后，让人心灵震撼。十一月六日午

这封信通过向儿子讲述招待外国友人的过程，教育儿子学会待客之道、待人之道，再次体现傅雷在做人、人格修养方面对孩子的严格要求。十一月六日午

这封信通过向儿子讲述招待外国友人的过程，教育儿子学会待客之道、待人之道，再次体现傅雷在做人、人格修养方面对孩子的严格要求。十一月二十三日夜

本篇中，傅雷以冷静的笔触、深刻的说理，教育儿子要想在艺术领域达到最高境界，必须学会控制自己的情绪。要通过控制情绪，提高自己的艺术修养，做到把艺术与人生紧密结合起来，让自己的灵魂通过艺术的形式表达出来，这才是真正的“大艺术家”。本篇还对艺术与技巧的关系做了精辟的论述。十二月二日夜／四日夜

本篇中，傅雷借用林俊卿在北京参加的一些艺术活动与儿子交流音乐知识，其间不忘讲述音乐与做人的关系，同时反映出傅雷为了在艺术上给儿子提供更多的帮助，始终不断学习，提高自己对艺术、对音乐的鉴赏能力。十二月二十七日

本篇重点写了傅雷面对儿子在学业上取得喜人成绩后流露出的喜悦之情，回想自己多年来的努力终于有了结果，那种喜悦与骄傲之情是难以用语言来表达的。这封信中，傅雷再次与儿子交流“做事先做人”的重要意义，全篇文字热情洋溢，文笔洒脱。十二月三十一日晚

本篇主要写傅雷由谈论中国古代诗词，拓展到谈中国古代音乐-唱诗唱词，对中国古代音乐进行了科学评价，特别对二重唱的“夭折”深表遗憾，体现了傅雷对艺术的渴望，信中还借助朋友的遭遇探讨了艺术与政治的不可兼得。1955年一月九日深夜

父子二人的每封信中，更多的是交流傅聪的学习和演奏相关的话题，本篇开始傅雷提出的一系列问题即表明这一点，这反映出傅雷对儿子钢琴训练进展的关心与牵挂。信中还嘱咐儿子注意比赛前的工作状态，特别提出一定要保养身心。读完这封信，一个细心的父亲的形象浮现在读者眼前。一月二十六日

本篇主要表达了傅雷对儿子取得的成绩的满意与肯定，同时，告诫儿子戒骄戒躁，在追求艺术的道路上永远进取，这封信可以说是傅雷二十年情怀的释放。内容旁征博引，有理论，有事实，全文语言酣畅，字字句句流露出傅雷的骄傲与自豪。三月二十一日上午

这封信主要写了傅聪获奖后傅雷对他的肯定。傅聪代表祖国留学波兰，面对儿子取得的成绩，傅雷的自豪之情溢于言表。他赞美傅聪是“东方升起了一颗星”“替新中国创造了一个辉煌的世界纪录”，能给自己的儿子戴上这样一种“头衔”，心中的自豪可见一斑。文中傅雷还对过去对儿子的偏见做了回顾，同时告诫儿子在成绩面前仍然需要“如临深渊，如履薄冰”般谨慎。三月二十七日夜

这封信重点提到了两件事：一是傅雷与儿子商讨学业进展，因为对莫扎特音乐的喜爱，他建议儿子尽早开始对莫扎特音乐的研究。二是教育儿子要把学到的知识带回祖国，能为祖国的艺术发展尽自己的力量。全文每一句话都渗透着傅雷对儿子人格塑造的精益求精。十二月十一日夜

这封信重点叙述了以下内容：一、向儿子分析了如何制订科学周密的学习计划，以此提示儿子做事要善始善终；二、结合自己对儿子性格的了解，特别嘱咐儿子与人交往时，不要随便吐露心腹，以免对他人造成影响；三、教育儿子要经常进行批评与自我批评，以随时解决生活和工作中出现的问题；最后，谈了如何正确处理感情问题，以讲道理与实例相结合的办法告诫儿子冷静处理这个问题。全文语言平和又不失郑重。十二月二十一日晨

这封信虽是长篇大论，却不是泛泛而谈，傅雷以“读哲学，谈感想”的形式，从六个方面论述了深刻的理论知识，但是最终的落脚点，还是希望儿子能够把这些理论知识运用到自己的学习、生活和工作实践中去。傅雷能把马克思主义思想讲解得这么形象，反映了他丰富的理论基础与实践知识。1956年一月四日深夜

