高中历史《文艺复兴和宗教改革》导学案新人教版

绛县中学高二历史学案编号：006第6课文艺复兴和宗教改革主备：柳永审核：高二历史组教师寄语：失败乃成功之母。【学习目标】一、知识目标1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。二、学习重点1.文艺复兴首先出现在意大利的原因。2.文艺复兴时期“人文主义”的基本含义。3.“文学三杰”。4.欧洲宗教改革开始的标志及影响。5.新教三大教派。三、学习难点文艺复兴的实质，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。【自主学习】一、意大利的资本主义萌芽1．产生：十四五世纪时，产生于意大利的和等工商业城市。2．影响(1)阶级关系：佛罗伦萨等地形成了新兴。(2)社会思潮：资产阶级希望追求现世的，一场思想变革出现了。二、文艺复兴1．条件(1)意大利人能够接触到大量古代希腊罗马。(2)意大利人有机会得到古代希腊罗马。2．实质：借之名宣传新的思想。3．核心：，主张以人为中心，要求肯定人的和尊严。4．成就(1)文学领域①佛罗伦萨文学家，代表作《十日谈》。②但丁：代表作《》，率先对的丑恶现象表达了憎恶。③彼特拉克：代表作《》，他最早提出要以“”代替“神的学问”，被称为“”。他与但丁和薄伽丘被誉为文艺复兴“”。(2)艺术领域：等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。5．扩展及影响：世纪以后，文艺复兴传播到欧洲其他国家，越来越多的人从中解放出来，开始更多地关注及。三、宗教改革1．背景(1)在文艺复兴的影响下，人们要求的愿望日趋强烈。(2)16世纪，天主教会在势力很大。(3)1517年，罗马教皇派人到德意志出售。2．兴起(1)代表人物：。(2)主张①只要有，灵魂便可以获得拯救。②每个基督徒都有直接阅读和解释《》的权利。3．影响(1)使民众开始打破对的迷信，得到进一步传播和发展。(2)形成了许多新教，主要有、和。【问题探究】学生活动互动与展示1．结合所学知识，说出资本主义萌芽产生的标志是什么？它的产生对世界形势产生了什么影响？“文艺复兴”这个名称是否体现了这场运动的实质？文艺复兴运动为什么要借助古代希腊罗马文化的形式？请概括指出宗教改革运动的性质。与文艺复兴运动借助古代罗马希腊文化相比较，宗教改革采用了何种形式？【总结与升华】【基础巩固】1．文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这一现象的社会根源在于()A．天主教成为封建势力精神统治的堡垒B．资产阶级要求自身的政治、经济地位C．资本主义商品经济发展的反映D．资产阶级个人主义的反映2．文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来，涌现出了一大批优秀的文学艺术家，其中被誉为文艺复兴“文学三杰”的是()①薄伽丘②彼特拉克③但丁④达·芬奇A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．如图是文艺复兴时期一部著名作品的封面。下列相关叙述不正确的是()A．作者是被称为文艺复兴“文学三杰”之一的薄伽丘B．主要内容是10名男女青年在乡间的10天里讲的100个故事C．该作品是作者用意大利方言创作的长篇小说D．作品抨击了封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性4．马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指()A．赎罪券和《圣经》B．天主教神学和路德新教思想C．封建统治和人文主义D．禁欲主义和人文主义5．宗教改革后形成的欧洲三大新教是指()①天主教②路德教③加尔文教④英国国教A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【能力提升】1．如图是1581年欧洲印刷的世界地图。世界被描绘成三叶草形状，代表基督教国王统治的三大洲，其中心是耶路撒冷。据此分析导致此图产生巨大错误的原因是()A．基督教神学世界观的影响B．交通通讯技术的落后C．人们对世界认识能力有限D．当时天文地理知识匮乏2．(2022·河北石家庄联考)关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革()A．挑战教会权威B．否定信仰上帝C．宣扬《圣经》至高无上D．主张废除教阶制度与宗教仪式3．(2022·安徽六校模拟)马丁·路德在《致德意志基督教贵族公开书》中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教。”对此理解准确的是()A．从事各种职业的人就是神甫和主教B．神甫和主教要从各种职业的人中选举产生C．从事各种职业的人都要信奉上帝D．从事各种职业的人是在上帝面前权利平等的教士4．(2022·河南洛阳模拟)《人类的故事》一书中写道：“在不到30年(1517～1546年)的短短时间内，文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界，已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、谩骂、辩论的宗教狂热世界所取代。”材料意在说明()A．宗教改革演变成激烈的社会政治运动B．文艺复兴运动与宗教改革性质截然不同C．是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点D．宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突5．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一个形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了()A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降6．阅读下列材料，完成下列问题。材料一文艺复兴时期的三件作品《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》(1)与中世纪的绘画相比，三幅名作有何特点？分析三幅名作诞生的社会根源和社会条件。材料二人文主义者皮柯在《论人的尊严》中宣称，上帝赋予了人按照自己的意图塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。人文主义者阿尔伯说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”诗人但丁很早就说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。”人文主义的鼻祖彼特拉克同样说过：“真正的高贵并非天成，而是自为的。”——马克垚《世界历史·中古部分》(2)根据材料二，归纳人文主义者的思想价值观念。并结合所学知识分析其进步性和局限性。材料三我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”)，神终于怜悯我，让我明白：神的