大班科学观摩课教案森林的夜晚

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1、大班科学观摩课教案森林的夜晚

幼儿园大班科学：森林的夜晚

一、活动目标：

1、了解几种常见动物的睡姿。

2、激发幼儿对动物睡觉姿态的爱好。

3、培育幼儿对大自然的喜爱，对科学的探究。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

二、活动预备：

1、神气龟教学课件、神气龟课件小嬉戏。

2、音乐《森林舞会》、《森林狂想曲》等。

3、七彩大转盘、小旗若干、贴在转盘上的动物图片(蜘蛛、大象等七种动物)。

三、活动过程：

1、幼儿随着音乐《森林舞会》进入教室，导入活动。

①师：“森林里举办舞会，邀请我们全部的小动物去参与，预备好了吗?我们大家一起去参与舞会吧!”

②师：“舞会结束了，小动物们都累了，请小动物们回家中休息……。”

③师：“夜深了，森林宁静下来，小动物们都睡觉了。瞧!小动物们睡得多香啊!”

2、幼儿观看神气龟教学课件，探究、感知动物不同的睡觉姿态。

①请幼儿逐一观赏课件。(关闭声音)出示某种动物画面后，说说这种动物的睡觉姿态，再请幼儿观看神气龟课件里这种动物的讲解(播放声音)。请幼儿仿照各种动物的睡姿，老师总结(可以让其他幼儿，向仿照得好的幼儿学学动作。)，以此类推。

②师：“小动物的睡姿很可爱，让我们一起来看看小动物们是怎么睡觉的?”

③请幼儿说说动物睡姿时，引导幼儿用丰富的词汇表述：当心翼翼、金鸡自立、趴、挂、立等。

④师：“大自然特别奇怪，由于各种动物生活习性的各不相同，它们的睡姿也不同，小狗趴着睡，蜘蛛挂丝睡，大象站着睡……。”

⑤师：“请神气龟小博士来给我们介绍介绍小动物们是如何睡觉的。”“你们要认真听，听完了，神气龟小博士要考考我们的。”

3、操作神气龟课件小嬉戏：请幼儿依据课件嬉戏中的问题，先学学动物的睡姿，再用鼠标选择正确的动物睡姿。

①师：“神气龟小博士要看看哪种小动物的睡姿最美!”

②师:“神气龟要考考你们，看谁最聪慧，能回答它的问题。”

4、玩嬉戏：大转盘

①师：“神气龟和你们玩的这么快乐，我也想和你们一块儿嬉戏，现在我们一起来玩一个《大转盘》的嬉戏。先来听听嬉戏规章!

②幼儿分成红蓝两组，以竞赛的形式来嬉戏。

③当转盘转动时，幼儿跟着一起念：转盘转转转，停!当念到停时，红色指针指向哪种动物，红队队员就来学学这种动物的睡姿。蓝色指针指向哪种动物，蓝队队员就来学学这种动物的睡姿。谁学得姿态最像最美，就发一面小旗给他(有若干红蓝色小旗)。

5、师：“大自然中各种动物的睡姿各不相同，小伴侣，请你们回家和爸爸妈妈找找相关的书籍，上网查阅资料，了解其他动物的睡姿，回来告知同伴和老师，好吗?”

6、幼儿随着音乐《森林狂想曲》走出教室，结束活动。

师：“美美地睡了一觉，大家都精神焕发，森林中一年一度的运动会要开头了，我们一起去参与吧!”

请幼儿跟着老师仿照各种动物的动作，走出户外。

2、大班科学活动教案：夜晚的世界教案(附教学反思)

活动设计背景

《夜晚的世界》选自南京师范高校出版社出版的幼儿园活动整合课程大班下《相反国》这一主题。这一主题共设置了相反的基本概念、相反的变化、好玩的相反嬉戏、相反的探究这四个大的教学版块。《夜晚的世界》处于相反的变化的结束部分，在这个活动之前，幼儿已经通过故事、歌曲、儿歌等形式对相反的基本概念有了肯定的了解。对于我们人类而言，白天是我们活动的时间，那么，是不是全部的动物和植物都像我们一样在白天活动呢?黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕?带着这些疑问和对夜晚的世界浓浓的神奇感，走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惊，通过这个故事的学习，盼望能渐渐转变孩子们对黑夜的看法，让幼儿对黑夜布满奇怪和无穷的想象。由此，他们都能发觉白天和黑夜的美。