这封信傅雷重点借助他人对儿子的评价来肯定其音乐成绩，傅雷通过这种间接的方式鼓励儿子再接再厉，这也是一种有效的教子之方。从写这封信的时间看，傅雷当时非常繁忙，自己手头已有干不完的工作，但是仍在繁忙的工作之余，坚持与儿子进行交流，通过这些，我们体会到的是傅雷对儿子的无私之爱。二月八日

这封信主要介绍傅聪在国际钢琴大赛中获奖后，在国际上引起的强烈反响。无论是音乐知名人士，还是各大报纸，都对傅聪的精彩演出做出高度评价，这说明傅聪在国际音乐界已经具有很大的影响力。四月二十九日

这封信内容短小精悍，虽寥寥数百字，却蕴含着深刻的哲理。傅雷用简洁明了的文字告诉儿子，当与别人有不同意见，需要说服对方时，要注意方式、方法和手段，不可轻易动怒。五月三十一日

这封信傅雷以略显严厉的口吻告诫儿子，身在国外，自然而然代表的是自己的国家，因此时时处处要谨言慎行，以免给国家带来麻烦，正是因为傅雷始终如一地教育儿子要热爱祖国，维护祖国形象，傅聪才始终没有背叛祖国，没有说过有损祖国的话，没做过有损祖国的事。傅聪信赖祖国、热爱祖国的精神，是与傅雷的教育分不开的。六月十四日下午

这封信傅雷主要是向儿子介绍祖国建设取得的伟大成就，与儿子一起分享祖国建设日新月异的自豪之情，这样可以让儿子随时了解国内发展状况，不与祖国脱节，更大大增强儿子的民族自豪感，增强其爱国热情。同时，傅雷还感慨因自己为祖国贡献不够突出而感到惭愧。七月六日

这封信傅雷主要是告诉儿子不能前往奥地利参加莫扎特钢琴比赛的原因，傅雷对此事未免失望，但是他还是郑重其事地告诉了杰老师，体现了傅雷真诚礼貌的待人之道。十月六日午

这封信主要是写傅雷应保加利亚音乐家的邀请，把指导儿子学音乐的经历整理成文字准备发表的事，通过繁杂的整理过程可以看出傅雷凡事亲力亲为、不辞辛劳的敬业精神；打算发表这些材料则体现其事事为广大民众着想的高尚风格。十月十日深夜／十月十一日下午

本篇傅雷首先关心儿子日常生活的一些情况，表达了对儿子的思念和牵挂。其次不忘教导儿子关于为人处世方面的大小事情，提出儿子与人交往方面的不足，并提出自己的建议，鼓励儿子勤加改正。此外，督促儿子继续认真学习。还有在理财消费方面，傅雷也提出了自己的见解。事无巨细，生活、学习、交际，傅雷可谓面面俱到，既是严师，也是慈父。1957年二月二十四日

本篇傅雷用简短的语言分享了自己的近况，同时表达了对儿子身体和学习的关心，希望儿子能够妥善安排学习时间，认真照顾自己，健康学习两不误。三月十七日夜十一时于北京

这封信主要是傅雷把自己参加的政治活动告诉儿子，这样可以让儿子及时了解国内的政治发展动态，可以与祖国保持紧密联系。三月十八日深夜于北京

本篇傅雷因为知道儿子最近情绪不好，安慰儿子要适应环境，要清醒认识自己所处的环境，不要一味地情绪低落，让沮丧的心情影响自己的学习和生活。傅雷还不忘教导傅聪，作为一个中国人在波兰学习，要把在波兰学到的知识带回祖国，惠及他人，报答祖国的养育之恩。傅雷的爱国之情、爱子之心，表现得淋漓尽致。五月二十六日

这封信中傅雷向儿子介绍国内政治形势，同时表明了自己对当时国内形势的清醒认识和理性判断，体现出一个知识分子对社会主义建设的关心与忧虑。七月一日夜

这封信主要是围绕傅聪是否参加比赛展开。面对这种高规格的邀请，傅雷没有贸然答应，而是先征求儿子和老师的意见，体现了他对儿子和老师的尊重。从给儿子的五条建议来看，傅雷对比赛内容的研究非常详细，体现了他对比赛的关心以及对工作的通盘考虑。1958年三月十七日

这封信傅雷重点向儿子讲解了在未建立外交关系的条件下，国家民间团体之间怎样进行文化交流更有利于维护国家的形象和利益这样一些问题。最后以较长篇幅列出了不赞成儿子与苏联乐队合作的理由，嘱咐儿子慎重选择与决定。1958年三月十七日

