现代汉语词汇市公开课金奖市赛课一等奖课件

第三章当代汉语词汇第1页目录词汇概说词汇和语汇学词汇单位词汇规范词义单纯词合成词短语语汇组成词义发展多音、多义、同形、同义、反义、类义词词汇组成古语、方言、外来语习语熟词第2页第一节语汇概说一、词和词汇(一)词词是能够自由利用、最小语言单位。它代表一定意义，含有固定语音形式。所谓“能够自由利用”，是指词本身含有一定语法功效，能够独立地自由地用来造句，能自由地从一句话换到另一句话里去。第3页比如“小红吃葡萄”里三个词，都能够分别自由地用来造句，并不是一定要这么固定地结合在一起，我们也能够说“小红爱学习”、“他吃苹果”、“葡萄丰收了”等。第4页。词都是代表一定意义。比如“为祖国统一和兴盛而努力奋斗吧”，其中“祖国”“统一”“兴盛”“努力”“奋斗”，都能表示一个完整、确定、同其它词相对独立概念，含有实在词汇意义；其中“为”“”“和”“而”“吧”，不表示实在词汇意义，只表示词语之间相互关系，或表示句子语气，含有一定语法意义。由此可见，作为一个词，不论是表示词汇意义还是表示语法意义，都是代表了一定意义第5页词普通都含有完整、固定语音形式。比如“葡萄”这个词，不论是在“小红吃葡萄”中，还是在“葡萄丰收了”中，都读ｐúｔáｏ，这个读音不因所处语境不一样而发生改变。另外，词语音形式还含有整体性特点，普通只有在它末尾才允许停顿，词内部在语音上不允许割裂开来。比如“小红吃葡萄”，只能读成“小红/吃/葡萄”(“/”表示停顿符号)，而不能读成“小/红吃葡/萄”。第6页词汇是一个语言(或方言)里词总汇。从广义上来说，一个语言(或方言)里全部词就组成这种语言词汇，如“汉语词汇”、“吴方言词汇”、“英语词汇”、“藏语词汇”等。从狭义上来说，一个人所使用全部词或一本书或一篇文章所使用全部词，也能够叫做这个人、这本书或这篇文章词汇，比如能够说“鲁迅词汇很丰富”、“《红楼梦》词汇”、“《谁是最可爱人》这篇文章词汇”等等。第7页2词汇和词关系词是指一个个详细、个别词，词汇则是指词总和，二者是个体和总体关系。它们含义不一样，不能混同。比如，能够说“人民”是一个词，而不能说它是一个词汇。下面三例中“词汇”都用得不对，应改为“词”。谈“过失”——从一个词汇联想到其它(《光明日报》1979年11月15日一篇文章标题)建国以来，出现了不少新词汇。民事判决书不应随意缩写词汇(《司法文书与公文写作》1984年第2期第30页上一篇文章标题)当代汉语词汇，普通就是指普通话词汇。当代汉语词汇还包含了作用相当于词熟语——成语、惯用语、谚语、歇后语等。词汇能够反应语言情况，词汇丰富是语言发达一个极为主要标志。一个语言词汇越丰富，这种语言就越发达。汉语词汇是无比丰富，汉语也是世界上最发达语言之一。第8页当代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来。在漫长历史进程中，它逐步充实和积累了大量词汇，在《当代汉语词典》这么一部中型词典中，就收词语56000余条。词汇丰富为使用这种语言人们反应纷繁事物和现象提供了丰富语言材料。就一个人来说，他掌握词汇越丰富，驾驭语言能力就越强，思想感情表示就越准确，说话、写文章就能生动有力、丰富多彩。一句话、一篇文章都是由词组成，词汇贫乏，就必定“语言无味”，“像个瘪三”。所以，不停地努力扩充自己词汇量是学好语言一个主要前提。以语言词汇为研究对象科学是词汇学，属于语言学一个部门。研究各种语言词汇共同规律，叫“普通词汇学”；研究词汇起源和发展历史，叫“历史词汇学”；研究某种语言某个时期词汇系统，叫“描写词汇学”。当代汉语词汇学属于描写词汇学，是以汉语普通话词汇作为研究对象。本章所介绍词汇学知识，主要包含词组成、词义性质、词义类型、单义词、多义词、同义词、反义词、义素分析和语义场、词汇组成及其规范等。第9页

(三)词汇发展和规范化1词汇发展改变词汇是人们认识、改造客观世界和人类本身一个统计。客观世界在不断发展改变，人类认识水平在不停提升，词汇也伴随不停地发展、改变和丰富起来。词汇是语言三要素中反应社会发展改变最敏感、最快速部分。社会生活中每一个改变，都会反应到词汇中来，说词汇是社会生活风雨表可能不算夸大。2词汇规范化汉语词汇规范化是汉语规范化一个组成部分。词汇规范化，就是按照词汇内部发展规律进行人为调整，引导词汇向更完善、更准确、更丰富方向发展。普通话词汇规范化标准是以北方方言为基础方言，以北京话词汇为关键。北方方言区域十分辽阔，其间又包含了若干次方言区，各个次方言区使用词汇也是不统一。所以必须选择其中一个次方言区作为词汇规范关键，这个关键就是北京话词汇。第10页词汇规范化应该考虑以下三个主要标准。第一，必要性标准即在表示上是不是必不可少，该词在普通话词汇中有没有存在必要。词汇规范化不是让词汇变得简单、单调，相反地要让它更丰富多彩。一些方言词有某种特殊意义，而在普通话里又没有适当词能够代替，或者即使代替也有细微差异(如“名堂”“扯皮”“搞”等)；有些古语词能够表示特殊意义、感情或语体色彩；有些外来词是我们语言里没有而又对我们适用东西，这些，普通话都应吸收进来。至于在普通话词汇中没有必要存在词第二，普遍性标准即要选择大家普遍使用或使用频率较高词，而舍弃那些过于土俗方言词、陈旧冷僻古语词和只在个别地域使用外来词。比如，在北方方言区内，“玉米”“珍珠粟”“包米”“包谷”“棒子”等并用，从普遍性标准看，该选取“玉米”。第三，明确性标准即选取意义明确、已经为大家所了解或轻易为大家所了解词，而舍弃那些含义含糊方言词、艰涩费解古语词和一些音译外来词。比如，不取“洋火”“火水”，而取“火柴”“汽油”；不取音译词“盘尼西林”而取意译词“青霉素”；不用“揠苗助长”而改用“拔苗助长”。这些都是遵照意义明确标准来取舍。第11页二、语汇单位(一)语素及其分类1什么是语素语素是最小语音语义结合体，是最小语言单位。词就是由语素组成。2语素分类语素能够从不一样角度、按不一样标准进行分类。从音节角度看，语素能够分为单音节语素和多音节语素；从意义角度看，语素能够分为实语素和虚语素；从活动能力角度看，语素能够分为成词语素(也称为“自由语素”)和不成词语素(又分为“半自由语素”〔有书又称为“粘着语素”〕和“不自由语素”)。因为分类角度和标准不一样，所以不一样角度分类之间往往存在着相互交叉情况。第12页(1)单音节语素和多音节语素单音节语素是由一个音节组成语素，如“山”“人”“语”“言”“胖”“子”“吧”等。单音节语素是汉语语素基本形式，它在汉语语素中占绝对优势。语素单音节化是汉语语素一个特点。多音节语素是由两个或两个以上音节组成语素，如“玫瑰”“玻璃”“参差”“巧克力”“奥林匹克”“英特纳雄耐尔”等。这些语素中每一个音节都不能单独表示意义，只有几个音节合在一起才表示一定意义。这是多音节语素特点。多音节语素有两种情况，一个是由古汉语遗留下来组成“联绵词”(即两个字联绵不停，不能分开)语素，如“秋千”“琉璃”“苗条”“逍遥”“玛瑙”“妯娌”等；另一个是构成音译外来词语素，如“坦克”“咖啡”“吉他”“沙发”“葡萄”“菩萨”“莫斯科”“巧克力”“奥林匹克”“英特纳雄耐尔”等。多音节语素数量不多，在当代汉语语素中不占主要地位，普通也比较轻易识别。第13页(2)实语素和虚语素实语素是含有比较实在词汇意义语素，虚语素是没有实在词汇意义语素。比如：“改革”中“改”和“革”，以及“胖子”“阿姨”“以前”中“胖”“姨”“前”都有实在词汇意义，都是实语素；其中“子”“阿”“以”都没有实在词汇意义(只表示一些语法意义或抽象词汇意义)，都是虚语素。汉语语素中绝大部分是实语素，虚语素数量极少。汉语中多音节语素基本上都是实语素，单音节语素中绝大多数都是实语素，极少数是虚语素。虚语素能够分两种：一个是含有抽象词汇意义，主要用来组成汉语虚词，其构词能力很弱，数量也十分有限，如“以前”中“以”和“因而”中“因”和“而”；另一个是含有特定语法意义，其构词能力很强，数量也不多。这后一个因为在词中位置比较固定，处于词前部叫前缀，处于词后部叫后缀。总起来叫词缀，跟词缀相正确叫词根(是词中表示基本意义语素)。比如：“阿姨”“胖子”中“阿”和“子”，分别是前缀和后缀(都是虚语素)，“姨”和“胖”则是词根(都是实语素)。第14页(3)成词语素和不成词语素成词语素(又称自由语素)是含有独立利用能力语素。这种语素不但能够单独组成一个词，而且能够同其它语素组合成词，组合时它位置能够在前，也能够在后。(4)各类语素相互关系各类语素现有区分，又有联络，统一在一个整体中。