活动目标

1、熟悉夜行动物和植物。

2、自由探究发觉在黑暗中会发光的物体。

3、体验光的嬉戏的好玩与魅力，发觉黑暗的奇妙。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、让幼儿熟悉夜行动物和植物。

2、让幼儿感受黑暗的奇妙。

活动预备

多媒体课件“星星”小玩偶会发光的东西

活动过程

·出示预备好的小精灵“星星”

——老师简洁介绍小精灵“星星”(宠爱夜晚)

——请幼儿一起熟悉它的好伴侣们(萤火虫、猫头鹰、蝙蝠、昙花、夜来香)

·由小精灵“星星”的夜行动植物伴侣们，引出熟悉夜行动植物。

——幻灯片依次出示动植物图片，并和幼儿观看争论。

——依次了解和熟悉萤火虫、猫头鹰、蝙蝠。

——通过动物伴侣自己的介绍(播放语音)、以及和老师，“星星”一起争论了解夜行动物们的特征。

——依次了解和熟悉昙花和夜来香。

——通过植物伴侣自己的介绍(播放语音)、以及和老师，“星星”一起争论夜行植物的特征。

——你还知道哪些夜晚活动的动物或开花的植物?(刺猬、眼镜猴、月见草、懒猴、老鼠)

·进入老师创设的夜晚环境，通过参观、嬉戏，感受夜晚世界的神奇。

——通过关掉灯，创设一个全黑的类似真的夜晚世界，让孩子谈一谈自己的感受。

——通过投影灯出示星星和月亮，让幼儿感受夜晚世界其实也是的漂亮和神奇的。

——通过星星和月亮这两种能在黑暗中发光的物体引出让孩子们在“夜晚的世界”里查找会发光的物体并探究它们不同的发光方法。

——提问:还有什么东西会在黑暗中发出光亮?

·光的嬉戏

——手电筒光变色(给幼儿供应手电筒，让幼儿观看思索如何让手电筒光变色，再供应给幼儿一些彩色玻璃纸，让幼儿自主操作，探究发觉利用不同颜色的玻璃纸可以使手电筒光变出不同颜色)

——蜡烛许愿(供应蜡烛让幼儿思索，在什么状况下我们会用到蜡烛。也由蜡烛许愿让孩子增加对夜行动植物的喜爱)

活动延长：

·给孩子供应动植物图片，让幼儿找出夜行植物与动物。

·投放平安的发光物品，让孩子进一步探究。

教学反思

在这一教学过程中我设计了四个环节，在第一个环节引题中我出示小精灵“星星”请小伴侣一起熟悉它的好伴侣，引出熟悉夜行动植物。在其次个环节熟悉夜行动植物提问时幼儿的乐观性高，在回答时幼儿的语言丰富、完整，在幼儿回答完后我对幼儿的评价不够。第三环节是请幼儿进入老师创设的夜晚环境，通过参观、嬉戏，感受夜晚世界的神奇。区角活动中也表现出了很高的热忱。也让我对开展好幼儿园科学活动，有了很大的信念。

3、大班观摩课数学对称卡（外形特性）教案反思

活动目标：

1、观看发觉外形及颜色的对称关系。

2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。

3、正确推断对称图形，完成练习。

活动预备：

1.具有对称特点的物品

2.做题的对称卡挂图及各类各色图形

3.各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份

活动过程：

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，漂亮的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀预备回家。突然，蝴蝶叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了!"(把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上)雨越下越大，谁情愿关心他找到另一只翅膀呢?

