《上四下家长会》课件

欢迎您的到来！10学年上学期四（3）班家长会1精选PPT欢迎10学年上学期四（3）班家长会1精选PPT本次家长会的主要议题：有关语文学习方面2精选PPT本次家长会的主要议题：有关语文学习方面2精选PPT有关语文学习方面关于作业关于基础知识关于阅读理解关于作文写作一二三四3精选PPT有关语文学习方面关于作业关于基础知识关于阅读理解关于作文写作1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？2.基础知识日常巩固包括哪些内容？3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？关于基础知识一4精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？关于基础知识一4精选P1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？①是语文学习的基础，是发展其它一切语文能力的基础。②是最易拿分的部分，是只要肯花功夫就一定能拿到分的部分；是部分孩子提优的前提，是部分孩子保底的底线；是仅靠课堂无法完全掌握的；是每个家长完全有能力督促和辅导的。5精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？5精选PPT2.基础知识日常巩固包括哪些内容？①每课一、二类生词的读音；一类生词的读音和字形的巩固。②每课的感情朗读，熟悉课文细节内容；要求背诵课文的背诵和默写。③练习中的成语和诗歌、名句等的背诵和默写。6精选PPT2.基础知识日常巩固包括哪些内容？6精选PPT3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？①客观分析孩子的学习能力、学习习惯和课堂学习效率。以上较好的孩子则可花较少的时间，腾出时间拔高；较薄弱的孩子则需常督促，多关注。②每天坚持扎扎实实抓好复习、预习环节。课课清、周周清、单元清，复习巩固要常有。③生词：听写→订正错词→再听写→直至全对课文默写：背诵→填空→订正错误7精选PPT3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？7精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？2.基础知识日常巩固包括哪些内容？3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？关于基础知识一8精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？关于基础知识一8精选P1.课堂是训练的主阵地，我们的课堂主要任务就是进行阅读理解方法的指导和思维的训练。但孩子能力、习惯、性格的差异，导致各个孩子课堂效果的差异。2.作业和练习是训练的辅助手段，是对课堂所学方法的消化吸收、融汇贯通的过程，应特别注意方法的运用。3.其能力的高低既跟孩子的后天努力有关系，也和孩子先天对语言文字的感悟力以及学前的固有积累等有着很大关系，是综合因素影响的结果。关于阅读理解二9精选PPT1.课堂是训练的主阵地，我们的课堂主要任务就是进行阅读理解方1.作文的组成部分（评价的标准）2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）3.个别辅导的必要性和辅导方法关于作文写作三10精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）关于作文写作三10精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）①句子表达的基本功情况②每个段落的构段方法③整篇文章的谋篇布局④细节描写及好词、佳句等修饰成份11精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）11精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）①句子表达的基本功情况（树根）语病（缺少成份、用词不当、前后词序颠倒、语义重复……）错别字（错字、别字）错标点（不加、滥加、错加）书写潦草（不在乎字体，工整即可，是态度的体现）……12精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）语病（缺少成份、用词2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）②每个段落的构段方法（树干之一）总——分总——分——总分——总……13精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）总——分13精选PP2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）③整篇文章的谋篇布局（树干之二）1.基本结构：总——分——总事情起因——事情经过——事情结果（叙事类）发现问题——探究问题——解决问题（发现探索类）提出观点——举例说明——得出结论（说理类）引出主角——局部细节——整体感受（写景、状物、记人类）2.写作巧法：开门见山、设置悬念，首尾呼应、结尾点题倒叙、顺序、插叙先写景（环境烘托），再叙事或写人写景：空间顺序（上→下，前→后，表→里）写景、写事：时间顺序（总写→按时间段分写→总写）14精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）1.基本结构：总——2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）④细节描写及好词、佳句等修饰成份（枝叶、花朵、果实）细节描写（人物动作、语言、心理活动等）好词（美词、成语等）美句（比喻、拟人等）引用（诗句、谚语、名人名言等）……15精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）细节描写（人物动作、3.个别辅导的必要性和辅导方法①孩子的差异和老师时间的有限使得个别辅导极为必要，尤其是写作能力暂时薄弱的孩子。②写作指导五步法

