实用的学习日记4篇

第实用的学习日记4篇学习日记篇1

7.27天气：晴热温度：39度

今天是我学习游泳的第二周了，经过一星期的学习我已经会闭气，能连贯根本的蛙泳动作了。爸爸妈妈今天都休息，特意都在泳池边上陪我练习。其实我知道，他们主要是想看看我的学习成果。所以今天我暗下决心，一定要好好表现。

“周雨荻，下一个就是你了，先做好准备。〞教练点我名了，我一下子紧张起来，赶紧把动作要领在脑子里理了一遍。“一、二、三，跳〞我扑通一下就掉进了水里，脑子一下子就蒙了，教练过来扶我起来，让我再来一次，原来是我太紧张了，都忘了怎么入水了。在爸爸妈妈鼓励的目光下，我再次做好了准备。一下子我就找到了感觉踩对了节奏，“蹬两脚、抬头、吐气、吸气〞我牢牢跟着教练的口诀走，一不小心我竟然游了5个回合，这是从来都没有过的成绩。得到了教练的表扬，我快乐得像条小鱼般在水里乱拍。

妈妈从没见过我游泳的样子，这下看到了开心得哈哈大笑，连说“太好玩了太好玩了，女儿你真棒！〞我也找到了学游泳的乐趣，我还要学会另外的泳姿，要像小鱼般自由自在地在水里玩耍。

学习日记篇2

9月1日

时间过得真快啊，暑假过去了。转眼初中就已经过了三分之一了，从今天起，我就是一个初二的学生了。

初二不同于初一，还多了一门物理课，今天上午就有一节物理课。老师姓陶，他给我们做了一个实验，把一个漏斗朝下，放一个乒乓球，然后吹气，乒乓球竟然——没掉下来！“哟！挺稀奇。〞这是为什么呢——不解释。“切——〞

最有意思的是再快下课的时候，老师本来想表达在他面前人人平等的意思，于是老师说你们看我的两个眼睛是不是一大一小，不是的吧？结果我们误解了老师的意思，齐答“是！〞不知道老师当时是什么表情，没敢看！

学习日记篇3

7月4日，我们放暑假了，假期整整有差不多两个月，我想我要好好的安排，过一个有意义的暑假。

首先按照老师布置的有关要求，暑假里我们小朋友要读两本以上的好书，我和妈妈商量，决定到西安图书大厦去看看，有什么适宜我看的有教育意义的好书。在图书大厦里，真是书的海洋，各种各样的图书，琳琅满目，搞的'人眼花缭乱。我真的不知买什么书好了，后来我妈妈精挑细选了了一本《青铜葵花》，我左翻右翻，选了一本有非常丰富科学知识的书《中国儿童百科全书》，然后我拿着这两本书和妈妈兴高采烈的乘车回家了。

回到家后，我对这两本书爱不释手。我想：我一定要认真把这两本书读完，并写出读书感受。

其次，我要按时把暑假作业完成，方案每天早上写两个小时的暑假作业，下午写两页描红，争取在暑假里把我的毛笔字练好。

学习日记篇4

一五十音图：

日语的根本文字叫做“假名〞，它是一种标音文字。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假名。日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语〔如英语〕、发电报及特殊词汇时才用的。表示假名排列顺序的是五十音图.

①濁音かきくけ

がぎげご

たちつと

だでど②長音そら――そうらおさん→おあさん

③拗音利用――寮〔りよう――りょう〕劉――理由〔りゅう――りゆう〕④促音まち――まっちトプ――トップ⑤半濁音ぱぴぺぽ⑥撥音ん例：たんぺん

平仮名あいうえおかきくけさしせそたちつとなにぬねのはひふへほまみむめやいゆえよらりるれろわいうえをん

片仮名

アイウエオカキクケコシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホマミムメモヤイユエヨラリルレロワイウエヲン

二日语的词汇

1)日语原有的词汇,日语叫“和語〞。如：あうあき2)汉语词汇,日语叫“漢語〞，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。直接采用汉字的如：学校先生現在等。利用汉字创造的如：切手、時計等.3)外来语词汇，日语叫“外来語〞，主要从欧美语言〔多数是英语〕音译而来。如：ノートインクテレビラジオ

三日本の词类

日语中的词类，叫做品词。通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的作用分为十二种．

四日本の句子

１．日语句子的最根本结构不是词汇而是文节。所谓文节，就是句子〔文〕的一节〔根底结构〕，文节由一个独立词〔只能是一个〕加假设干附属词〔数量不限，也可以没有〕组成。两个或两个以上的文节可以组成连文２．日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。

它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表达得非常清楚。伍日语的语法特征

1〕助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。

2〕有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。

3〕句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，

修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。

4〕有系统的敬语体系〔尊敬语、自谦语，郑重语〕，敬语使用范围较宽，用法较复杂。六日语的语调一般日语教科书和日语词典中的单词后面都注有声调符号、一个词或词组的发