《文言文两则》部编版6下课件

学奕文言文两则第一课时14学奕文言文两则第一课时1411.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）学习目标1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）学习目标2孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：《孟子》，全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。本文选自《孟子•告子》。走进作者孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹3自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。4鸿鹄hú易读错字鸿鹄hú易读错字5为wéi（为难作为）wèi（因为为什么）将jiāng（将来将军）jiàng（上将将领）多音字缴zhuó（弓缴）jiǎo（缴械缴纳）为wéi（为难作为）将jiāng（将来将军）多音字缴zh6学弈(yì)[1]弈秋[2]，通国[3]之[4]善[5]弈者也。使[6]弈秋诲[7]二人弈，弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④之：的。⑤善：善于，擅长。⑥使：让。⑦诲：教导。梳理文意学弈(yì)[1]①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于7其一人专心致志[8]，惟（wéi）弈秋之为听[9]；一人虽听之[10]，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导。⑧致志：集中意志。⑨惟(wéi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。⑩之：指弈秋的教导。⑧致志：集中意志。⑨惟(wéi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导8一心以为有鸿鹄（hú）[11]将至，思援[12]弓缴[zhuó][13]而射之。可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。鸿鹄(hú)：天鹅。援：引，拉。缴(zhuó)：本课指带有丝绳的箭。一心以为有鸿鹄（hú）[11]将至，思援[12]弓缴[zhu9虽与之[14]俱[15]学，弗（fú）[16]若之矣（yǐ）[17]。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。之：他，指前一个人。俱：一起。弗(fú)：不。矣(yǐ)：了。之：他，指前一个人。俱：一起。弗(fú)：不。矣(yǐ)：了10为[18]是其[19]智弗若与[yú][20]？曰[21]：非[22]然[23]也。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。为：因为。其：他的，指后一个人。与(yú)：语气助词，吗。曰：说。非：不是。然：这样。为：因为。其：他的，指后一个人。与(yú)：语气助词，吗。曰11检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是12说一说课文主要写了什么？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同并不是因为智力上有多大差别。说一说课文主要写了什么？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，13品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。14核心问题：《学奕》告诉了我们一个什么道理？串珠问题：《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？核心问题：15使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。课文理解品析使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人16同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习专心致志的效果，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习专心致志的效果，17《学奕》告诉了我们一个什么道理？《学弈》讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。核心问题：《学奕》告诉了我们一个什么道理？核心问题：18《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？串珠问题：两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？19课文结构

学弈一人专心致志→学有所成才能有所成就只有专心致志一人三心二意→一无所获课文结构学弈一人专心致志→学有所成才能有所成就一人三20《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。课文主旨《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二21朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然22参考答案：学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。参考答案：对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容23联系课文内容，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。参考答案：是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。联系课文内容，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也24联系生活实际，你能从《学奕》这个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。参考答案：读了《学弈》这篇课文，我感受很深。文章通过一个故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。联系生活实际，你能从《学奕》这个故事中悟出什么道理？把你的感25两小儿辩日第二课时文言文两则14两小儿辩日第二课时文言文两则14261.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）学习目标1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）学习目标27列子：名寇，又名御寇，战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。主要作品：列子先后著书二十多篇，今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》八篇，共成《列子》一书。本文选自《列子•汤问》。走进作者列子：名寇，又名御寇，战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一28孔子：孔子(公元前551～公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。相关资料孔子：孔子(公元前551～公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬29自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。30沧沧凉凉孰