第15页(二)语素、词、字语素、词和字是不一样概念，它们之间现有联络也有区分。1语素和词关系语素和词都是音义结合语言单位。有词是由一个语素组成，在这么情况下，词和语素是一致。语素和词区分主要表现在以下三个方面：第一，从结构功效上看，语素是构词单位，是词里一个有意义成份；词是造句单位，是比语素高一级语言单位。词能够直接充当句子成份，语素不能。第二，从意义上看，词表示意义比较确定，语素表示意义则比较宽泛。第三，从语音形式上看，词普通都含有完整、固定语音结构形式，在词末尾能够停顿；语素语音形式并不固定，它往往伴随结合条件不一样而产生改变，语素只有当它处于一个词末尾时，才能够停顿，语素本身是不允许停顿。第16页2字同语素、词关系文字是统计语言符号。文字有拼音，也有不拼音。在拼音文字里基本上没有字和词区分，它们所利用最小单位，不论是由一个字母或几个字母组成，只要是在语言中自由利用最小单位都是词。汉字不是拼音文字，写出来方块字，看起来一个字就是一个单位。它是不是一个语素或一个词呢?不一定。汉字同语素、词并不完全是一一对应。它们之间关系有以下几个情况：一个字就是一个语素，也是一个词，如“人”“走”“学”“好”“红”“吧”等。一个字只是一个语素，而不是词，如“语”“肃”“阶”“妇”“童”“牧”等。一个字既不是语素，也不是词，如“玻”“葡”“璃”“萄”。“布尔什维克”中每一个字也都只是字，既不是语素，也不是词。同一个字有时是词，有时又只是一个语素。比如：我们学外语。(“学”是一个词)小良爱学习。(“学”只是一个语素)我们迷了路，不辨东西。(指方向时，“东”和“西”都是词)我买了点东西。(指事物时，“东”和“西”就分别只是一个语素)第17页第二节词一、单音词和多音词从音节角度来看，词可分为单音词和多音词两种。(一)单音词单音词就是由一个音节组成词，如“人”“学”“绿”“把”“了”“花儿”等。单音词在书面上普通就是一个汉字，至于“花儿”，虽由两个汉字组成，但也只有一个音节，所以也是单音词。(二)多音词(又叫“复音词”)多音词是由两个或两个以上音节组成词，如“人民”“芙蓉”“拖拉机”“巧克力”“社会主义”“英特纳雄耐尔”等。在当代汉语词汇中，两个音节双音词占大多数。双音词中又有下面几个特殊形式。第18页1叠音词：由两个相同音节重合而成双音词，比如“悄悄”“熊熊”“经常”“往往”“巍巍”“妈妈”“奶奶”“妈妈”“奶奶”中第二个音节都念轻声，这不妨看作是叠音词中一个特殊情形。等。2双声词：由两个声母相同音节组成双音词，比如“好像”“忐忑”“参差”“蒙昧”“弥漫”“大地”。3叠韵词：由两个属于同一个“韵”只要韵腹、韵尾相同(韵头能够不论)，都算同一个韵。音节组成双音词，比如“叮咛”“殷勤”“窈窕”“从容”“逍遥”“草帽”“玫瑰”等。其中“玫瑰(ｍéｉ·ｇｕｉ)”两个音节韵母并不完全相同(只是韵腹和韵尾相同，都是ｅｉ)，但它们属于同一个“韵”，所以也是叠韵词。这些含有特殊形式双音词，在语音表示上，声韵友好，有音乐美，在文学作品中，尤其是在民歌、诗词中用得比较多。第19页二、单纯词和合成词从组成词语素多少来看，词能够分为单纯词和合成词。(一)单纯词单纯词是由一个语素组成词。它又分单音节和多音节两种。1单音节单纯词这是由一个单音节语素组成单纯词。比如：天地马看红二他不普通情况下，单音词都是单音节单纯词，只有“花儿(ｈｕāｒ)”之类情况例外，“花儿”是单音词，但并不是单纯词。2多音节单纯词这是由多音节语素组成单纯词。它主要包含以下几个类型：(1)联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲词。其中有双声，有叠韵，有非双声叠韵。第20页a双声指两个音节声母相同联绵词。比如：伶俐仓促吩咐慷慨枇杷澎湃踟蹰蜘蛛忸怩玲珑参差好像b叠韵指两个音节“韵”相同联绵词。比如：苗条朦胧逍遥蜻蜓依稀沧茫堂皇叮咛从容窈窕玫瑰烂漫c非双声叠韵比如：芙蓉蝴蝶鸳鸯蝙蝠蛤蚧囫囵(2)叠音词由相同两个音节重合而成词。比如：孜孜巍巍熊熊急忙奕奕瑟瑟潺潺翩翩饽饽猩猩姥姥皑皑(3)拟声词指模拟声音词。比如：丁冬轰隆哗啦扑通嗡嗡叽叽喳喳叽里咣当噼里啪啦叽里咕噜第21页(4)音译外来词指按外族语词声音翻译过来词。比如：咖啡扑克坦克沙发吉普葡萄伦敦拷贝法西斯模特儿尼古丁奥林匹克歇斯底里英特纳雄耐尔多音节单纯词，不论音节多少，其中每一个音节(字)，单独都不表示任何意义，只有合在一起才表示一个意义。(二)合成词合成词是由两个或两个以上语素组成词。合成词绝大多数是多音节，儿化单音词是个例外，如“花儿”，只有一个音节，但它是由“花”这个实语素和“儿”这个虚语素组成一个合成词。第22页合成词组成方式主要有以下几个：1复合式这是由词根与词根复合组成合成词构词方式。当代汉语构词以词根复正当为主，所以它在构词法中占有很主要地位。从词根和词根之间关系看，复合式又可分为以下几个小类：(1)联合式由两个意义相同、相关或相反语素并列组合而成合成词，称为联合式合成词。比如：a语言土地朋友道路群众停顿改革问询收获书写购置漂亮刚才永久b眉目领袖矛盾买卖尺寸手腕优劣骨肉笔墨方圆口舌反正开关成败c国家质量窗户人物女儿妻子弟兄动静忘记洁净a组合成词，两个语素意义能够相互说明、补充；b组合成词，两个语素结合起来后产生了新意义；c组合成词，两个语素结合成词后，只有一个语素意义在起作用，另一个语素意义已完全消失，整个词意义偏于一方.第23页(2)偏正式前一个语素修饰、限制后一个语素合成词，称为偏正式合成词。比如：火车卧铺花城象牙纸烟花盆唐诗笔谈函授前进狂欢热爱偷听轻视雪白笔直天蓝葱绿飞快炽热冰凉偏正式合成词词性，普通随即一个语素(即中心语素)性质转移，词义也以后一个语素意义为基础，基本意义由中心语素意义来表达。(3)补充式后一个语素补充说明前一个语素合成词，称为补充式合成词。这种合成词前一个语素是中心语素，是主要表义部分，后一个语素是次要补充、说明部分。前一个语素决定整个词词性和意义。有书又称它为后补式、述补式或前正后偏偏正式。比如：a缩小说明提升推广看见割断刷新更正减弱揭穿肃清延长扭转降低b书本车辆花朵船只枪支灯盏稿件人口羊群布匹纸张事件药剂房间第24页a组合成词，前一语素表示动作行为，后一语素表示动作行为结果或趋向；b组合成词，前一语素表示事物，后一语素是与该事物对应计量单位。另外，“地球”“汗珠”“雪花”“熊猫”等词，也可归入补充式合成词。“地球”，并不是像地一样球，而是像球那样大地；“汗珠”是像珠子般汗滴；“雪花”是像花一样雪片；“熊猫”是像猫那样一个熊。前一个语素是中心语素，所以它们也都是补充式，而不是偏正式。“晚上”“夜里”“天上”“国外”“乡下”等，也有些人主张看作是这类补充式合成词。(4)动宾式前一个语素表示动作、行为，后一个语素表示动作行为所支配关涉事物，这种合成词称为动宾式合成词。有书又称为支配式或述宾式。比如：传奇拉手顶针司令镇纸鼓掌留神出席拍马剪发表态投资(5)主谓式后一个语素用来陈说前一个语素合成词，称为主谓式合成词。有书又称为陈说式。比如：月亮霜降海啸事变饼干自修第25页主谓式合成词同有些偏正式合成词形式上很相同，如“年轻”和“狐疑”。“狐疑”不是指狐狸多疑，而是指像狐狸一样地多疑，语意重点在“疑”，所以不是主谓式，而是偏正式；“年轻”则是指年纪不大，前后语素是陈说被陈说关系，所以是主谓式。其它如“鸟瞰”“桃红”“铁青”“油绿”等，也都是偏正式合成词，而不是主谓式合成词。另外，“夏至”是“夏之极”(即夏天中白天最长一天)意思，而不是“夏天到了”意思，所以“夏至”也是偏正式合成词；一样道理，“冬至”也应是偏正式合成词。复合式合成词主要是上面这五种，另外还有连动式(如“接管”“借用”“查封”“报销”“抽调”“退休”“承包”“进驻”“贩卖”等)、兼语式(如“请教”“逼供”“遣返”“召见”“召集”“引见”等)。因为这些类型比较少见，我们就不再着重来分析了。第26页2附加式这是由表示详细词汇意义词根和表示某种附加意义词缀组成合成词构词方式。(1)词缀＋词根(又称“加前缀”，即“虚语素＋实语素”)(2)词根＋词缀(又称“加后缀”，即“实语素＋虚语素”)(3)词根＋词缀＋词根(又称“加中缀”，即“实语素＋虚语素＋实语素”)另外，还有词根附加上两个或两个以上词缀。3重合式由两个相同词根重合而组成合成词。比如：妈妈父亲哥哥妹妹星星有书把“仅仅”“偏偏”“刚才”也看作是重合式合成词，我们以为把它们归入单纯词似乎更为合理。有合成词，由三个或三个以上语素组成，在这么合成词里，语素和语素组合是有层次。第27页