2.请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。

3.展现配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、大小一样)。(引导幼儿进行观看,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)老师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形完全相同，我们把它们叫做"对称"。

二、找对称

1.师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。

2.师：其实人的身体许多地方也是对称的?大家找找看。那么动作可以对称吗?(请小伴侣指出并做动作。)

3.我们还见过哪些东西是对称的呢?(门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等)

三、练习推断书中的几组图(出示自制挂图)，看看哪组图是对称图形，是就在下面的方框中打上"√"

四、嬉戏纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的?在桌子上拼一拼，师巡察指导。

五、布置作业完成书后的练习(P20)

活动反思：

本次活动的目标已经基本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

4、大班音乐公开课森林童话教案反思

导读：幼儿学习音乐的目的是培育他们的审美感受，体验音乐带来的欢乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有共性和制造性的表达。

设计意图：

童话故事深受孩子的宠爱，其中《小红帽》的故事是幼儿特别熟识的。因此，在观赏故事之余，幼儿已经不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了肯定的观赏力量，对音乐活动特别感爱好，擅长并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐观赏与文学观赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。依据《新纲要》中：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。

说目标：

幼儿学习音乐的目的是培育他们的审美感受，体验音乐带来的欢乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有共性和制造性的表达。因此我顶的力量目标:是依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。情感目标:是在活动中体验表演的欢乐，通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。

说重点：

分析人物特点是本次活动的重点。

说难点：

听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。

说预备：

为了吸引孩子们的留意力，并对参加活动发生深厚的爱好，我在活动前进行了多方面的预备。

1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》

4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)

说教法：

当代教育论认为教育过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了观赏、直观感受、嬉戏、争论等教学方法：首先我运用了观赏法，使幼儿在故事和音乐的观赏过程中，能进一步的熟识故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的爱好及留意力;老师在运用争论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、乐观的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。嬉戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色依据不同的音乐进行表演及嬉戏活动。

说学法

物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达欢乐的嬉戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

说过程：

依据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。第一个环节是情景导入——引起幼儿爱好;其次环节是故事观赏——分析人物特点;第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐;第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点;第五环节是庆祝成功——体验战胜大灰狼的欢乐。

为什么我要支配着五个环节呢?

首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参加活动发生深厚的爱好，我设计的第一环节是：

一、情景导入——观赏森林美景并用动作表现

在活动的开头部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到肯定的伸展，为孩子们后面的表演作好预备，因此，我设计了以下这个活动：仿照森林里的树木花草。

幼儿在这个环节中，进行简洁的创编和表演。

分析人物性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。活动设计的其次个环节就是：故事观赏——分析人物特点

首先，结合课件观赏故事《小红帽》

设计提问：故事中都有谁?

其次，分析故事中的人物特点。

在活动中，为了关心幼儿绽开争论获得答案。我设计了提问：在四个人物中，你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?依据《纲要》中：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面进展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?通过争论，是幼儿明白不能任凭信任生疏人的道理。

听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是：听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。

分段观赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并仿照小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

幼儿进行了创编后，老师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的欢乐。因此活动的第四环节就是：音乐表演——体验并表现人物的特点。

1、商议安排角色。

2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清晰音乐再出场。

3、集体评价。

4、集体表演故事。(留意声情并茂的讲故事)在活动的最终部分，为了使孩子充分体验成就感及胜利的欢乐，我设计的结束部分是：庆祝成功——体验战胜大灰狼的欢乐。

活动的五个程序的支配，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。

教学反思：

当代教育论认为教育过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了观赏、直观感受、嬉戏、争论等教学方法：首先我运用了观赏法，使幼儿在故事和音乐的观赏过程中，能进一步的熟识故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的爱好及留意力;老师在运用争论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、乐观的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。嬉戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色依据不同的音乐进行表演及嬉戏活动。

物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达欢乐的嬉戏，这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。

5、大班音乐公开课森林音乐会教案反思

设计意图：

孩子们对节奏活动是特别感爱好的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、嬉戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。依据《纲要》中："喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏;

2、依据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏;

3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、PPT课件

2、大图谱、小图谱、乐器标志。

3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

4、幼儿阅历预备：幼儿进行过打击乐活动。

活动过程：

一、观赏乐曲，感受节奏。

谈话导入，引出主题。"告知大家一个消息，今日晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参与音乐会，究竟有哪些小动物来参与的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)

二、观看图谱，初步把握节奏型1、观看图谱提问：今日的森林音乐会里是哪些小动物来参与的?幼儿自由回答。请小伴侣们来看看节目单。(出示图谱PPT)

(1)老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手

(2)老师：其次个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手

(3)老师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)老师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

2、听音乐看图谱拍节奏

(1)听音乐看老师指图，幼儿拍节奏一遍。

(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

三、借助图谱，配乐演奏。

1、狮子大王来电话，邀请小伴侣们去参与森林音乐会

2、进行彩排，设计方案，合作演奏。

"在森林音乐会开头之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

3、幼儿合作争论，设计配乐方案。

"指挥给每组都预备了节目单还预备了一些小乐器标志，请小组争论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商议一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。

5、正式演出，提升难度，完整演奏。

(1)"现在演出就要开头了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?"