汝cāng易读错字shúrǔ沧沧凉凉孰汝cāng易读错字shúrǔ31梳理文意两小儿辩日孔子东游①，见两小儿辩斗②，问其故③。孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。一儿曰：“我以④日始出时去⑤人近，而日中⑥时远也。”一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”①游：游学，游历。②辩斗：辩论，争论。③故：原因，缘故。④以：认为。⑤去：离。⑥日中：正午。梳理文意两小儿辩日①游：游学，游历。②辩斗：辩论，争论。③故32一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖⑦，及⑧日中则⑨如盘盂（yú）⑩，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”⑦车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。⑧及：到。⑨则：就。⑩盘盂(yú)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。一儿以日初出远，而日中时近也。⑦车盖：古时车上的篷盖，像雨伞33一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑪，及其日中如探汤⑫，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”⑪沧(cāng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。⑫探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。⑪沧(cāng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。⑫34孔子不能决⑬也。孔子听了不能判断他们谁对谁错。两小儿笑曰：“孰（shú）⑭为汝（rǔ）⑮多知乎？”两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”⑬决：判断。⑭孰(shú)：谁。⑮汝(rǔ)：你。⑬决：判断。⑭孰(shú)：谁。⑮汝(rǔ)：你。35检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是36说一说课文主要写了什么？文章讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人远，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决。说一说课文主要写了什么？文章讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一37品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。38核心问题：《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？串珠问题：1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？3.他们辩论的结果是什么？核心问题：39课文理解品析孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。文章开篇交代了什么？文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。两小儿论辩“太阳远近”这一现象，各自的观点是什么？一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。课文理解品析孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日40一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘盂”，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午太阳看上去小，所以离我们远。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者41一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”“沧沧凉凉”和“如探汤”分别是早晨和中午太阳照在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离我们近。通过对话描写来表现人物、展开故事情节，表现了两小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑的精神。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者42孔子不能决也。“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。孔子不能决也。43同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习没有止境的好处，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习没有止境的好处，44《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？核心问题：《两小儿辩日》讲的是两个小孩争辩太阳是早晨还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？核心问题：《两小儿辩日451.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？串珠问题：《两小儿辩日》中两小儿为“太阳是早晨离人近还是中午离人近”而争辩。1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？串珠问题：《两小儿辩462.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么473.他们辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。3.他们辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。48课文结构

两小儿辩日起因：观点理由结果：善于观察大胆质疑知识无穷学无止境

一儿：日始出近日中远另一儿：日始出远日中近一儿：近大远小另一儿：近热远凉相反相持两小儿辩斗孔子不能决课文结构两小儿辩日起因：善于观察一儿：日始出近日49《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。课文主旨《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何50知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语·为政》)国学诵读知之为知之，不知为不知，是知也。国学诵读51朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然52参考答案：两小儿辩日孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便问他们争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时近些。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。参考答案：对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容53一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂54联系课文内容，说说下面句子的意思。(1)我以日始时出去人近远，而日中时远也。参考答案：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。(2)孰为汝多知乎？参考答案：谁说你知识渊博呢？联系课文内容，说说下面句子的意思。(1)我以日始时出去人近远55联系生活实际，你能从《两小儿辩日》这个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人态度。我觉得在我自己的身上就缺少一种创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有自己独到的见解，也不善于提出问题，我觉得自己应该在以后的学习中改正这一点。联系生活实际，你能从《两小儿辩日》这个故事中悟出什么道理？把56一、用“√”给加点字选择正确读音。１.一心以为有鸿鹄(hú

gào)将至２.思援弓缴(jiǎo

zhuó)而射之３.虽与之俱学，弗(fó

fú)若之矣４.及日中则如盘盂(yú

pán)５.孰(shú

shǔ)为汝(rú

rǔ)多知乎﹒√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√√一、用“√”给加点字选择正确读音。﹒√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√√57二、学会写同音字。１.

yì:学(

)

坚(

)神采(

)(

)２.biàn:争(

)(

)别方(

)３.cāng:(

)茫(

)海船(

)４.hú:(

)须(

)涂鸿(

)弈毅奕奕辩辨便苍沧舱胡糊鹄二、学会写同音字。弈毅奕奕辩辨便苍沧舱胡糊鹄58三、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”选择正确的意思。①指弈秋的教导。②代指天鹅。③代指认真学习的学生。④结构助词，的。1.虽与之俱学，弗若之矣。(

)2.一人虽听之。(

)3.通国之善弈者也。(

)4.思援弓缴而射之。(

)③①④②﹒﹒﹒﹒三、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”选择591.文言文两则1.文言文两则60一、相同的老师解释带点的词，并翻译句子。1.弈秋，通国之善弈者也。通国：____________

弈：____________句意：________________________________________《学弈》：专心致志﹒﹒﹒全国下棋弈秋是全国最擅长下棋的人。一、相同的老师《学弈》：专心致志﹒﹒﹒全国下棋弈秋是全国最擅612.使弈秋诲二人弈。使：____________