(三)合成词和短语(词组)1词和短语区分词和短语区分是一个比较复杂问题，也是一个十分主要问题。词和短语混同不清，大而言之，将影响词典编纂和汉字拼写(用汉语拼音拼写汉字要实施分词连写)；小而言之，将直接影响到句子成份分析正确性。对于语文教师来说，词和短语分辨，是一项十分主要基本功。因为汉语是用方块汉字来统计语言，它不像使用拼音文字语言那样实施分词连写，一个汉字不一定就是一个词。所以判断词和非词就有不少困难。50年代，我国语言学界曾结合汉语词特点、汉语语法和拼音文字正字法，就词和短语区分问题进行了广泛而深入讨论。近年来仍有些人在讨论这个问题。从理论上来说，词和短语界限十分显著，二者是能够区分。因为词是能够自由利用最小语言单位；短语是两个或两个以上词按一定方式组合起来、一个大于词语言单位。第28页第一，由几个词组成名称是短语，不是词。人民教育出版社出版统编初中语文书本在介绍“词、词组和概念”时说：“一个有实在意义词或者一个词组，总是表示一定概念”初中语文书本第二册第94页，人民教育出版社1982年版。。这就是说，有概念是由一个词来表示，如“月亮”“北京”“长江”等；有概念则是由一个短语(词组)来表示，如“北京师范大学”、“中国共产党”、“中华人民共和国”、“南京长江大桥”等。有些书把“北京师范大学”、“北京大学”、“中国共产党”和“人民大会堂”等说成是“词”和“专有名词”。其实，这些都是由短语(词组)来表示一个概念，是专用名称，不是词。专用名称和词并不是一对一关系。由一个词组成专用名称，当然是词，如“月亮”“北京”等，这时专用名称也能够说成是“专用名词”(或“专有名词”)；由两个或两个以上词组成专用名称则是短语(词组)，这时就不能再说成是“专用名词”了(因为它并不是一个词)。第29页有些专用名称即使不能随便拆开来了解它意义，如“北京大学”并不是“北京大学”意思，不过“北京”和“大学”都是能够单独使用最小造句单位，所以分别都是词。正如吕叔湘先生所说，“普通人心目中词是不太长不太复杂语音语义单位，大致跟词典里词目差不多……比如袖珍英汉词典，大型彩色纪录片，同时稳相盘旋加速器，多弹头分导重入大气层运载工具，等等，说这些都只是一个词，行吗?”吕叔湘《汉语语法分析问题》第21页，商务印书馆1979年第1版。吕先生认为，“袖珍”“英汉”都分别是词同①，第21—22页。。所以，“袖珍英汉词典”就该是由三个词组成一个专用名称，其它几个名称当然也分别是由几个词组成。一样道理，“北京大学”、“中国共产党”和“人民大会堂”等也都是短语(词组)，不是词。第二，从意义上来看，词表示概念是比较单纯、凝固，一个合成词意义并不是各语素所表示意义简单相加；而短语所表示，则是较为复杂概念，因而一个短语意义，普通是组成该短语各个词意义相加。比如：“男人”是“男性成年人”或“丈夫”意思，并不是“男性人”就是“男人”；“女人”是“女性成年人”或“妻子”意思，并不是“女性人”就是“女人”，所以“男人”“女人”都是词。而“中年人”就是“中年人”，“男教师”就是“男性教师”，所以“中年人”、“男教师”是短语。第30页“黑板”不等于“黑板”，“白菜”不等于“白菜”，北方话里“大车”是牲畜拉两轮或四轮载重车，当然不等于“大车”，“大豆”也不等于“大豆”，所以这些都是词。“黑布”就是“黑布”，“白花”就是“白花”，“大树”就是“大树”，“大山”就是“大山”，所以这些都是短语。“他心肠很好”中“心肠”不等于“心和肠”，“骨肉团聚”中“骨肉”不等于“骨和肉”，所以“心肠”和“骨肉”都是词。“心肺正常”却等于“心和肺都正常”，“血肉”也等于“血和肉”，所以“心肺”和“血肉”都是短语。“矛盾”不等于“矛和盾”，“国家”不等于“国和家”，是词；“新旧”却等于“新和旧”，“风雨”也就是“风和雨”，是短语。“打场”不等于“打场地”，是词；“打虎”却等于“打老虎”，是短语。表示“羡慕、忌妒”“眼红”不等于“眼睛红”，表示“伤筋脑”“头痛”不等于“头部疼痛”，是词；“手痛”、“脚痛”就是“手部疼痛”、“脚部疼痛”，是短语。第三，从结构关系上来看，合成词组成成份是语素，它们之间结合紧密，普通不能随便拆开，不能插入其它语言成份；而短语组成成份是词，它们之间结合程度较涣散，普通可以拆开，能够插入其它语言成份。依据这一特点，就能够用插入法来区分词和短语。第31页利用插入法要注意三点：一是插入以后例子同原来例子，必须是同一结构形式。比如“白雪”能够插入成“白雪”，都是偏正结构；但假如把“电车”插入成“电和车”就错了，因为“电车”是偏正结构，而“电和车”变成联合结构了。二是插入时不能改变原式意义，如“雪白”是“像雪一样白”意思，不能插入成“雪很白”。三是一些词形态改变不能误认为是插入法，如“漂亮”重合为“漂漂亮亮”，这不是插入法。下面我们用插入法来区分一些词和短语。不一样结构语言单位，能够插入不一样成份，其中惯用能够作为判别词。联合式惯用“和”作判别词。比如“不辨东西”，能够说成“不辨东和西”，所以这儿“东西”是短语；而“买了点东西”中“东西”之间，不能插入“和”，是词。一样道理，“心肺”“血肉”“新旧”“风雨”能插入“和”，是短语；“心肠”“骨肉”“矛盾”“钢铁”“江湖”“皮毛”等不能插入“和”，是词。第32页偏正式中名词性，能够用“”作判别词。普通情况下，能插入“”是短语，不能插入是词。比如“男教师”“中年人”“黑布”“白花”“大树”“大山”等都能插入“”，是短语；“男工”“大豆”“幼儿”“白铁”等不能插入“”，是词。“黑板”“白菜”“大车”“马车”“高炉”等，即使能够分别插入成“黑板”、“白菜”、“大车”、“马拉车”、“高高炉子”，但插入后词义已起了改变，因为“黑板”并不就是“黑板”，“白菜”并不就是“白菜”(“小白菜”就是绿色)，“马拉车”并不就是“马车”(有些“马车”也还能够是用牛拉)，“高高炉子”也并不就是“高炉”，所以“黑板”“白菜”“马车”“高炉”等也是词。“社会主义”中间不能插入“”，而且“主义”已经有虚化特点，所以“社会主义”是词。一样道理，“资本主义”、“自由主义”等也是词。第33页偏正式或补充式中动词性，能够插入结构助词“地”“得”或副词“不”，是短语，否则是词。比如“快走”能够说成“快快地走”，“打死”能够说成“打得死”、“打不死”，所以“快走”、“打死”是短语；而“热爱”“苦笑”“注定”“改动”“改进”“说明”等，不能插入其它成份，是词。至于“打倒”“推翻”“缩小”“抓紧”“降低”等，普通认为未被插入时是词，一旦插入了别成份，就是短语。“来不及”“来得及”“吃得消”“吃不消”等，则是加中缀合成词，不是短语。因为去掉中缀“得”“不”，变成“来及”“吃消”，是不能成立。主谓式能够用“不”“很”等作判别词。比如，“手痛”能够说成“手很痛”，是短语；“他得了眼病，眼红了”中“眼红”，能够说成“眼很红”，也是短语；而在“有人看到他人得了奖金就眼红”中“眼红”就不能插入别成份，是词。跟“眼红”相类似还有“头痛”“心疼”“手松”“手硬”等，普通说来，它们本义能插入，是短语；它们引申义不能插入，是词。第34页动宾式不能单纯用插入法来处理问题。有不能插入别成份，当然是词，如“顶针”“司令”“知己”“知音”“围腰”“裹腿”“化身”“出席”“关心”“动员”“注意”等。其中动宾式名词，普通没有异议。有些动宾式动词性结构，即使能插入别成份，但不一定就是短语。比如，“鞠躬”能够说成“鞠了一个躬”，但普通都认为“鞠躬”是词。类似还有“带头”“留神”“效劳”“吃惊”“越轨”等。张寿康先生曾把这类可离可合动词叫做离合动词，当没有插入成份时，可看作是词，一旦插入了成份，则应看作是短语。张寿康《构词法和构形法》，湖北人民出版社，1981年版，第43～44页。至于“存款”“泡菜”“烙饼”等，应依据语言环境来确定是词还是短语。在“取存款”、“吃泡菜”、“吃烙饼”中，“存款”“泡菜”“烙饼”都是词，中间不能插入别成份；而在“他去存款”、“他在泡菜”、“他在烙饼”中，“存款”“泡菜”“烙饼”都是短语，中间能够插入别成份，如能够说成“他去存了一笔款”、“他在泡几棵菜”、“他在烙几块饼”等。“握手”、“吃饭”等没有这种区分，就只能是短语。第35页第四，从语音停顿上来看，合成词内部语素之间没有语音停顿，短语内部词与词之间有语音停顿。有些专用名称不能插入其它成份，就能够用这一方法来分辨。比如：“北京——大学”、“中华——人民——共和国”等，其间能够稍有停顿，所以都是短语；而“社会主义”“资产阶级”等，其间不能停顿，所以是词。语音停顿情况比较复杂，有些多音节词，其间也能够有所停顿，但并不是短语，如“无条件”“反封建”“反法西斯主义者”等。所以用语音停顿来区分词和短语，必须把它同其他方法结合起来。语音现象是复杂，词和短语之间不但有一些相互转化情况，而且还有一些兼属两类现象。像“‘羊毛、鸡蛋、人造丝、人造纤维’，说它是复合词，能够，因为是一个毛、一个蛋、一个丝、一个纤维；说它是短语，也能够，因为相当于(不是等于)‘羊毛、鸡蛋、人造丝、人造纤维’。”见《中国语文》1981年第5期，第325页。所以，词和短语区分起来有时确实不太轻易，但只要我们从多方面地去看，从不一样角度去观察，并结合语言环境，综合利用以上几个方法来进行识别，词和短语也是不难区分开来。第36页2词和短语联络。词和短语现有显著区分，又有亲密联络。它们联络表现在能够相互转化上：有些短语能够简化或节缩为新词，有些合成词能够拆开而组成短语。(1)有些短语能够简化或节缩为新词。a简化：在不改变原义前提下，把全称短语简化成一个合成词。比如：理科工科——理工科政治委员—政委文化教育——文教家用电器——家电外交部长——外长少年先锋队——少先队师范学院——师院扫除文盲——扫盲安全理事会——安理会中国人民政治协商会议——政协农副产品贸易市场——农贸市场中国共产党章程——党章中国人民解放军——解放军第37页b节缩：取全称中含有共性关键词语用数字加以概括。比如：身体好、学习好、工作好——三好心灵美、语言美、行为美、环境美——四美有理想、有道德、有文化、有纪律——四有经过简化、节缩而成简称，表示简练，说写方便，便于交际。不过这种缩减必须按照需要、明确、约定俗成标准来进行，不能只图个人方便而任意滥造简称。