(2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?"幼儿大胆叙述，老师小结。

(3)森林音乐会正式开头，老师指挥，幼儿演奏

(4)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。

四、结束

今日的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!

活动反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢乐)的至理。

6、大班音乐公开课森林音乐家教案反思

活动目标

1.熟识歌词，学唱歌曲，初步把握歌曲中的附点节奏。

2.在仿编歌词的过程中，感受歌曲欢乐、活泼的旋律和意境。

3.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备1.学问预备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。

2.课件、节奏卡及操作材料。

活动过程：

一、直接导入，激发幼儿爱好。

引出话题：森林里要开音乐会。

师：小伴侣们看，这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么快乐去干嘛的呢?(幼儿猜想)今日呀小松鼠要去参与森林里进行的音乐会。小伴侣们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢?

二、捕获歌词的结构，学唱歌曲。

1.倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看?(提琴音效)师：究竟是什么乐器发出这么奇妙的声音呀?(幼儿争论后出示图片)师：你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

2.图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。(老师边展现图谱边念第一段)3.完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师：你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)师：我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式：指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)4.完整感受第一段音乐，尝试演唱。

听伴奏，幼儿跟着老师说唱。

师：这首歌除了说，还可以唱呢，小伴侣们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5.挖掘情感，表现欢乐的心情。

三、引导幼儿尝试仿编其次段歌词。

1.师：音乐会真喧闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢?(ppt)2.师：小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)3.师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的唱歌出来!(谁来试试看)4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。

师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的?(师幼争论，揭示歌名)5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女，分角色，集体演唱两段)四、幼儿创编图谱，表演唱。

1.师：还有好多小动物也想来参与这场音乐会，我们小伴侣想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小伴侣都预备了一张图谱，(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小伴侣;当老师让小伴侣们回来的时候要快速的回到位置上哦)2.幼儿相互将自己填充内容唱给同伴听。

3.谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器?有没有谁遇到了困难，需要大家帮帮忙?(乐器不熟悉、节奏转变等)4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)五、结束今日的音乐会真喧闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

活动反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很乐观兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，争论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。

7、大班科学森林里真喧闹教案反思

设计意图：

《纲要》指出：幼儿园教育活动要"选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题"。应用题来源于生活，它是以幼儿感爱好的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应依据幼儿的生理心理特点，在开头活动时要吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个"森林"环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜爱的学具，让幼儿在轻松开心地氛围中学习、沟通。在活动过程中，注意进展幼儿的口语表达力量和规律思维的力量。

活动目标：

1、学习看图编口头应用题。

2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清晰。

3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，进展口语表达力量和规律思维的力量。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

1、蝴蝶、小鸟、小猴子等很多动物磁性学具。

2、用很多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿学习的爱好。

小伴侣，今日天气晴朗，这么好的天气，你们愿不情愿出去玩?(情愿)。

(老师带领幼儿来到用道具设置的森林里)今日的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，很多的小动物们看着这么好的天气，也情愿出来玩了;现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好?(好)但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清晰，然后能说出它们之间的数量关系。

2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。

(1)、小伴侣，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗?(知道、小鸟的家)你们看树上有几只小鸟?(1只)，又飞来了几只?(1只)一共是几只?(2只)(1+1=2)(2)、鼓舞幼儿复述：谁能像老师一样用三句话把这件事情讲清晰?树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只?(1+1=2)(3)、猴子是森林里最顽皮的小动物，(老师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。)谁能用三句话把这件事情讲清晰?(鼓舞幼儿大胆的举手)树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子?(3+1=4)(4)、今日的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了?(蝴蝶)谁能用三句话把这件事情讲清晰。(让幼儿编出三句话的口头应用题)。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?(2+1=3)3、老师这里还有许多的动物图片，它们想和小伴侣一起玩，你们愿不情愿和小动物们玩?(情愿)请幼儿观看图片，并鼓舞幼儿用三句话把一件事情讲清晰。