这封信傅雷重点向儿子讲解了在未建立外交关系的条件下，国家民间团体之间怎样进行文化交流更有利于维护国家的形象和利益这样一些问题。最后以较长篇幅列出了不赞成儿子与苏联乐队合作的理由，嘱咐儿子慎重选择与决定。1959年三月十二日

本篇只有短短几句话，但是却道出了很多道理，傅雷让儿子谨言慎行，用钱有度，多谈艺术，切记言多必失，表现了傅雷谨慎的处世态度和对儿子的关爱之情。十月一日

这封信傅雷重点与儿子讲了两个问题，一是作为一个真正的艺术家，就应该忠于艺术，为艺术而献身，具有艺术家应该有的演出原则；二是询问儿子的感情问题，叮嘱儿子不要在感情问题上浪费太多的精力和时间。1960年一月十日

本篇主要写了傅聪在国外演奏受到好评，傅雷喜悦骄傲的心情，自豪之情溢于言表，而且因为傅聪为祖国争光感到由衷的欣慰，可见傅雷对于儿子所取得的成就的自豪之情和对祖国的热爱之心。八月二十九日

这封信傅雷主要围绕儿子的感情和婚姻问题展开论述，着重与儿子交流了以下两个问题：一、择偶标准。他嘱咐儿子择偶不要过于完美，只要是善良、温厚、有宽阔的胸襟，能代丈夫解决生活琐事，能做到与丈夫志趣相投就很好了；二、夫妻之间如何相处。尤其是对儿子如何对待对方提出了严格的要求。十月二十一日夜

本篇傅雷表达了希望儿子多跟他分享国外音乐界的情形，并且肯定了儿子对于中国的传统哲学的态度，这些都说明了傅雷既注重吸收国外的优秀思想，也不忘记中国的优秀传统，这也是他对儿子的一种教导。十二月二日

这封信傅雷由对儿子自我批评精神的肯定，进而产生了关于批评家的思考。傅雷认为，艺术家的得失只有艺术家本人最为清楚，批评家由于种种原因有时并不能完全理解艺术家，但批评家的一些看法有时也能够给艺术家带来启示，他希望儿子能够重视这种关系，并正确看待批评家的观点。同时傅雷还教导儿子要学会放松精神，调节身心，保护好“音乐家的神经”。最后，对于儿子觉得中文有所退步的问题，傅雷给予了鼓励和帮助。十二月三十一日

这封信内容极简短，却蕴含着深刻的人生哲理。傅雷希望儿子不仅要有一颗感恩之心，更要有感恩的行动，学会真心实意地报答才是真正心怀感恩之心。再次与儿子谈及“学会做人”是最基本的人生课题。1961年一月二十三日

傅雷与儿子无话不说，除了谈做人、谈音乐，甚至还饶有兴趣地与儿子谈敦煌壁画，并且结合敦煌壁画对当代艺术界一些不正当的现象给予批评。这封信中，傅雷还借助杰教授之口，点出了儿子演奏技巧上的一个老毛病，叮嘱儿子要严格要求自己，不要过于骄傲。二月五日上午／六日上午／七日／七日晚／八日晨

这封信中傅雷与儿子重点交流了以下问题：一、音乐的流动性。傅雷认为，环境、时间、人的情绪等，都会对音乐的表达有深刻的影响。二、着重与儿子交流了中西方文化、宗教、艺术等方面的差异，但是信的落脚点，都是出于对儿子的教育和引导，他希望儿子能够成为一个具有良好的人格修养和高尚道德情操的人。三月二十二日

本篇傅雷用真挚的语言告诫儿子爱国要体现在实际行动中，对于儿子在香港出演而未在内地演奏的行为表达了他的不赞同，考虑到当时香港殖民地的身份，傅雷担心儿子这一行为会被人误会。六月十四日夜

这封信的重点是在信的最末。中华民族向来讲究礼尚往来，这一点在傅雷这里得到了极好体现。这并非世俗之见，更非庸俗之举，实际上恰恰说明了傅雷对礼仪的看重，这正是他极力主张做事先做人的体现，也反映出傅雷爱国的精神。六月二十六日晚

这封信中，傅雷为儿子始终保持民族性格，没有在西方文明中迷失自我感到十分高兴，并由此引发了关于将东方文化和西方文化相结合的讨论。东西方文化都各有长处，如果能够相互借鉴、相互融合，那将会是人类文化的巨大进步。信中傅雷还谈到了对儿媳弥拉的教导问题。他希望儿子能引导弥拉多读书，培养她的意志，并委婉指出弥拉的问题。八月十九日