如有些人把在农村发展喂养“母猪、母牛、母羊、母马、母鸡”简称为“五母运动”；北京一家大百货商店曾把“女式猪皮鞋”和“男式牛皮鞋”简称为“女猪”“男牛”；有把“五讲、四美、三热爱办公室”简称为“五四三办公室”……光看这些简称，真让人莫名其妙，以至有些外国人看到“女猪”“男牛”后，竟认为汉语里已把“母猪”改称为“女猪”、把“公牛”改称为“男牛”了。至于有些含有歧义简称，如“文体”(文娱体育或文章体裁)、“春运”(春季运输或春季运动)、“业校”(业余体校或业余学校)等，普通以不用为好，实在要用，则应作必要解释说明。比较庄重场所或正式文件里，普通不用简称，而用全称。第38页通用简称，已经近于一个词(简称逐步凝固成词也是一个合成方法)，它内部结构，仍按合成词构词方式分析。比如“扫盲”是动宾式，“肥效”“疗效”“劳模”“武钢”“军属”都是偏正式，“文教”是联合式。参见张寿康《构词法和构形法》，湖北人民出版社，1981年版，第57页。(2)有些合成词能够拆开，中间插入别语言成份组成短语。比如：鞠躬——鞠了一个躬洗澡——洗了一个热水澡要注意是，并不是每个词都能够这么拆开，只有少数动宾式、补充式合成词才能够这样，而且插进去语言成份也是很有限。所以我们不能任意把词割裂开来，如不能把“决议”说成“决个议”、把“报销”说成“报不了销”、把“动员”说成“动了一次员”等等。3词和名称人和事物名字叫名称。名称是由词和短语来充当。比如，“太阳”“长江”“《呐喊》”“化合物”“奥斯特洛夫斯基”等名称是由一个词来充当；“中国人民解放军”“《钢铁是怎样炼成》”“《当代汉语词典》”等名称是一个短语来充当。这种由短语组成名称，用起来像一个词一样，能够独立地作句子一个成份，但我们不能所以就说它是一个词。第39页第三节词义词义就是词意义，就是一个词所表示内容。比如，“祖国”一词语音形式是ｚǔｇｕó，它词义是“人们祖籍居住国家或自己国家”。“人民”一词语音形式是ｒéｎｍíｎ，它词义是“以劳动群众为主体社会基本组员”。一、词义性质(一)客观性词义是客观事物或现象在人们头脑里概括反应。词义是表示客观事物或现象。(二)概括性词义对客观事物或现象反应，不是详细、个别，而是抽象、概括。(三)含糊性语言中有一些词含有含糊性。词义含糊性指是词义界限不清楚。第40页(四)社会性、民族性词义还含有社会性和民族性特点。一个词意义，不是由个他人任意要求，而是人们在长久交际过程中共同确定下来。也就是说，一个词语音形式和它所表示意义内容之间联络，是社会全体组员在使用过程中约定俗成，而一旦约定俗成以后，任何人都无法随意改变，人们必须按照全社会组员所确定词义去了解和使用，这正是词义社会性显著表现。另外，对某一事物不一样语言所用词能够不一样，就是说词义概括对象能够不一样，由此就产生了词义民族性特点。比如汉语里用“姐姐”“妹妹”表示同一父母所生女儿，而英语里只用sister表示姐姐或妹妹(英语里用eldersister表示“姐姐”，用youngersister表示“妹妹”)；又如汉语里“朋友”一词，指彼此有交情人，也指恋爱对象，它词义与英语里friend也并不完全相当。词义不但在理性意义上有民族性，在附着于理性意义上显示人们必定或否定主观态度、主观感情色彩意义方面也能够显示出民族性。比如，“象”这种动物，在中国和东南亚国家，它是吉第41页祥如意人人喜爱动物，而在欧美国家，人们则认为它是蠢笨动物。由于人们对“象”主观态度、感情色彩不一样，因此，我国生产一个“白象”牌电池在东南亚一带就很受欢迎，十分畅销，而在欧美市场上则无人问津(因为谁也不愿意把有蠢笨动物商标“白象”电池带回家)。以上这些词义上差异正显示了词义民族性特点。词义民族性特点，实际上也一样证实了词义社会性，因为不一样民族语言这种词义上差异也正是不一样社会组员各自约定俗成结果。第42页二、词义演变语言是伴随社会发展而发展。伴随语言发展改变，一个词词义也会产生改变，或者产生了新义，或者改变了原来意义。词义演变，归纳起来，有以下三种情况：(一)词义扩大词义扩大就是指词意义范围由小变大了。(二)词义缩小词义缩小就是指词意义范围由大变小了。(三)词义转移词义转移就是指词义由指甲事物转到指乙事物，甲乙二者之间没有类属关系。第43页三、词义类型词义包含了人们对客观世界认识以及主观评价、态度，词义对应地就有了概念义和从属义两种类型。(一)概念义词义中与概念相关、反应现实现象意义，又叫理性意义，逻辑意义。它是词义关键内容，是语言交际中最主要意义，也是词典释义中最为重视意义。(二)从属义依附于词概念义上反应人们某种主观态度、感情色彩以及语体、形象色彩意义，又叫色彩意义、非理性意义、附加意义。如“母亲”这个词概念义是“有儿女女子”，伴随这一意义，“母亲”含有庄重语体色彩，还有“慈爱”联想色彩。词从属义主要有感情色彩、语体色彩和形象色彩三种。第44页1感情色彩词义感情色彩表现在褒贬性上。带有赞扬、喜爱、尊敬等感情色彩词，叫做褒义词；带有贬斥、憎恶、轻蔑等感情色彩词，叫做贬义词，没有褒贬色彩词叫中性词。2语体色彩语体主要是指“口语体”和“书面语体”。依据文章体裁、形式和内容、性质不一样，书面语体又可分为公文语体、政论语体、文艺语体和科技语体等。3形象色彩有一些词因概括了详细事物形象而取得了形象色彩。词义形象色彩能给人提供生动可感形象，使感知经验复活并使人产生想象。第45页四、单义词、多义词、同音词词能够从不一样角度来进行分类。从语素单一是否角度来划分，可分为单纯词与合成词；从音节多少角度来划分，可分为单音节词和多音节词；从词语法特征和功效来划分，可分为实词和虚词；从词概念义数量多少来划分，可分为单义词和多义词，从词概念义是相同、相近还是相反相对来划分，可分为同义词和反义词。(一)单义词只有一个意义词，叫做单义词。比如：书包、铅笔、稻子、工人、长江、北京、音素、沙发、石英钟、逻辑学、人文主义、计算机、网站等。在当代汉语里，常见事物名称、科学术语、专有名词、外来词和新造词等多半是单义词，因为这类词要求意义单一、固定，不允许同时存在几个意义。这类词在整个汉语词汇中所占百分比很小，也轻易掌握。第46页(二)多义词含有几个相互联络不一样意义词，叫做多义词。多义词就是“一词多义”现象。多义词在词典里表现为有多个义项。在汉语里，单音词多义现象比较突出。其中，又以动词和形容词居多。比如，“好”这个形容词，在应用中就有以下各种意义：①表示优点多，使人满意，跟“坏”相反。如“好书”、“好人”、“好事情”等。②表示友爱，和睦。如“好朋友”、“相处得很好”等。③表示痊愈。如“病好了”。④表示使人舒适、惬意。如“好看”“好听”“好吃”“好睡”等。⑤表示完成或到达完善地步。如“文章写好了”、“把衣服穿好”等。⑥表示赞许、同意。如“就这么写好了”、“就这么办好了”等。第47页⑨用作对数量或程度疑问词(用法跟“多”相同)。如“有好大?”、“有好远?”等。⑩“方便于”意思，表示目标。如“今晚把材料整理好，明天好交会上讨论”、“在书上画上符号，课后好复习”等。“消息”这个名词，有以下两种意义：①关于人或事物情况信息或报道。如：“听到什么消息没有?”、“今天报纸上有什么好消息?”②音讯。如：“好几年没听到他消息了。”“从容”(ｃóngróng)这个形容词，也有以下两种意义：①镇静、从容。如“举止从容”、“从容不迫”、“从容就义”等。②(时间或经济)宽裕，不紧迫。如“时间很从容”、“手头较从容”等。词多义性是词义发展变化结果。一个词在最初出现时候，总是单义词。因为客观事物不断发展变化，而语言中反映客观事物词数量却是有限，所以，随着人们对客观事物认识深化，就经常用原有一些词来表示有关其他事物，这么就造成了词多义现象。第48页多义词反应了词义扩大规律，是语言发展和丰富表现。多义词即使一词多义，不过一用到详细语言环境里，它意义就确定下来了，就只有一个意义了。所以，对于多义词词义，必须结合上下文才能取得正确了解。1多义词基本义和转义从词利用角度来说，多义词几个意义地位并不是平列。依据词义形成先后和使用频率多少，普通能够把多义词意义分为基本义和转义两种。(1)多义词基本义一个词在长久使用中所固定下来最常见、最基本意义，叫做基本义。第49页(2)多义词转义由词基本义或本义发展转化而来意义，叫做转义。2多义词作用多义词作用主要有以下三个方面：第一，一个词经过引申和比喻方法，转化出几个互有联络意义，其作用就等于增加了新词，丰富了原有词内容，扩大了它使用范围。所以，多义词大量产生是词汇丰富一个标志。第二，多义词比喻义含有鲜明生动形象性，利用得恰当，能够增强语言表现力和感染力。第三，有时利用多义词多义现象，组成表里两层意思，即修辞上“双关”，能够使语言生动而富有情趣，表意深刻。第50页(三)同音词同音词是语音形式(包含声、韵、调)相同而意义完全不一样词，也称为“同音异义词。”1同音词类型同音词按字形异同可分为两类：(1)字形相同同音词，可称为同形同音词。(2)字形不一样同音词，可称为异形同音词。2同音词形成同音词是各种语言都普遍存在现象。之所以造成这种现象，概括地说，是因为语言中总是音少义多，这就不可防止地得用相同语音表示不一样词。比如当代汉语基本音节总共只有四百多个，加上声调区分也只有一千多个音节，用这一千多个音节去表示几十万个词，尤其是单音节和双音节词，这就必定造成大量同音词。从当代汉语中同音词形成直接原因来看，大致有以下四个方面：(1)造词时语音形式偶合(2)语音演变结果(3)词义演变结果(4)音译外来词结果第51页3同音词作用(1)同音词在语言中可以组成“双关语”，使语言含蓄，增强语言生动性。例如：执手与欢别，会合在何时?明灯顾空局，悠悠未有棋。末一句明写“未有棋”，实指“未有期”，与“会合在何时”相呼应。又如：我失骄杨君失柳杨柳轻扬直上重霄九。“杨”和“柳”表面写是杨花和柳絮，实指杨开慧烈士和柳直荀烈士，说他们忠魂升天，永垂不朽。(2)同音词可以组成谐音歇后语，经常用在文学作品中，给人一种幽默感。例如：一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。咱们是孔夫子搬家，净是书……这里，利用“舅”和“旧”、“书”和“输”在歇后语中谐音，使语言表达得幽默而有幽默。第52页