诲：____________句意：________________________________________﹒﹒让教导让弈秋教导两个人下棋。2.使弈秋诲二人弈。﹒﹒让教导让弈秋教导两个人下棋。62二、不同的态度填空，并选择恰当句意的序号填在括号里。1.其一人______________，惟弈秋之为听。(

)2.一人虽听之，一心以为有____________，思____________而射之。(

)A.另一个人虽在听弈秋的教导，心里却想着有天鹅将要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。B.其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。专心致志B鸿鹄将至援弓缴A二、不同的态度专心致志B鸿鹄将至援弓缴A63三、不同的结果1.填句：虽与之________，弗若之矣。为是其智________与？曰：____________。2.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。(1)由于老师对两个人的教法有所不同，造成两个人学艺效果不一样。(

)(2)两个人学艺效果不一样，原因在于学习态度不同，一个人专心致志，另一个人三心二意。(

)俱学弗若非然也×√三、不同的结果俱学弗若非然也×√64四、两小儿下结论1.填句，并给句子划分朗读节奏。(1)我以____________去人近，而__________远也。(2)一儿以日初出______，而日中时______也。2.结论分析，判断正误。(1)两人的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离地球有远近之分。(

)(2)两人的判断是相同的，都认为早上和中午太阳离地球总是一样远。(

)《两小儿辩日》：实事求是日始出时日中时远近/////√×四、两小儿下结论《两小儿辩日》：实事求是日始出时日中时远近/65五、两小儿辩理由理由比较。1.缘由：日初出__________，及日中则__________；推理：______小而______大。2.缘由：日初出__________，及其日中__________；推理：近者________而远者_________。大如车盖盘盂远者近者沧沧凉凉如探汤热凉五、两小儿辩理由大如车盖盘盂远者近者沧沧凉凉如探汤热凉66六、孔子不能决1.“孔子不能决也”的意思是__________________________。说明孔子(

)A.有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。孔子也不能判断是怎么回事A六、孔子不能决孔子也不能判断是怎么回事A672.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言(

)A.人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。3.两小儿笑曰：“______________________？”这句话表现了两小儿的(

)A.天真可爱。B.瞧不起他人。B孰为汝多知乎A2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言()B孰为汝多68一、主题积累1.孟子名言。(1)爱人者，人________之；敬人者，人________之。(2)老吾老，以及______________；幼吾幼，以及______________。2.孔子名言。(1)______________，可以为师矣。(2)______________，不亦说乎？恒爱恒敬人之老人之幼温故而知新学而时习之一、主题积累恒爱恒敬人之老人之幼温故而知新学而时习之69二、延伸阅读磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方②磨铁杵③，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还④卒业⑤。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】①媪(ǎo)：年老的妇人。②方：正。③杵(chǔ)：棒槌。④还：回去。⑤卒业：完成学业。1.短文中加点的“之”应理解为(

)A.的，结构助词B．指代李太白C.指代铁杵D．指代老媪﹒﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏D二、延伸阅读﹒﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏702.结合注释，理解文中画横线句子的意思。_______________________________________________3.从“未成，弃去”到“还卒业”，是什么事让李太白有了这样大的改变？用“