4、每组一幅图片，让幼儿小声争论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清晰。

5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清晰，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。

活动延长：

让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清晰，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅?(3+2=5)

活动反思：

对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

8、大班科学公开课漂亮的家园教案反思

大班科学活动:漂亮的家园

活动目标:

1、激发要爱护环境的意识并萌发喜爱家乡的情感。

2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些漂亮的海南风光。

3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

4、体验解决问题的成就感。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

大班下学期科学教案《漂亮的家园》

活动预备:

1、笔、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一个。

3、多媒体课件。

4、小红旗人手一面。

活动流程:猴子求救——幼儿关心猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光——争论——当个环保小卫士

活动过程:

一、开头部分：

(一)猴子求救

1、“孩子们，你们看猴子哭了!”

2、让孩子们看:猴子哭着说“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”

(二)幼儿关心猴子找家

1、“猴子为什么没有家呢?”让孩子们争论

2、“你们能不能关心猴子呢?”

3、“那好，请你们把想出来的方法用标记记录出来，看谁的方法最多。”

4、让孩子们分组画标记，想方法关心猴子。

二、基本部分：

(一)让幼儿说说谈谈自己的好方法

1、“请你们把自己的好方法说一说”

2、让幼儿说各种各样的方法。

3、“你们可真棒，想出了很多好方法。”

(二)进行环保教育，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光

1、“猴子喜爱生活在环境美丽的地方，那它喜爱生活在海南岛吗?为什么?”

2、让幼儿说出各种缘由。

3、放VCD，介绍猴岛。

4、我们海南还有许多漂亮的地方，你们知道吗?

5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6、我这里也有一些漂亮的风光，我们一起来看看吧!

7、让幼儿了解一些漂亮的海南风光。(放课件)

8、这么漂亮海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

(三)争论：环境患病到污染怎么办?

1、让孩子们争论：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?

2、为什么会变成这样呢?我们应当怎么办呢?

3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

三、结束部分：

1、从今日开头，你们情愿当环保小卫士吗?

2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣扬，告知大家要爱惜环境，爱护小动物。

3、走，动身吧!

延长活动：我们应当怎样做好环保小卫士?

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

9、大班科学公开课春天的花教案反思

活动思路：

春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的奇怪，我们开展了这一教学活动。

一、活动目标：

1、熟悉各式各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观看图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣外形、气味等)，通过生活阅历的积累，了解花的用途。

二、活动预备：

PPT图片托盘已经完成的关于《我熟悉的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

三、活动过程：

1、导入活动老师：上周小伴侣已经同丁丁老师一起了解关于春天的学问，并且珍宝与家长一起完成了《我熟悉的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小伴侣一起共享。(关于春天的英语律动)

2、展现ppt，共享亲子调查表

(1)老师引导幼儿观看亲子调查表

(2)老师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)

(3)老师总结3、展现PPT，幼儿观看常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

老师提问：

(1)花的名称

(2)花的外形(花朵是由一片一片的小花瓣组成)

(3)花的用途(幼儿自由回答)

(4)老师总结花的特征以及用途

4、花朵拼图嬉戏老师：今日早上小花朵静静的告知丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我们KB班的小伴侣来帮忙。"出自:屈;老.师教案网"(规章：看编号找身体的一部分，拼完后要准时收整)

5、茶艺展现，幼儿同家人品茶结束活动。

老师：小伴侣们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小伴侣们展现一下我们传统的茶艺文化。

(1)茶艺展现

(2)品茶(在美丽的音乐声中结束活动)

活动反思：

做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小伴侣的关心下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。

10、大班科学优质课好玩的水教案反思

活动设计背景

许多幼儿都喜爱玩水，特殊是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方

踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满意孩子们的探究欲望，我在孩子已有阅历的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。

活动预备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程

一、老师导入主题：

老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伴侣你们看看是谁啊?[屈.老师.教案网出处](出示水宝宝图片)

老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。

二、探究活动(一)

1、闻一闻，尝一尝

老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

2、猜一猜

老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?