(3)有时用同音词和音近词组合谐音手法，能够表示强烈爱憎感情。比如果然正像老百姓说那样：“遭殃军”、“刮民党”，又是夺来又是抢!这里，“遭殃军”是“中央军”谐音，“刮民党”是“国民党”谐音。人民群众利用这种谐音手法，揭露了国民党反动派及其军队残暴腐朽，表示了对他们愤恨和讽刺。同音词在语言中含有一定主动作用，但也有一定消极作用。很多同音词存在，是造成一些人写别字原因之一，有时会引发意义上混同，影响思想表示，甚至造成误解。所以，我们要正确地掌握词义及其书写形式，预防张冠李戴，把汉字写错。4同音词和多义词界限多义词(一词多义)和同音词(几词同音)，都是一个用同一语音形式来表示不一样意义内容语言现象。它们在性质上有一定共同点，但彼此之间又有很大差异。多义词是一个词有几个相互联络不一样意义，即一词多义；同音词是几个词语音形式(声、韵、调)相同，而书写形式不一定相同，几个词意义之间没有联络，是几个词同音。第53页词多义性和同音词之间原来没有绝正确界限。有些词从词源上看是多义词，不过伴随时间推移，意义上联络逐步变得不显著，就可能被看作同音词了。比如，“管”指圆而细长、中空东西，即管子，今天“水管、竹管、钢管、管弦、电子管”“管”都是这个意义。可是，古代把“钥匙”也叫“管”或“管钥”(guǎｎｙｕè)指拨开关键工具(《左传·僖公三十二年》：“郑人使我掌其北门之管。”)。以后“管钥”由名词而产生动词“掌管”“管理”意思。如“管账”、“管家”、“你管不论”等短语里“管”，就是从“管钥”“管”转化而来。但这种意义上联络，现在已极难觉察得到。这么，“水管”“管”和“掌管”“管”就只能看成同音词了。区分多义词和同音词方法，主要就是审察它们今天在词义上有没有联络，词义上有联络是多义词，词义上完全没有联络或觉察不到有联络是同音词。第54页五、同义词、反义词(一)同义词意义相同或相近词，叫做同义词。同义词是经过对词义相互比较而存在。严格地说，一个语言里意义完全相同词极少，大多数都是“同中有异”，只是有相同之处多一些，有相同之处少一些。假如在意义上和使用方法上都完全地、绝对地相同话，就没有研究必要了。正因为它们虽有相同之处，但大多不完全相等，在语言中存在细微差异，所以才有研究它们和掌握它们必要。1同义词类型依据词义相同或相近，普通可将同义词分为等义词和近义词两类。(1)等义词意义完全相同同义词，叫做等义词。比如：气力——力气感情——情感健康——康健演讲——讲演上面这么一些同义词，人们在语言里能够相互交替利用，在意义和色彩上毫无区分，所以也可称为“绝对同义词”。它们在词汇中为数极少，也没有什么特殊表示功效，应作为词汇规范化对象。第55页