：1)先指导孩子的写作方法（和孩子共同选题、收集素材、列出写作提纲等）；2)然后放手完全让孩子自己在草稿本上写；3)接着在孩子自己写的基础上，和孩子一起修改病句、错字、标点及适当的修饰润色；4)细致而工整地誊抄、定稿，保证无病句错字等，写一句成一句；5)最后反复读读修改好的文章，增强语感。16精选PPT3.个别辅导的必要性和辅导方法16精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）3.个别辅导的必要性和辅导方法关于作文写作三17精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）关于作文写作三17精选PPT1.作业代表着什么？2.为什么要查看作业？查看些什么？3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？4.日常语文作业的构成及要求是什么？关于作业四18精选PPT1.作业代表着什么？关于作业四18精选PPT1.作业代表着什么？①是重要的后课堂环节，是孩子课堂所学的巩固和复习。②平时的作业质量与考试质量是成正比的，平时作业的高质量才能换来考试的高质量。③是孩子近一段时间学习状态的最直观、最真实的展示，是了解孩子学习态度和学习效果的最好方式。19精选PPT1.作业代表着什么？19精选PPT2.为什么要查看作业？查看些什么？①孩子的年龄特点决定了他们的学习需要大人的督促；查看作业能及时而全面地了解孩子的学习情况；老师严密关注孩子的校内作业，但家庭作业少不了家长的关注。②查看作业是否按时完成，是否按量完成，题目的正确率，书写质量，书面的整洁，老师的评分和评语等。20精选PPT2.为什么要查看作业？查看些什么？20精选PPT3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？①孩子的年龄特点决定了他们的学习离不开大人的督促。即使是锻炼孩子的自觉性也不代表着就是放手不管，应是背后的默默关注和适时的引导相结合。②客观分析孩子的自觉度和学习习惯。由孩子的实际情况决定大人的关注度：不够强的：多查、多督促，制定相应的奖惩措施等→直至孩子开窍、懂事较不错的：独立完成，然后过目，适时督促提醒很不错的：独立完成，间或查阅，适时督促提醒灵活掌握放手的度21精选PPT3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？不够强的：多查、多

4.日常语文作业的构成及要求是什么？一、作业需动笔的书面作业

按时、按量完成，保证正确率、书写端正，按时上交，及时订正二、复习

第一课时结束：生词巩固、熟读课文第二课时结束：感情朗读、背诵课文，复习课文要点一星期结末：本周二、三课的课文、生词复习一单元结束：本单元课文、生词复习三、预习“七步预习法”

一读：读准生字字音，读通句子二画：圈画出一、二类生字三标：标出自然段序号四描：课后生字描红五组：将每个生字各组两个词六查：查阅课文背景资料七写：完成评价手册“预习导航”生词要尽可能地字字过关朗读要绘声绘色、抑扬顿挫22精选PPT4.日常语文作业的构成及要求是什么？生词要尽可能地字字过关1.作业代表着什么？2.为什么要查看作业？查看些什么？3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？4.日常语文作业的构成及要求是什么？关于作业四23精选PPT1.作业代表着什么？关于作业四23精选PPT有关语文学习方面关于作业关于基础知识关于阅读理解关于作文写作一二三四24精选PPT有关语文学习方面关于作业关于基础知识关于阅读理解关于作文写作我的教育理念智商：认知、思维、记忆、理解、观察等能力50%1.成长和成才情商：意志、耐挫、合作、情绪、习惯等50%2.最优秀：高智商、高情商最不优秀：低智商、低情商最易走向优秀：一般智商、高情商最易走向不优秀：高智商或一般智商、低情商最具开发潜质的：一般智商、一般情商