这封信透露出傅雷遭到迫害后的矛盾与消极心理。他在这封信中慨叹这种感觉，同时流露出对儿子无限的惦念。傅雷被定性为“右派”后，被政治体制排斥在外，开始对人生产生怀疑，所以说，这封信我们更多地读到了此时傅雷的悲观情绪以及对人生经历的深沉反思。这种消极的情绪在以后的诸多信件中时常流露。十二月十七日

在极度闭塞的世界里，工作和写信成了傅雷生活的全部，只有工作才能减少心中的苦闷，这种饱满的工作热情让人感叹，又让人心疼不已。1962年一月十四日下午

这封信傅雷主要向儿子描述了他的身体状况，意在让儿子放心，专注于自己的事业；提醒儿子要有正确的金钱观，不要做金钱的奴隶，面对纷扰杂乱的世界，要保持淡定的心态。二月二十一日夜

信的前半部分，傅雷借助好友之口表达了对儿子取得成就的满意之情；后半部分，则是叮嘱儿子要学会维护自己的权益，不能随意任人侵害。四月三十日

这封信傅雷又开始与儿子谈艺术，反映其心情的好转，又加上国家和政府对儿子的肯定与关切，更是调动起傅雷极大的热情。十月十四日

这封信傅雷详细地向儿子介绍了一家人的一次旅行，“游兴甚畅”一词表达出了轻松的心情，可以说是一次彻底的身心大解放。高兴之余，不忘对儿子事业的关心与询问。十月二十日

这封信傅雷主要和儿子探讨了坚持真理与正义的重要性。他希望儿子能够执着地追求真理，正确地面对艺术与生活中存在的诸多矛盾，同时做好经受一系列磨难的准备。1963年六月二日晚这封信傅雷主要告诉儿子自己的身体近况，询问儿子在英国的两场演出，并就英国报纸对演出的评论发表看法，以及应该怎样理性看待这些评论。七月二十二日傅雷在这封信中提到了“不想写信”，这是极为少见的，因为书信是父子俩交流倾诉的唯一途径，这预示着傅雷在生活中遇到了较大的变故，这些变故深深困扰着他的思想和情感。十一月三日

这封信傅雷用较长篇幅与儿子谈艺术，尤其是谈到当一个人的艺术水平达到登峰造极的水平时，他的精神修养也是非常人所能及的，傅雷借此提醒儿子不要太沉醉于自己的已有成绩。当儿子的事业蒸蒸日上时，傅雷的事业却在走下坡路，与儿子形成鲜明对比，但是他仍然乐此不疲地与儿子交流在翻译作品过程中所了解到的西方人的思想内涵。1964年一月十二日

儿子虽然在钢琴演奏上已经取得巨大成就，但是傅雷从来没有停止对儿子的督促和指导。这封信傅雷教育儿子要博览群书，不断思考，经常审视自己，防止自己在艺术道路上出现偏颇，他还在信中向儿子推荐音乐名著，令读者深深体会到其良苦用心。在这封信中，傅雷还告诉了儿子自己目前正在进行的工作。三月一日

这封信傅雷由弥拉怀孕引发对如何持家理财的谈论。首先是通过现身说法教儿子怎样才能做到持家有道，理财有方，尤其是对他们在最困难时的理财方法的介绍，让读者深深体会到他们夫妻二人生活的艰辛和一个男人对待生活的用心；其次，傅雷还教育儿子既然选择了艺术，选择了为艺术而献身，选择了人格清白，就得有坚守清贫的信念。1965年一月二十八日

儿子近六个月没有来信，傅雷感到十分担心和忧虑，除了牵挂儿子和儿媳，还时时念着孙儿。他担心儿子艺术家的思想和情绪会影响家庭和睦，因此告诫儿子要学会控制心绪，肩负起家庭的责任，要“存着风雨同舟的思想，求一个和睦相处相忍相让的局面”。除了教导儿子正确的家庭观念，傅雷仍然不忘对儿子艺术上的督促与指导，展现了一个慈爱又严格的父亲形象。二月二十日

这封信傅雷向儿子诉说了对未曾谋面的孙儿的疼爱，同时也要求儿子从小就要对自己的孩子严格要求，使其养成良好的习惯，体现了傅雷严格的家教观；另外通过这封信我们还可以读出：傅聪在艺术和现实的关系问题上出现了冲突和矛盾，傅雷通过列举事例和打比喻的方式开导傅聪，帮助其排解心中苦闷。1966年二月二十七日