(2)近义词意义相近、在使用方法上有细微差异同义词，叫做近义词。因为它们意义并不是绝对相同，所以也称为“相对同义词”。这类词，以动词和形容词为最多。同义词中以近义词为最多。这类同义词在词汇中大量存在，对语言表示起着非常重要作用，是研究词汇主要对象。概念同一性和意义共同性是确定同义词主要条件。同义词所表示是同一概念之内各种细微差异。假如词与词概念并不相同，即使它们在意义上有一些联络，或应用时在某些条件下也能够相互替换，但它们在意义上或使用上毕竟存在很大差异，所以不能把这些词看成同义词对待。前四组前一个词所表示是事物统称(逻辑学上称为“属概念”)，后一个词表示某种具体事物(逻辑学上称为“种概念”)，二者只存在类属关系而并不相等；后两组前一个是词，后一个是短语(词组)，词和短语不能看成同义词。第56页一组同义词通常是词性相同词，但不能所以认为一组同义词一定属于同一词类，比如“刚”“刚才”“刚才”是一组同义词，“刚”和“刚才”是副词，而“刚才”却是时间名词。同义词组成，本质东西是词义上共同性，不能用词类标准去取代词义标准。词类和词义有一定联络，但不完全一致。词类是词在语法上分类，不是词义上分类，不是逻辑分类，任何一个语言词类都不是完全按意义划分出来，所以有些词义相同、相近词并不一定属于同一词类。另外，从音节结构和构词成份来看，同义词还能够分为单音节同义词、单双音节同义词和双音节同义词三种类型。分别如：(1)看——瞧关——闭折——叠弯——曲起——始自——从(2)关——关闭追——追赶加——增加乐——开心走——离开窄——狭小(3)明白——清楚飘泊——流浪本事——才能品质——品德确保——担保领会——领悟展开——开展源泉——泉源抵达——抵达第57页(1)同义词产生一个语言中存在大量同义词，是词汇丰富显著标志。研究同义词是怎样产生，对于认识同义词性质、区分同义词意义色彩和使用范围，都有帮助。同义词产生，一是词汇内部发展改变结果，二是人们认识不停深化结果。伴随社会发展，人们对客观事物和现象认识不停深化，认识能力不停提升，所以就需要选取足以区分细微差异词去称呼和表示，于是就产生了意义上仅有细微差异同义词。详细地说，汉语同义词，大致产生于以下几个方面：第一，因吸收文言词而产生。当代汉语里有很多文言词，其中，有些是自古代沿用到现在，有是以后吸收，这就同当代汉语词形成了同义词。第二，因吸收方言词而产生。方言词里有很多生动而富有表现力词，被吸收到普通话里来，就同普通话里词形成同义词。第三，因吸收专业词而产生。专业词包含“科学术语”和“行业语”。专业词在语言中同普通话词语并用，就形成了同义词。第四，因吸收外来词而产生。吸收外来词，有时音译和意译同时并行，这么就形成了同义词。第五，为表示意义和使用方法上细微差异而不停创造出来。第58页第一，恰当选取，可使表示严密、贴切。比如，鲁迅在《故乡》里写闰土叫水生给老爷磕头，“便拖出躲在背后孩子来”，“那孩子却害羞，紧紧只贴在他背后”。作者在这里不用“拉”而用“拖”，不用“靠”而用“贴”，准确地选取了这两个动词，就把一个贫苦农民孩子在陌生“老爷”面前畏怯心理和形象刻画得栩栩如生了。又如，在《孔乙己》里，鲁迅写道：“他……对柜里说‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”作者在这里，不用“摆出”而用“排出”，形象地刻画出孔乙己当初为显示自己气派，把九文大钱一枚一枚地排列到柜台上情态。以后孔乙己更穷困了，作者描写“他从破衣袋里摸出四文大钱……”，这里不用“拿出”而用“摸出”，活画出孔乙己在破衣袋里摸来摸去，却再也摸不出更多一文钱穷途潦倒窘态。第59页第二，前后互用，可使语言富于改变。比如：“骄傲”和“自豪”我们以我们祖国有这么英雄而骄傲，我们以生在这个英雄国度而自豪。(魏巍《谁是最可爱人》)“心情”和“心绪”这只是我自己心情改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。上面所举两组例子，在上下文中前后对称地利用同义词，不但能够防止用词重复，使语句富于改变，而且能够相互补充语义，起到强调作用。这种语言现象，在古文中称为“互文”。第三，并列连用，可使语义明确，到达强调目标。比如，周恩来总理1954年在日内瓦会议上有一篇主要讲话，其中有这么一段：我们认为，美国这些侵略行为应该被阻止。亚洲和平应该得到保证，亚洲各国独立主权应该得到尊重，亚洲人民民主权利和自由应该得到保障，对亚洲各国内政干涉应该停顿，在亚洲各国外国军事基地应该撤除，驻在亚洲各国外国军队应该撤退，日本军国主义复活应该预防，一切经济封锁和限制应该取消。第60页在文章里，有时用一个词显得力量不够，往往并列连用几个同义词，使语气加强，起到强调作用。如：你看那毛竹做扁担，多么坚韧，多么坚固，再重担子也挑得起。(袁鹰《井冈翠竹》)另外，在语言利用中，人们还经常把同义词组成短语并列连用，如“生动活泼”、“繁荣兴旺”、“慷慨激昂”、“惊涛骇浪”、“左顾右盼”、“轻描淡写”等。这些同义并列短语，有形成了含有特殊色彩成语。第四，防止直陈，可使语气委婉、含蓄。比如：“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工简捷说。“祥林嫂?怎么了?”我又赶快问。“老了。”“死了?”我心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色……这里，“老了”就是短工对祥林嫂不幸死去委婉说法，他不说“死了”而用同义词说“老了”，表现了旧社会深受阶级压迫同命人之间深厚感情。又如，在现实生活中，有时为了防止使对方受刺激，往往把“死”说成“逝世”，把“落后”说成“后进”，把战士受伤说成“挂彩”等等，都是借同义词而利用“委婉语”或“禁忌语”。第61页第五，区分语体，可使格调庄重、突出。比如，《中国人民解放军总部训令》中说：本军三大纪律八项注意，其内容各地各军略有出入。现在统一要求，重新颁布，望即以此为准，深入教育，严格执行。(《毛泽东选集》第四卷)文中“其”“略”和“望即以此为准”等，都是文言词语，假如改用口语词“它”“稍微”和“希望(你们)就拿这个(训令)做标准”，即使词意义完全相同，却显得不够简练和庄重有力，失去了“训令”特有格调色彩。许多跟口语词同义文言词，现在还惯用于党、政、军等机关带指令性公文、布告里，使语言表现得庄重严厉而又精练得当。这是书面语体在语言表示中特有作用。掌握住大量同义词，就能选择适当词来准确地表示自己思想感情，细致地描写不一样事物或现象，并能依据语言环境或文章体裁不一样，选取不一样词，使语气表示做到确切、优美、生动。善于使用同义词人，也能够反应出他对客观事物认识准确和深刻。反之，不掌握一定数量同义词，利用语言就会受到限制，也难于适应不一样文体和语言环境对语言表示要求。第62页3同义词辨析。同义词绝大部分都是意义相近而有细微差异，即所谓“大同小异”或“同中有异”。大同易辨，小异难分。普通用词不妥毛病，往往就是因为不善于分辨同义词而造成。要掌握更多同义词来丰富我们词汇，以提升我们阅读能力和表示能力，就必须细心地辨析同义词。这也就是我们研究同义词主要目标。辨析同义词，普通可从以下几方面着手。第一，从意义方面辨析。(1)词义着重点不一样。比如：“合作”和“协作”这两个词都是动词。它们都能够表示为了共同目标，一起完成某项工作或任务意思，但两个词着重点不一样。“合作”着重指共同协力地从事某一工作，“合作”双方或数方普通没有主次之分，共同任务由大家共同来完成。如：我们合作得很好，两人感情也很深。(齐怀《刑场上婚礼》)第63页“协作”着重指若干人或若干单位相互配合、帮助以完成任务。“协作”双方或数方普通有主次之分，某一方除完成自己任务外，还能主动地配合、协调相关方面完成任务。