……3.结论：调查显示约70—80％智力差异源于遗传基因，可以说智商是人与生俱来的，虽后天可开发，但不可能有神奇的变化；而情商却是人后天的主观能动性，是可通过人的努力去改变的。对于孩子，老师和家长们所重点要做的工作应是：在孩子一定的智力水平基础上，去想方法去提高孩子情商的一面，让他的主观能动性发挥到最大——只要努了，就是最棒的；只要不努力，眼前的“棒”也只能是暂时的！

25精选PPT我的教育理念

家庭与学校形成教育的合力才能实现最佳的教育效果。孩子的成长少不了家校的配合，我们的工作少不了您的帮助！感谢！生有尽，业无穷，勤无价，耕耘为天下！

——《论语》26精选PPT家庭与学校形成教育的合力才能实现最佳的教育效果

欢迎您的到来！10学年上学期四（3）班家长会27精选PPT欢迎10学年上学期四（3）班家长会1精选PPT本次家长会的主要议题：有关语文学习方面28精选PPT本次家长会的主要议题：有关语文学习方面2精选PPT有关语文学习方面关于作业关于基础知识关于阅读理解关于作文写作一二三四29精选PPT有关语文学习方面关于作业关于基础知识关于阅读理解关于作文写作1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？2.基础知识日常巩固包括哪些内容？3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？关于基础知识一30精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？关于基础知识一4精选P1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？①是语文学习的基础，是发展其它一切语文能力的基础。②是最易拿分的部分，是只要肯花功夫就一定能拿到分的部分；是部分孩子提优的前提，是部分孩子保底的底线；是仅靠课堂无法完全掌握的；是每个家长完全有能力督促和辅导的。31精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？5精选PPT2.基础知识日常巩固包括哪些内容？①每课一、二类生词的读音；一类生词的读音和字形的巩固。②每课的感情朗读，熟悉课文细节内容；要求背诵课文的背诵和默写。③练习中的成语和诗歌、名句等的背诵和默写。32精选PPT2.基础知识日常巩固包括哪些内容？6精选PPT3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？①客观分析孩子的学习能力、学习习惯和课堂学习效率。以上较好的孩子则可花较少的时间，腾出时间拔高；较薄弱的孩子则需常督促，多关注。②每天坚持扎扎实实抓好复习、预习环节。课课清、周周清、单元清，复习巩固要常有。③生词：听写→订正错词→再听写→直至全对课文默写：背诵→填空→订正错误33精选PPT3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？7精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？2.基础知识日常巩固包括哪些内容？3.怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？关于基础知识一34精选PPT1.为什么要重视基础知识的巩固和积累？关于基础知识一8精选P1.课堂是训练的主阵地，我们的课堂主要任务就是进行阅读理解方法的指导和思维的训练。但孩子能力、习惯、性格的差异，导致各个孩子课堂效果的差异。2.作业和练习是训练的辅助手段，是对课堂所学方法的消化吸收、融汇贯通的过程，应特别注意方法的运用。3.其能力的高低既跟孩子的后天努力有关系，也和孩子先天对语言文字的感悟力以及学前的固有积累等有着很大关系，是综合因素影响的结果。关于阅读理解二35精选PPT1.课堂是训练的主阵地，我们的课堂主要任务就是进行阅读理解方1.作文的组成部分（评价的标准）2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）3.个别辅导的必要性和辅导方法关于作文写作三36精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）关于作文写作三10精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）①句子表达的基本功情况②每个段落的构段方法③整篇文章的谋篇布局④细节描写及好词、佳句等修饰成份37精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）11精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）①句子表达的基本功情况（树根）语病（缺少成份、用词不当、前后词序颠倒、语义重复……）错别字（错字、别字）错标点（不加、滥加、错加）书写潦草（不在乎字体，工整即可，是态度的体现）……38精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）语病（缺少成份、用词2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）②每个段落的构段方法（树干之一）总——分总——分——总分——总……39精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）总——分13精选PP2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）③整篇文章的谋篇布局（树干之二）1.基本结构：总——分——总事情起因——事情经过——事情结果（叙事类）发现问题——探究问题——解决问题（发现探索类）提出观点——举例说明——得出结论（说理类）引出主角——局部细节——整体感受（写景、状物、记人类）2.写作巧法：开门见山、设置悬念，首尾呼应、结尾点题倒叙、顺序、插叙先写景（环境烘托），再叙事或写人写景：空间顺序（上→下，前→后，表→里）写景、写事：时间顺序（总写→按时间段分写→总写）40精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）1.基本结构：总——2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）④细节描写及好词、佳句等修饰成份（枝叶、花朵、果实）细节描写（人物动作、语言、心理活动等）好词（美词、成语等）美句（比喻、拟人等）引用（诗句、谚语、名人名言等）……41精选PPT2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）细节描写（人物动作、3.个别辅导的必要性和辅导方法①孩子的差异和老师时间的有限使得个别辅导极为必要，尤其是写作能力暂时薄弱的孩子。②写作指导五步法