”在文中画出相关的句子。4.这段文字可以用成语“____________”来概括，你从中得到了什么启示呢？________________________________________________________________________________________________李太白被老妇人的行为感动了，回去完成了学业。铁杵磨成针示例：只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终究会实现的。2.结合注释，理解文中画横线句子的意思。李太白被老妇人的行为71三、百字练笔孔子见两小儿辩斗而不能决，被两小儿取笑“孰为汝多知乎？”他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会怎样回答？请写一写。示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研究过，根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应该实事求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的态度要正确。于是，孔子和蔼地对两个小孩说：“你们争论的问题我确实无法裁决，但我愿意跟你们一块向其他的人请教，可以吗？”三、百字练笔示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研72学奕文言文两则第一课时14学奕文言文两则第一课时14731.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）学习目标1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）学习目标74孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：《孟子》，全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。本文选自《孟子•告子》。走进作者孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹75自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。76鸿鹄hú易读错字鸿鹄hú易读错字77为wéi（为难作为）wèi（因为为什么）将jiāng（将来将军）jiàng（上将将领）多音字缴zhuó（弓缴）jiǎo（缴械缴纳）为wéi（为难作为）将jiāng（将来将军）多音字缴zh78学弈(yì)[1]弈秋[2]，通国[3]之[4]善[5]弈者也。使[6]弈秋诲[7]二人弈，弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④之：的。⑤善：善于，擅长。⑥使：让。⑦诲：教导。梳理文意学弈(yì)[1]①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于79其一人专心致志[8]，惟（wéi）弈秋之为听[9]；一人虽听之[10]，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导。⑧致志：集中意志。⑨惟(wéi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。⑩之：指弈秋的教导。⑧致志：集中意志。⑨惟(wéi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导80一心以为有鸿鹄（hú）[11]将至，思援[12]弓缴[zhuó][13]而射之。可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。鸿鹄(hú)：天鹅。援：引，拉。缴(zhuó)：本课指带有丝绳的箭。一心以为有鸿鹄（hú）[11]将至，思援[12]弓缴[zhu81虽与之[14]俱[15]学，弗（fú）[16]若之矣（yǐ）[17]。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。之：他，指前一个人。俱：一起。弗(fú)：不。矣(yǐ)：了。之：他，指前一个人。俱：一起。弗(fú)：不。矣(yǐ)：了82为[18]是其[19]智弗若与[yú][20]？曰[21]：非[22]然[23]也。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。为：因为。其：他的，指后一个人。与(yú)：语气助词，吗。曰：说。非：不是。然：这样。为：因为。其：他的，指后一个人。与(yú)：语气助词，吗。曰83检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是84说一说课文主要写了什么？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同并不是因为智力上有多大差别。说一说课文主要写了什么？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，85品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。86核心问题：《学奕》告诉了我们一个什么道理？串珠问题：《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？核心问题：87使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。课文理解品析使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人88同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习专心致志的效果，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习专心致志的效果，89《学奕》告诉了我们一个什么道理？《学弈》讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。核心问题：《学奕》告诉了我们一个什么道理？核心问题：90《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？串珠问题：两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？91课文结构

学弈一人专心致志→学有所成才能有所成就只有专心致志一人三心二意→一无所获课文结构学弈一人专心致志→学有所成才能有所成就一人三92《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。课文主旨《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二93朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然94参考答案：学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。参考答案：对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容95联系课文内容，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。参考答案：是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。联系课文内容，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也96联系生活实际，你能从《学奕》这个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。参考答案：读了《学弈》这篇课文，我感受很深。文章通过一个故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。联系生活实际，你能从《学奕》这个故事中悟出什么道理？把你的感97两小儿辩日第二课时文言文两则14两小儿辩日第二课时文言文两则14981.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）学习目标1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）学习目标99列子：名寇，又名御寇，战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。主要作品：列子先后著书二十多篇，今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》八篇，共成《列子》一书。本文选自《列子•汤问》。走进作者列子：名寇，又名御寇，战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一100孔子：孔子(公元前551～公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。相关资料孔子：孔子(公元前551～公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬101自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。102沧沧凉凉孰

汝cāng易读错字shúrǔ沧沧凉凉孰汝cāng易读错字shúrǔ103梳理文意两小儿辩日孔子东游①，见两小儿辩斗②，问其故③。孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。一儿曰：“我以④日始出时去⑤人近，而日中⑥时远也。”一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”①游：游学，游历。②辩斗：辩论，争论。③故：原因，缘故。④以：认为。⑤去：离。⑥日中：正午。梳理文意两小儿辩日①游：游学，游历。②辩斗：辩论，争论。③故104一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖⑦，及⑧日中则⑨如盘盂（yú）⑩，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”⑦车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。⑧及：到。⑨则：就。⑩盘盂(yú)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。一儿以日初出远，而日中时近也。⑦车盖：古时车上的篷盖，像雨伞105一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑪，及其日中如探汤⑫，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”⑪沧(cāng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。⑫探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。⑪沧(cāng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。⑫106孔子不能决⑬也。孔子听了不能判断他们谁对谁错。两小儿笑曰：“孰（shú）⑭为汝（rǔ）⑮多知乎？”两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”⑬决：判断。⑭孰(shú)：谁。⑮汝(rǔ)：你。⑬决：判断。⑭孰(shú)：谁。⑮汝(rǔ)：你。107检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是108说一说课文主要写了什么？文章讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人远，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决。说一说课文主要写了什么？文章讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一109品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。110核心问题：《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？串珠问题：1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？3.他们辩论的结果是什么？核心问题：111课文理解品析孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。文章开篇交代了什么？文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。两小儿论辩“太阳远近”这一现象，各自的观点是什么？一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。课文理解品析孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日112一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘盂”，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午太阳看上去小，所以离我们远。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者113一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”“沧沧凉凉”和“如探汤”分别是早晨和中午太阳照在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离我们近。通过对话描写来表现人物、展开故事情节，表现了两小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑的精神。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者114孔子不能决也。“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。孔子不能决也。115同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习没有止境的好处，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习没有止境的好处，116《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？核心问题：《两小儿辩日》讲的是两个小孩争辩太阳是早晨还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？核心问题：《两小儿辩日1171.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？串珠问题：《两小儿辩日》中两小儿为“太阳是早晨离人近还是中午离人近”而争辩。1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？串珠问题：《两小儿辩1182.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么1193.他们辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。3.他们辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。120课文结构