如：中国农科院棉花研究所两位干部……邀请吴吉昌去陕西大荔参加全国棉花栽培技术协作讨论会。(穆青等《为了周总理嘱托……》)又如：“尊重”和“尊敬”这两个动词，都能够表示以敬重心情或态度对待他人。但两个词着重点不一样。“尊重”着重在“重”，指重视而尊敬心情或态度；“尊敬”着重在“敬”，主要指恭敬态度。如：假如我们除去这个意思，放进尊重对象意思去，那就只剩下嘲笑弹琴者这个意思了。(毛泽东《反对党八股》)千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念……(恩格斯《在马克思墓前讲话》)(2)词义轻重程度不一样。比如：“期望”和“渴望”第64页这两个动词都能够表示非常希望意思。“期望”表示殷切期望。“渴望”表示如饥似渴地、迫切地希望，程度比“期望”重。如：(我)真期望海上再出现那种缥缈奇景。(杨朔《海市》)那掺着稀番茄汁令人作呕干菜粥也成了我们渴望美味……(伏契克《二六七号牢房》)又如：“违反”和“违反”它们都能够表示不恪守、不依从意思，但“违反”着重指背离，不恪守、不实施。如：“不能违反自己诺言”。“违反”着重指背离而相对立，或向反面去做，词义比“违反”稍重。如：“违反科学”、“违反劳动纪律”。(3)词义范围大小不一样。比如：“局面”和“场面”这两个名词，都能够表示在一定时间和环境中出现情况，但意义范围和使用范围都有差异。第65页“局面”指一个时期内事情状态。着眼于全局，所指范围大，时间长。一般用于政治、经济、军事、革命和生产等方面形势和大事上。如：开国之初，生机蓬勃，即使百废待兴，但已经是万紫千红局面。(徐迟《地质之光》)眼上，又下了一场透雨，秋后丰收局面，也大致能够确定下来了。(竣青《海滨仲夏夜》)“场面”普通指戏剧、电影、电视文学作品和生活中，在一定时间、场所下组成情景。着眼于局部，所指范围小，时间短。如：这是一个巨大劳动场面：一条高大整齐“山岭”把两个山头联在一起，一条条巨蟒似卷扬机趴在大坝上，砂土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。(王愿坚《普通劳动者》)那是盛大节日赛会场面。(吴伯箫《记一辆纺车》)又如：“事情”、“事件”和“事故”这三个名词，都能够表示在一定时间内所发生或碰到社会现象，但三个词意义范围和使用范围不一样。第66页“事情”泛指人类生活中一切活动和所碰到一切社会现象。包含全部大大小小事情，范围最大。如：“有事情和大家商议”、“办事情”、“这并不是小事情”。“事件”指历史上或社会上发生不日常大事情。它范围较小。如：一九二七年，蒋介石在上海发动“四·一二”反革命政变后，广州也发生了“四·一五”反革命事件……(齐怀《刑场上婚礼》)“事故”多指在生产、工作等方面发生带有意外损失或灾祸。范围更小。如：“红旗”轿车把我们送到天安门交通队，谈了谈这次事故经过。(《一件宝贵衬衫》)第二，从色彩方面辨析。(1)感情色彩不一样。一些同义词所包含基本意义相同，而感情色彩不一样。其中，有词表示了说话者对某一事物或行为必定、赞许感情，含有褒义，是褒义词；有词表示了说话者对某一事物否定、憎恶感情，含有贬义，是贬义词；有些词不带褒贬感情色彩，是一个中性词。第67页(2)语体色彩不一样。口语体和书面语体，二者原来没有绝正确界限，因为在语言实践中两方面共同应用词很多。不过，书面语普通都是经过文学加工，同时受古代文学语言影响较大，经常表现出一种特殊格调色彩，跟日常生活用语意味不一样，所以能够把书面语体和口语体分为两类。这对于我们从语体格调色彩异同上来辨析同义词，也就比较轻易掌握。关于口语体和书面语体之间差异，在前面介绍“词义色彩”时，已经举过好些例子。这里要强调是，利用一些含有语体色彩同义词，必须结合实际，分清场所，既要掌握不一样语体格调特点，又要注意利用语言详细场所和接收对象。比如，“父亲”“母亲”分别和“父亲”“妈妈”是同义词。“父亲”、“母亲”带庄重色彩，多用于书面语；“父亲”、“妈妈”带亲切意味，多适合用于口语。不过，年纪稍长人同他人讲话，提到自己父母时，假如仍像年轻人一样称呼“父亲”“妈妈”，就不相宜了。第68页第三，从使用方法方面辨析。(1)适用对象不一样。①有有上、下或内、外区分。比如：“爱护”和“爱戴”这两个动词所表示基本概念相同，但在意义和使用方法上都有差异。“爱护”指珍惜并保护。适用对象较广。用于人，如：周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在问询：同志，碰着了吗?受伤没有?(《一件宝贵衬衫》)这里“爱护”是就革命长辈上对下而说。常说还有“爱护人民”、“爱护集体”、“爱护儿童”、“爱护荣誉”、“爱护公共财物”、“爱护工具”、“爱护庄稼”等等。它既可适合用于详细人或事物，也可用于抽象东西。对具体人，多适合用于上对下说。“爱戴”指敬爱、尊崇和拥护。它只适合用于人，而且只用于下级对上级、群众对领袖、小辈对长辈、学生对老师或普通群众对英雄模范人物。如：那是标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴歌……(吴伯箫《歌声》)第69页②有有指人与指物区分。比如：“关心”和“关心”这两个词都是动词，又可用作名词。它们都表示牵挂、重视和爱护感情。但两个词适用对象却有一些区分。“关心”指(对人或事物)常放在心上，重视和爱护。适用对象较广。如：我对不起总理对我关心……(《为了周总理嘱托……》)……关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。(毛泽东《反对自由主义》)当初政府根本不关心农业生产事业……(竺可桢《向沙漠进军》)头一个例子里“关心”，用于人，而且用于上对下；第二个例子里“关心”，也都用于人，其中“关心党”用于下对上；第三个例子里“关心”，用于对事物。第70页③有有集体与个体区分。有些同义词所指事物相同，但有词指是集体、概括，有词指是个别、详细。比如：书籍——书树木——树词汇——词信件——信纸张——纸布匹——布④有有普通与特殊区分。比如：“死”和“牺牲”“死”能够泛指一切生物生命终结状态。适用对象较广。如“那个人死了”，“小鸡死了”，“小树死了”。“牺牲”，就“死”意思而言，只是指为了正义目标而舍弃自己生命，是有价值死。(2)搭配关系不一样。有些词即使意义相近，但在详细利用中，往往只能同固定一些词语搭配，换用别词语就不恰当，这几乎是带有“约定俗成”性质。比如：“发挥”和“发扬”这两个动词都能够表示展开、扩大意思，但它们搭配关系不完全相同。第71页第四节词汇组成词汇不但包含词，也包含一些特殊“语”，这就是成语、谚语、惯用语、歇后语。它们有词组或句子结构(水落石出——两个并列主谓结构，打蛇要打七寸——无主语紧缩复合句，横桃鼻子竖挑眼——两个并列述宾结构,各带状语，猪八戒喝磨刀水——内“秀”，是一个主谓句和一个独词句)，这种结构成份和格式是语言长久利用中形成，它们意义往往有整体性。它们是语言中固定结构。第72页第四节几个特殊词汇成份一成语成语是人们在长久生活中习用固定词组或短语，普通由四个字组成，也有由三个字或五个字以上组成。了解成语普通常识，学会正确地利用成语，有利于我们提升阅读能力和写作能力。成语是结构定型、意义含有整体性固定词组，不能随意变动和更改。比如：“四分五裂”不能说成“五裂四分”，“满城风雨”不能说成“满街风雨”，“叶公好龙”不能说成“关公好龙”，“牛头不对马嘴”不能说成“狗头不对羊嘴”。许多成语都是从个别详细事实里引申出概括、抽象意义，它意义往往不是组成成份表面上意义。比如：“满城风雨”是比喻消息一传出，引发骚动，处处议论纷纷，并非指真正风雨。在实际利用时，成语相当于词。第73页第四节几个特殊词汇成份