这封信傅雷主要告诉儿子自己的身体近况，情况让人担忧，就是在这样的身体状况下，傅雷还对学习工作念念不忘，这种精神让人敬佩之至。信的末尾一系列的询问写出了傅雷对儿子一家生活状况的牵挂。六月三日

傅雷写这封信时，国内“文化大革命”已经开始。他在与儿子聊一些日常琐事的同时，也提到了这一点，虽未细致描述，但是我们通过信件也能体会到它对傅雷的冲击。八月二十日

这是傅雷写给儿子的最后一封信，甚至可以称之为“绝笔”，因为在写完这封信仅仅三周左右的时间，傅雷夫妇就以自杀的方式踏上了不归路。他们至死都没有亲眼见过自己百般牵挂、万般疼爱的孙儿。03书信主题傅雷的爱子情深书信示例作品评价亲爱的孩子：你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样；我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。从这段语句的字里行间可以看出傅雷的爱子情深——对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。家长都是这样，从十月怀胎到一朝分娩，辛辛苦苦一步步将儿女哺育成人，为的就是子女才有所用，以后不至于露宿街头。然而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们高兴，也为此伤心难过，毕竟是骨肉之情。傅雷对儿子的鼓励书信示例作品评价

以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolour变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。

这是傅雷在听过儿子傅聪的音乐后，对儿子所讲评的。这里面包括了傅雷对儿子的音乐精细的分析以及客观的赞赏，并且在后面提到了对儿子的期望。这是家长对孩子的教育方法。一方面要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心；另一方面，要提出自己的期望，给孩子指明前进的路线和发展的方向。而当子女的，也在父母指引的道路上，吸取父母的经验，取长补短，发展自己的新道路。傅雷的嘱咐书信示例作品评价

在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到，一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力地去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐理方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。

千叮咛万嘱咐，父母心放不住。儿子面临社会上的千变万化，如何应对，作为父母百感交集。用自己积累的经验，提醒儿子少走弯路。多踏捷径，这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。母亲的关心书信示例作品评价

望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心。克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是休戚相关的骨肉。不得不要唠叨几句，加以规劝。

还是母亲的心细，父亲在儿子前途上，用心良苦，而母亲从最细微的地方——儿子的感情问题着手，告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白重点是哪里。傅雷爱子心切书信示例作品评价

孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心九永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！

离别之时，傅雷责备自己对儿子的管教过于严格。竟然说这是自己的错误，其实这是爱子心切啊！“少壮不努力，老大徒伤悲。”傅雷在儿子幼时，严加管教，一丝不苟，“虐待”了儿子傅聪。试问，哪里有父亲愿意虐待自己的亲生骨肉呢？弗雷只是想“严父之下出才子”罢了。04写信目的第一：“我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”；第二：“极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”；第三：“借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想”；第四：“我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。05人物形象为人秉性刚毅、正直坦率、认真严谨、对亲人和国家有着无私的爱。一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。傅

雷

中国翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。傅雷早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。傅雷在“文化大革命”之初，受到巨大迫害。1966年9月3日凌晨，愤而离世，夫人朱梅馥亦自缢身亡。端庄贤淑、贤妻慈母、因材施教，教育思想十分成功。

现代中国文学家傅雷之妻。杨绛称其集温柔的妻子、慈爱的母亲、沙龙里的漂亮夫人、能干的主妇于一身。朱梅馥傅

聪

钢琴家、傅雷的大儿子。勤奋刻苦，先做人、后成“家”，生活有条理、热爱音乐、热爱祖国，是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。傅

敏

英语特级教师、傅雷的小儿子。正直、善良、勤勤恳恳、默默无闻，不因为父亲和哥哥的成就而骄傲自满。06艺术特色内涵丰富

在《傅雷家书》中常常顺手拈来一些外文单词，表现出傅雷作为一名翻译家的外文修养。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等诗句和“羲皇之人”“枘凿”等典故的运用又显示出作者深厚的古典文学修养。除此之外，“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”，表明作者生活知识的丰富。语言含蓄

作为一名儒家文化浸染下的中国知识分子，傅雷的语言风格还是以“含蓄”为主。如“我是过来人，决不至于大惊小怪”，并不直接点出事情，而是从自己身上说开去，让儿子从别人身上吸取养料和教训。说到如何对待往事时，也是用了这样一个含蓄的比喻：“就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”含蓄地写出了所有过来人回首往事时那种无法直言的情怀。情感真挚

傅雷表现出对远在