：1)先指导孩子的写作方法（和孩子共同选题、收集素材、列出写作提纲等）；2)然后放手完全让孩子自己在草稿本上写；3)接着在孩子自己写的基础上，和孩子一起修改病句、错字、标点及适当的修饰润色；4)细致而工整地誊抄、定稿，保证无病句错字等，写一句成一句；5)最后反复读读修改好的文章，增强语感。42精选PPT3.个别辅导的必要性和辅导方法16精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）2.“写作如树木”（作文的组成部分详解）3.个别辅导的必要性和辅导方法关于作文写作三43精选PPT1.作文的组成部分（评价的标准）关于作文写作三17精选PPT1.作业代表着什么？2.为什么要查看作业？查看些什么？3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？4.日常语文作业的构成及要求是什么？关于作业四44精选PPT1.作业代表着什么？关于作业四18精选PPT1.作业代表着什么？①是重要的后课堂环节，是孩子课堂所学的巩固和复习。②平时的作业质量与考试质量是成正比的，平时作业的高质量才能换来考试的高质量。③是孩子近一段时间学习状态的最直观、最真实的展示，是了解孩子学习态度和学习效果的最好方式。45精选PPT1.作业代表着什么？19精选PPT2.为什么要查看作业？查看些什么？①孩子的年龄特点决定了他们的学习需要大人的督促；查看作业能及时而全面地了解孩子的学习情况；老师严密关注孩子的校内作业，但家庭作业少不了家长的关注。②查看作业是否按时完成，是否按量完成，题目的正确率，书写质量，书面的整洁，老师的评分和评语等。46精选PPT2.为什么要查看作业？查看些什么？20精选PPT3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？①孩子的年龄特点决定了他们的学习离不开大人的督促。即使是锻炼孩子的自觉性也不代表着就是放手不管，应是背后的默默关注和适时的引导相结合。②客观分析孩子的自觉度和学习习惯。由孩子的实际情况决定大人的关注度：不够强的：多查、多督促，制定相应的奖惩措施等→直至孩子开窍、懂事较不错的：独立完成，然后过目，适时督促提醒很不错的：独立完成，间或查阅，适时督促提醒灵活掌握放手的度47精选PPT3.怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？不够强的：多查、多

4.日常语文作业的构成及要求是什么？一、作业需动笔的书面作业

按时、按量完成，保证正确率、书写端正，按时上交，及时订正二、复习

第一课时结束：生词巩固、熟读课文第二课时结束：感情朗读、背诵课文，复习课文要点一星期结末：本周二、三课的课文、生词复习一单元结束：本单元课文、生词复习三、预习“七步预习法”

一读：读准生字字音，读通句子二画：圈画出一、二类生字三标：标出自然段序号四描：课后生字描红五组：将每个生字各组两个词六查：查阅课文背景资料