2023学年Unit5 My clothes教学设计

附件二（2）：教学设计模板Unit5Myclothes教学设计课程名称Unit5Myclothes课时第二课时学段学科四年级下册英语教材版本人民教育（PEP）作者董世华学校利东镇中心小学一、教学目标1、学习各种衣物的名称，能够会说skirt,dress,pants,hat,clothes.2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色等。3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Putonyour-shirt,Takeoffyourhat,hangupyourskirt……4、能感知并归纳Le在单词中的发音规则；能够读出符合Le发间规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合Le发音规则的单词，补全短语，句子。二、教学重难点提示：与表示颜色的的形容词与表示衣物的名词连用。与衣物有关的单词：skirtdresspantshatclothes.要求：重难点指向能力目标的达成。三、学情分析经过学生们三年级的学习基础，初步形成了简单的听，说、读、写的能力。我设计了一些简单的对话，以提高学生们的英语口语能力。四、教学方法3p教学法五、教学过程一、组织教学（一）GreetingsT：Hello，everybody.S:Hello,MissDong.T:Nicetomeetyour,guys.S:Nicetomeetyour,MissDong.(二)Warm-up教师放从前学过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听完后让学生说出你所听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，让学生认读卡片上颜色的单词。Teachershowaredcoat,andpointastudentsayitcolorplease!二、教师导入新课。板书课题andpwactidce:Task1Let’slearn1、出示教学课件T：Whatarethese?Pointastudentanswer.1)learnnewwords.Skirt,dresspantshatclothes.2)repeatafterteacher.3)readitthreetimes.2、出示课件1)、T：AmyandSarahareatashop.Whatkindofshopisit?……Clothesshop.2)、教师出示各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称，引导学生们说一说记住的衣物名称。3）、教师出示课件，引出图画学习句子。T：Whatcolorcanyousee?Studentssaythesecolorinthepicture.T:Iliketheredhat,whataboutyou?S:……2、Task2Let’sdo1）、教师播放录音，带领学生们做游戏。2）、教师说出指令，要求学生按照老师的指令做出相应的动作。3）换角色发出指令，教师和其他学生一起做动作。4）分组进行表演。5）小组进行比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做的正确。对优胜组进行奖励。3、Let’sspell1）、利用教材中歌谣创设情景进行教学，学生感知体验Le的发音。2）、Listenandchant.3）、Readlistenandunderline.4）、Look,listenandwrite.4、Sum-up教师和学生们一起总结本课时的学习得重点，回顾学过的知识内容。5、Stept5Timeexercise三、教师小结，布置作业上。T：Now，Today’homeworkistoreviewthedialogueandwrite