2022最新 一天的食物

《一天的食物》教学设计教学目标：科学概念：1、我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；2、食物可以分成不同的类别。过程与方法：1、使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；2、通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。情感、态度、价值观：1、在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；2、在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。教学重点、难点通过记录一天的食物，发现问题和规律。会给多种的食物进行分类。教学准备：进行食物记录的卡片纸、食物分类记录单教学过程一、导入新课1、谈话导入：今天很高兴能给同学们上课，咱们这儿有个习惯，碰到熟人都会问：“吃过了吗？”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼：“你们早饭吃过了吗？“那你们早饭吃了几种食物啊？”（3、4个学生回答老师适时提出问题，像包子算几种食物）从这个单元我们将集中研究食物。让我们从调查“一天的食物”来开始对食物的研究吧！(板书:一天的食物)二、探究新知1、记录一天中吃的食物。（1）、师：（出示课件）那么我们一天要吃多少种食物呢，要研究这个问题，我们首先要把一天吃的食物记录下来，就以昨天为例。想一想应该怎样记？（学生发言：可能说到按早餐、中餐、晚餐、零食）（2）、讨论交流方法怎样将我们一天的食物记录下来？你有什么好方法？看看书上有什么方法。（如按早、午、晚餐进行记录。）餐别食物名称早餐

早餐

晚餐

其他

（3）、明确提出记录要求

课件出示温馨提示：（一）记录要实事求是，记录不是比谁记得多，吃得好；（二）不漏写，不会的字可以用拼音代替；（三）抓紧时间写。按早餐、中餐、晚餐、其他来记录，小组分工每人记一个。像肉包子这种食物记作肉和面粉2种食物。不会写的可以用拼音。统计出小组内一天共吃了几种食物。（学生记录、老师巡视）（4）、生汇报，展示记录单（生出示记录单，放在展示台展示）。交流：哪个小组先来交流一下你们昨天一天的食物？（投影展示2个小组的食物）问：通过刚才的交流你们有没有发现每天吃的食物有没有规律和问题？小结：我们一天要吃几十种食物，一天中吃的最多是米饭、水等，每餐都吃的是米饭。2：给食物分类让学生从表数格据中，分析一天所吃食物的问题与规律。（1）一天中，我们要吃多少种食物？（2）吃的最多的是什么食物？（3）每餐都吃的食物有哪些？小结：我们从统计中发现了，一天中要吃很多种食物，吃得最多的是谷类，每餐都吃的食物有盐和糖等。1、整理食物，提出要求：刚才我们发现一天的食物中有很多的相同食物，我们把这些食物整理一下好吗？请小组边讨论边把食物记录表格上，每张卡片写一种食物，把字尽量写得大一点、工整一些，看哪一组最先完成？边整理边讨论怎样交流才能让其他同学听清楚？2、学生分组整理、讨论。3、一小组上前尝试汇报交流（把食物贴在黑板上）说说理由4、师：刚才的小组把食物分成了几类，用分类的方法对食物进行统计是一种很好的方法，分类关键是什么？（要有一个统一的标准）（教师指导）5、师：请同学们根据自己的生活经验，确定一个分类标准，对食物进行分类。6、再次汇报交流，请用不同分类方法的小组汇报，师适时补充板书7、小结：我们给食物进行分类可以有多种方法，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的来源分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的。8、再次分类：看书，教师要考考你们，植物类的食物和动物类的食物你们还可以怎样进行分类。三、总结：通过记录一天食物和给食物分类，现在你们还有什