两小儿辩日起因：观点理由结果：善于观察大胆质疑知识无穷学无止境

一儿：日始出近日中远另一儿：日始出远日中近一儿：近大远小另一儿：近热远凉相反相持两小儿辩斗孔子不能决课文结构两小儿辩日起因：善于观察一儿：日始出近日121《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。课文主旨《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何122知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语·为政》)国学诵读知之为知之，不知为不知，是知也。国学诵读123朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。朗读课文。背诵课文。参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然124参考答案：两小儿辩日孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便问他们争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时近些。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。参考答案：对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容125一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂126联系课文内容，说说下面句子的意思。(1)我以日始时出去人近远，而日中时远也。参考答案：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。(2)孰为汝多知乎？参考答案：谁说你知识渊博呢？联系课文内容，说说下面句子的意思。(1)我以日始时出去人近远127联系生活实际，你能从《两小儿辩日》这个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人态度。我觉得在我自己的身上就缺少一种创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有自己独到的见解，也不善于提出问题，我觉得自己应该在以后的学习中改正这一点。联系生活实际，你能从《两小儿辩日》这个故事中悟出什么道理？把128一、用“√”给加点字选择正确读音。１.一心以为有鸿鹄(hú

gào)将至２.思援弓缴(jiǎo

zhuó)而射之３.虽与之俱学，弗(fó

fú)若之矣４.及日中则如盘盂(yú

pán)５.孰(shú

shǔ)为汝(rú

rǔ)多知乎﹒√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√√一、用“√”给加点字选择正确读音。﹒√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√√129二、学会写同音字。１.

yì:学(

)

坚(

)神采(

)(

)２.biàn:争(

)(

)别方(

)３.cāng:(

)茫(

)海船(

)４.hú:(

)须(

)涂鸿(

)弈毅奕奕辩辨便苍沧舱胡糊鹄二、学会写同音字。弈毅奕奕辩辨便苍沧舱胡糊鹄130三、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”选择正确的意思。①指弈秋的教导。②代指天鹅。③代指认真学习的学生。④结构助词，的。1.虽与之俱学，弗若之矣。(

)2.一人虽听之。(

)3.通国之善弈者也。(

)4.思援弓缴而射之。(

)③①④②﹒﹒﹒﹒三、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”选择1311.文言文两则1.文言文两则132一、相同的老师解释带点的词，并翻译句子。1.弈秋，通国之善弈者也。通国：____________

弈：____________句意：________________________________________《学弈》：专心致志﹒﹒﹒全国下棋弈秋是全国最擅长下棋的人。一、相同的老师《学弈》：专心致志﹒﹒﹒全国下棋弈秋是全国最擅1332.使弈秋诲二人弈。使：____________

诲：____________句意：________________________________________﹒﹒让教导让弈秋教导两个人下棋。2.使弈秋诲二人弈。﹒﹒让教导让弈秋教导两个人下棋。134二、不同的态度填空，并选择恰当句意的序号填在括号里。1.其一人______________，惟弈秋之为听。(

)2.一人虽听之，一心以为有____________，思____________而射之。(

)A.另一个人虽在听弈秋的教导，心里却想着有天鹅将要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。B.其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。专心致志B鸿鹄将至援弓缴A二、不同的态度专心致志B鸿鹄将至援弓缴A135三、不同的结果1.