高三数学备课组工作总结

Word———高三数学备课组工作总结

高三数学备课组工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的高三数学备课组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三数学备课组工作总结1

这学期以来，高三数学备课组全体老师在校长室、教科处、班级部的正确领导下，围围着学校的中心工作，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，乐观开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨数学教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：

一、把握方向，夯实基础

我校高三同学在数学方面基础显得比较薄弱。进入高三以来，数学老师统一了熟悉，把教学重点放在强调基础学问方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特殊强调同学应当充分利用上课的时间，强调对课本学问的理解，达到积累学问，夯实基础的目的。

二、团结务实，群策群力，精诚合作

高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰难就显得任务繁重。假如每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对同学综合素养的考查，更是对全体老师力量的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力气就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、支配、指导、协调功能，发挥备课组的集体才智，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。分析讨论同学状况和各自的教学状况，并对优质生、边缘生赐予更多的关注，确保其成果稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充沟通思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的老师们彼此虚心学习，相互请教，蔚然成风。

三、紧扣《考纲》，有的放矢

20xx年的高考是稳中有变动，精确了解“变”在何处，准时调整复习方向，意义特别重大。

针对考纲年年变化的状况，数学组特殊要求每位数学老师都必需仔细讨论学习《考试大纲》、考试说明，和近三年的江苏高考数学试题，以及实行新课改省份的试卷。特殊注意讨论《考纲》中变化的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。

复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、方案性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让同学练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。在其次轮的复习中，针对同学主观题解题力量较弱的状况，数学组准时实行教学案上例题当堂做、当堂讲、课堂当堂反馈、每周一次限时训练、全批全改。通过强化综合题训练，把握解题技巧，提高同学综合题解题力量。

此外，我们还依据高三数学指导小组的支配，细心支配数学的边缘面批，实行分层教学。针对这些不同层次的同学，我们不仅留意的同学学问与力量的提高，也留意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的同学我们就以更高的目标要求，力争在此基础上制造佳绩，而对于基础薄弱的同学则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。留意加强与他们的沟通，消退同学的心理困惑，缓解考前心理压力，留意考后的心理疏导。通过这些措施，让参加辅导的同学在学习中更加努力，心理更加健康，学问更加扎实，力量不断提高。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上有许多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的阅历，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。力争把双沟中学的高三数学推上一个新的台阶。还盼望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为双沟中学的高考作出更大的贡献。

高三数学备课组工作总结2

20xx年高考已经画上了句号，但高考这场没有硝烟的战斗并没有消逝。回顾高三一年全组在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨”，也有“阳光”，在全体高三数学组老师的共同努力下，我们基本达到学年初的目标，也取得了一些成果，现总结如下：

一、制定切实可行的方案并且肯定要根据方案严格执行方案的支配进行复习。

俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是方案要细致、详细、严格，肯定要遵循方案的支配走，大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以支配，在复习中势必消失忙乱的现象，也会简单消失顾此失彼的后果。

在开学伊始，全组老师共同商讨就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的`不至于流于形式的严格方案，在方案中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥乐观性去充分地调动同学。

二、仔细讨论《考试说明》，重视基础，注意数学学科的思想渗透，强化力量的培育。给同学科学合理适于接受的数学学习建议。

《考试说明》反映了命题的方向，仔细研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比《考试说明》把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，由于题永久是讲不完也是做不完的，在时间紧急的状况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给同学带来急躁的心情。

从今年的高考来看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度，对同学的力量要求较高。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。

因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中进展力量，提高素养是核心。记得在开学初的教研活动中，我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨，大家的全都看法就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们常常提示同学多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与力量的综合性、应用性、创新性为重点。比如开头复习的内容是高考中的重中之重，同学已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上高中时把握的就很最薄弱。这样我们就充分调动同学立足课本，扫瞄以前的课堂笔记，激活全部数学学问点，既给了同学自主学习的空间也为同学树立了备战高考的信念。

以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留学问死角，使得基础复习更完备，学问脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次，做好滚动练习与周连结合，准时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注意：

(1)强调学问的综合性及不同章节的内在联系；

(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类争论的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；

(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功。

(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的力量。在二轮复习过程中，我们基本采纳了以同学为主体的练讲结合，把全部的题目都让同学自立的完成，然后有老师点评，点播。达到精讲精练的目的也使同学不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。

三、加强对目标生的培育。

目标生成果是否能提高直接影响高考的成败，目标生的培育不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，许多同学都是由于数学不好才选择了文科，甚至许多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的氛围，没有带头人，下大力气培育尖子生，由于只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的详细做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考许多学问的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高；课下每天坚持找目标生谈心，对于作业必需面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了同学学习数学的乐观性，也培育了同学自立思索和解决问题的力量，同时提高他们的数学成果。

四、精诚合作，相互学习，和谐共建，奋战高考。

由于工作的支配，我本人担当艺术班的教学，进度往往和其他班级不能保持全都，这样在复习材料的预备上，就要靠大家。组里从来没有由于我不能准时预备材料而计较过，有了什么想法，有了什么建议，教研时消失了什么点子，事后大家都能主动乐观的查找材料。仔细开好每周公开课，课后大家乐观争论，提想法，每位