（一）成语起源成语是在长久语言实践过程中逐步形成，归纳其起源，有四个方面：1．寓言故事中国古代寓言故事是非常丰富，故这方面成语也不少。比如：刻舟求剑（《吕氏春秋》）守株待兔（《韩非子》）叶公好龙（《新序·杂事》）自相矛盾（《韩非子》）黔驴之技（《河东先生集》）愚公移山（《列子·汤问》）画蛇添足（《战国策》）滥竽充数（《韩非子》）

2．历史事件有许多历史事件，后人惯用一简单语句表示，沿用久了，就成为“成语”。比如：卧薪尝胆（《战国策》）四面楚歌（《史记》）草木皆兵（《晋书》）完璧归赵（《史记》）夜郎自大（《汉书》）望梅止渴（《世说新语》）指鹿为马（《史记》）卧薪尝胆（《史记》）第74页第四节几个特殊词汇成份

3．诗文语句有成语是从古书中摘引下来原句，有是经过节缩而成。比如：

扑朔迷离（《木兰诗》:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。比喻难以识别）

满城风雨（源自惠洪《冷斋夜话》：满城风雨近重阳）

一鼓作气（源自《左传》：一鼓作气，再而衰，三而竭）

唇亡齿寒（源自《左传》：谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者，其虞、虢之谓也）

风马牛不相及（源自《左传》：君处北海，寡人处南海。唯是风马牛不相及也）

枕戈待旦（源自《晋书》：吾枕戈待旦，志枭逆虏。）

不遗余力（源自《战国策》：秦之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。）

鞭长莫及（源自《左传》：虽鞭之长，不及马腹。）第75页第四节几个特殊词汇成份4．口头俗语有不少人口头习用通俗而形象语言，或伴随汉语历史发展相伴时代而新产生出来说法也被吸收为成语。比如：七手八脚、雪中送炭、三心二意、七上八下、不论三七二十一、颠三倒四、囫囵吞枣、趁热打铁、一劳永逸、通宵达旦、古为今用、洋为中用、力争上游、厚古薄今、一穷二白、百花齐放、奋发图强、精兵简政等。我们使用成语，也有来自外国。魏、晋、六朝、隋、唐时，我国翻译了不少流行于西域和印度佛经。佛经里面语句和典故，不少成了我国成语。比如：一尘不染、现身说法、心花怒放、不可思议、不即不离、回头是岸等。明、清以来，我国跟西洋各国文化交流逐步频繁，西方典故、格言以及西洋著作汉文译本中精炼语句，有也就变成了我国人使用成语。比如：以眼还眼，以牙还牙、旧瓶装新酒、火中取栗、新陈代谢、物竞天择、弱肉强食等。第76页第四节几个特殊词汇成份（二）成语作用

成语特点在其精炼，形象。精炼指言简意赅，简练，表示力极强。形象指有成语本身就是用比喻（如拐弯抹角，半斤八两）、夸大等修辞手法组成，有就是一个历史故事或寓言（如杞人忧天、一鼓作气）,所以，能引发人表象、想象活动，得到情态形貌感受。大多数成语结构整齐，有还注意了声律（如南征北战，四面八方）。若利用恰当，则使语言显得准确、生动、鲜明、活泼，所以恰当地利用成语，能收到更加好表示效果。所以在语言中，普通是书面语中，有广泛利用。第77页第四节几个特殊词汇成份有时文字需要概括，如主要观点、纲目、标题，选取恰当成语，事半功倍。有时文字需要形象，但又不能用语过多，这时候，最好选取恰当成语。阳奉阴违，口是心非，当面说得好听，背后又有捣鬼，这就是两面派表现。（毛泽东《中国共产党在民族战争上地位》）几个成语，语言生动，声音铿锵，又能用少许字表现丰富内容，简练明快，显示了成语修辞作用。第78页第四节几个特殊词汇成份成语普通不能拆开使用，也不能随意变换音节。但在一定条件下，为了修辞需要，有些成语拆开使用，或者变换个别音节，能够收到特殊表示效果。比如：

中国文人也一样，万事闭眼睛，聊以自欺，而且欺人，那方法是：瞒和骗。（鲁迅《论睁大了眼睛》）

因为首先，是“自视太高”，于是别方面也就“求之太高”，彼此“忘其所以”，不能“心照”，而又不能“不宣”，从此口舌也就多起来了。（鲁迅《隐士》讽刺一些虚伪文人）第79页第四节几个特殊词汇成份二谚语谚语是民间集体创作、广为口传、言简意赅并较为定型艺术语句，是民众智慧和普遍经验规律性总结。谚语形式凝练，蕴涵丰富，不像成语、格言那么“庄重、典雅”，不像俏皮话、顺口溜那么“俗气、土气”，但往往兼具它们很多特点，所以广泛流传；人人爱说，人人观赏，口语性很强。谚语因为内容包含有生活经验总结，是集体智慧结晶，是人民群众喜闻