探究活动(二)

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

老师：老师今日给小伴侣预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)

老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?

2、溶解试验

(1)请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?

(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?

(3)幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观看实物在水中的变化，相互沟通试验结果。

(4)请幼儿叙述试验结果。

老师：现在老师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)

老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、集中性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结

老师：今日我们发觉了水的许多隐秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延长

请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。

教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的奇怪、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开头，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。

11、大班科学公开课好玩的转动教案反思

活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展现仪、电视机活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。

1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么?(风车)出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的?

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗?试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探究绳梯部位的转动。

3、幼儿沟通：

(1)幼儿沟通，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

(2)师：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行?

4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更敏捷。

三、探究使物体转动的方法。

1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发觉什么好玩的现象?

2、沟通：鼓舞幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴，并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示。

3、小结：小伴侣真会动脑筋，想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。

三、拓展生活阅历1、请小伴侣到四周找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?

幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?

2、在我们的四周生活中，还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应亲密幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、观看幼儿的生活，选择幼儿感爱好的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的力量。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的爱好。通过供应幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观看、猜想、思索中体验、猎取有关转动方面的学问阅历。在沟通中，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经受的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的好玩现象，在活动的其次个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动阅历拓展不够。

在“身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最终介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，熟悉汉字，还预备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最终让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在其次课时开展，活动内容不在于多，而在于精。

12、大班科学优质课水的隐秘教案反思

活动目标

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节省用水。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

教学重点、难点

感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的了解水的重要性，懂得节省用水。

活动预备

1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

2、事先在冰箱里冻好冰块

3、老师预备酒精灯、烧杯等

教育活动

1开头部分;师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水

师：“刚才，孩子们都玩得很兴奋，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好?”

2基本部分;熟悉水的特性

1、看

老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)

幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的

评析：本环节，老师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而老师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝

老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的

启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的

评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探究爱好更浓了

3、观看

师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗?为什么?

幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。

小结：水是透亮的。

启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的?

例：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观察等。

评析：老师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要准时正确引导，引导并启发他们能够准时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的争论、探讨中形成了学问。

4、动

几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流淌，提问：水是怎样的?

小结：水是可以流淌的。

水的流淌性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的学问在操作中明朗化、清楚化。

5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。

本环节总评：幼儿与老师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

熟悉水的三态变化

1、水变冰

师：水对小伴侣说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状)

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰?”

幼儿：天冷时????在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰

评析：用孩子们感爱好的魔术引出内容，幼儿心情高涨，求知欲望更剧烈。

2、观看体验冰变水

(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

(2)师：想一想冰在什么状况下变成水。

幼：天气温和了放在热水壶上加热

师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜想。

小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。

3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水

(1)提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样?

②爸妈烧开水时你发觉了什么?

③热水杯上盖一张纸，你会发觉什么?

(2)试验观看

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观看水的变化

幼：“有热气消失”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。

小结，水蒸气随温度下降变成了水。

总结：水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。

本环节评析：幼儿通过猜想及平常的观看，到今日的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。

水的用处

提问：水有什么用处?假如没有水，会怎样?我们怎样爱护水资源?

幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

3结束部分;总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水。

教学反思

幼儿园科学教育的目的之一是培育幼儿探究的爱好，老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间熟悉物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“试验者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。

13、大班科学公开课有用的刷子教案反思

大桥局幼儿园贺剑虹

设计思路：

有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们非常奇怪：“这是什么?”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢?”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”……孩子们细致的观看、奇怪的提问，让我为他们的探究精神感到兴奋。《有用的刷子》以关心儿童实现欢乐成长和进展为宗旨，引导儿童乐观探究四周环境的事物，发觉和理解事物的意义，建构自己的阅历和力量，进展学习和探究的爱好。

活动目标：

1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的欢乐。

2、会仿照使用各种刷子并用语言描述。

3、喜爱观看生活中使用刷子的现象。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。

过程实录

一、供应各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，查找最适合洗拖鞋的刷子。

一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开头更换刷子。

师：你们为什么要换刷子呢?

幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。

这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。

我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)

师：有的小伴侣三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢?

幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，由于它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一用劲毛都倒下去了，刷不洁净。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷洁净。

这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很便利，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。

二、观看比较各种刷子，了解它们的名称和用途。

1、幼儿相互观看各自带来的刷子。

师：“你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。”

幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。

我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷洁净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。

我带来的是睫毛膏的刷子。

我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有许多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。

我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。

我带来的是洗锅的刷子。

我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。

我带来的是画画用的刷子。

我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新居子的时候我观察装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。……

2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么?

幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。

有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛长，有的刷毛短。

有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷)

师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢?

幼儿：化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢!

像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷洁净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。

师：那它们有哪些地方是一样的呢?

幼儿;大部分都有把，全部的刷子都有刷毛。

有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。……

三、依据不同的用途对刷子进行分类。

孩子们依据刷子的不同用途对刷子进行了分类。

1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)

四、争论：假如你是创造家，你会创造什么样的刷子?

幼儿：我要创造一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我观察老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。

我要创造一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。

我要创造一种刷栏杆的刷子，我观察清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏，公路上有那么多的车多危急啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把公路中间的护栏都刷洁净，清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。……

五、延长活动：牙刷喷画、滚筒刷画。

活动反思：

爱好与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的爱好点——这么小的刷子是做什么用的?……等好玩的问题进行探究沟通，从而使幼儿乐观主动围绕“刷子”这一话题进行尝摸索索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的爱好。老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

14、大班科学公开课奇异的水教案反思

活动目标：

1、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

2、预备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪心，引发孩子的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观看水遇热的变化

老师操作试验，引导孩子观看：

1、你们发觉水烧热后有什么变化?

2、你们看到杯口冒出了什么?

3、水气是从哪里来的?

4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有没有少?

6、水在什么时候变成水蒸气的?

四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水?”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?

2、孩子争论，提出自己的想法。

3、利用试验材料进行操作验证。

五、关心孩子梳理有关水的三态变化规律的阅历：当水的温度在“0”度

以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观看水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好

反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引导，加以调整

反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。

存在问题：

1、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

2、在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

3、对活动的组织调控力量还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

4、准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条

15、大班科学公开课好玩的影子教案反思

活动目标;

1.萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其变化感爱好，体验嬉戏的欢乐。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

5.活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

活动预备投影仪，操作音乐。

老师幼儿具备做各种手影的阅历、画纸、蜡笔。

四、活动过程：

一开头部分：小伴侣们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伴侣，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子)二、查找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的奇怪。)三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1、幼儿相互争论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?

分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由争论。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。

我这有一段小伴侣们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小伴侣们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

五.观赏作品

教学反思

选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

16、大班科学公开课磁铁的神秘教案反思

幼儿园大班科学教案：磁铁的神秘

指导思想："关心幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历"是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的神秘"截取了幼儿日常生活中常常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，细心支配了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标：

1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。

2、学习认真观看磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。

3、进展观看力量、规律思维力量和动手操作力量。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

大班科学优质课教案《磁铁的神秘》

活动预备：

1、环形磁铁每人两块(其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁)。

2、各种外形的磁铁(也按极性分别涂上红色和蓝色)、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。

活动过程：

一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。

1、每人拿一块彩色环形磁铁和好伴侣的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。认真观看发生的现象。

2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰;蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。

3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。

二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。

1、用彩色环形磁铁与其他外形的磁铁碰一碰;不同外形的磁铁之间也碰一碰，认真观看发生的现象。

2、引导幼儿表述探究结果。

3、小结：全部的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。

三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。

1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。

2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。

3、争论：你用什么方法找到了磁铁的两极?

四、让磁铁浮起来。

1、设置疑问：你能利用老师供应的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗?

2、幼儿自由探究，老师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性挨次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。

3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么缘由使磁铁浮起来的?

五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中常常见到的和常常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了关心孩子们理解这一抽象的概念，老师依据由易到难，由简到繁的认知规律细心设计了各活动环节：第一、其次环节让幼儿通过操作先感知个别外形(环形)磁铁的特性，再感知全部外形磁铁的特性，然后归纳出?同性相斥，异性相吸"的磁性原理，遵循了由点及