下册精通版【三年级】英语教材分析课件

精通版三年级英语下册教材分析Unit1-Unit4精通版三年级英语下册教材分析Unit1-Unit41内容简析

本册书共6个单元，每单元6课。每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话。在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（FunTime）。内容简析本册书共6个单元，每单元6课。每单元前5课围2学校生活数字家庭饮食动物话题服装学校生活数字家庭饮食动物话题服装3三年级英语下册话题简介教学建议教学内容的内涵与外延单元教学目标与要求三年级英语下册话题简介教学建议教学内容的内涵与外延单元教学目4话题简介话题简介5Unit1Let’sgotoschool话题：围绕学习用品和学校设施谈论学校生活，以询问...有什么为重点句型，运用相关的学习用品。知识链接：三年级上册第二单元的话题也是介绍学习用品，主要句型是Thisismy...Unit1Let’sgotoschool话题：围绕6Unit2I’minClassOne,GradeThree话题：围绕数字展开应用，包括介绍班级、年龄和时间。知识链接：四年级上册第二单元的话题也是谈论数字，包括询问号码和班级、说口令、数数、做数学题、表达时间。知识拓展：数字的学习还可以应用于表达电话号码、车牌号、门牌号、密码、身份证号、医保卡号等。Unit2I’minClassOne,Grad7话题：围绕家庭成员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。知识链接：一年上册第一单元的话题也是介绍家庭成员。Unit3Thisismyfather.话题：围绕家庭成员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。Un8Unit4Doyoulikecandy?话题：围绕饮食相关的单词展开并学习如何表达并询问喜好的句型，并开始字母的学习。知识链接：水果、食物的单词一年级上册。Unit4Doyoulikecandy?话题：围9单元教学目标与要求单元教学目标与要求10Unit1Let’sgotoschool.1、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：Let’sgotoschool.OK.Let’sgo.Look!Ihaveanewtextbook/storybook.What’sinmybag?What’sinmydesk?What’sonthedesk/chair?并能在现实生活中灵活运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现的与学校生活有关的10个生词：classroom/school/textbook/storybook/Chinesebook/Englishbook/notebook/exercisebook/desk/chair。2、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品。培养学生灵活运用语言的能力。4、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。5、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。同时提高学习兴趣。Unit1Let’sgotoschool.11Unit2I’minClassOne,GradeThree.1、在较真实或真实的情景中理解，会说以下句子：Hello!I’minClassOne.What’syourname?MynameisLiuYu.Howoldareyou?I’meight.Whattimeisit?It’snineo’clock.Goodnight.并能在现实生活中初步运用这些语言。2、能听、说、认读本单元出现的数字1至12.能灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3、借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手操作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣。熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。4、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生灵活运用语言的能力。5、初步学会用英语进行以下交际的技能：1）用英语介绍年级和班级：I’minClassFour,GradeThree.2）用英语询问或回答年龄：Howoldareyou?I’meight.3）用英语询问和回答时间：Whattimeisit?It’snineo’clock.Unit2I’minClassOne,Grad12Unit3Thisismyfather.1.能在情景中理解、会说Thisismyfather/mother/brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.以及Who’sthis?Who’sthat?Thisismy…Thatismy…等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。2.能够听、说、认读下列单词：father,mother,brother,sister,daughter,son,grandfather,grandmother,uncle,aunt并能扮演这些角色进行情景对话。3.能够用英语介绍自己的家庭成员。4.培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。5.进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。Unit3Thisismyfather.13Unit4Doyoulikecandy?1.能听、说、读、写字母Aa到Jj，并能在单词中辨认出来，能正确区别印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础，能听、说、认读以下生词：mango,bread,candy,doughnut,coffee,fruit,grapes,honey,icecream,jam,同时复习以前的单词：apple,banana,cake,hotdog,egg,hamburger,juice,并能在真实的语境中初步运用。2.能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用以下语句在真实的语境中进行交流。（1）Ilike…Idon’tlike…(2)Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.3.通过chant,songs,games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。Unit4Doyoulikecandy?14教学内容的内涵与外延教学内容的内涵与外延15如何表达见到对方很高兴。NiceseeGladtoyou.Pleasedmeet(呈现于本册书第二单元L7）如何表达见到对方也很高兴。NiceseeGladtoyou，too.Pleasedmeet如何表达再次见到对方很高兴。NiceseeGladtoyou，again.PleasedmeetLet's(Letus)dosth.让我们做某事。如何表达见到对方很高兴。如何表达见到对方也很高兴。如何表达再16复合词classroom=class+room注意oo发短音/u/注意ch/k/浊化/g/和oo/u:/发音三年级上册L1歌曲复合词注意ch/k/浊化/g/和oo/u:/发音三年级上17Ihave...句型和CanIseeit?在三年级上册第4单元已经学过，本课的重点是textbook和storybook的学习。Ihave...句型和CanIseeit?在三年级上18复合词textbook=text+bookstorybook=story+book注意oo发音/u/换句型重新创编唱谣换图重新创编唱谣复合词换句型重新创编唱谣换图重新创编唱谣19Ihaveapear.Metoo!Ihaveabanana.Metoo!Ihaveapeach.Metoo!Ihaveawatermelon.Metoo!可换成食物、衣服等类名词。换句型重新创编唱谣Ihaveapear.Metoo!可换成食物、衣服20重点句型：What'sinmybag?学习方式：教师拿着自己的书包询问并用真实的物品进行回答，要反复几遍，让学生通过多次听、看、充分理解这句话的基础上，再进行跟说练习和问答练习。重点句型：21注意书写要分开写，区分于textbook和storybook的写法可以加开头或结尾，创编新对话。注意书写要分开写，区分于textbook和storybook22Hello!Canyouguesswhat’sinmybag?AnEnglishbook?Look!AnEnglishbookandaChinesebook.You’reright.在开头我们可加入打招呼问好的句子，结尾可加入肯定的句子。Hello!Canyouguesswhat’sin23在第3课学习了What'sinmybag?句型的基础上，本课只要正确理解desk的意思，就能正确理解本课的句型，而desk在二年级快乐英语时就学过了，所以并不难。但要注意exercise的发音，可采用分音节的方式学习。在第3课学习了What'sinmybag?句型的基础上24注意：exercisebook分开写notebook连着写可以加开头或结尾，创编新对话。注意：可以加开头或结尾，创编新对话。25在第4课学习What'sinmydesk？的基础上，导入What'sonthedesk?教师要反复呈现情境帮助学生理解，同时要关注学生正确表达onthedesk/chair。在第4课学习What'sinmydesk？的基础上，26分音节学习chair换图重新创编唱谣分音节学习chair换图重新创编唱谣27综合语言的运用注意名词复数的发音综合语言的运用注意名词复数的发音28单词归类：Englishbookanexercisebook分开写的单词ChinesebookEnglishbookexercisebook连着写textbookstorybooknotebook学习用品schoolclassroomdeskchair其它单词归类：分开写的单词连着写学习用品schoolclass29本课主要学习表达自己所在的班级，教师可以从classroom入手，让学生理解class的意思，继而通过说短语的方式，让学生熟练掌握几班的表达，根据实际情况可适当拓展年级的表达。本课主要学习表达自己所在的班级，30注意three中th的发音，保证音准。可采用排列数字的方式，熟练对数字的表达。可以加开头或结尾，创编新对话。注意three中th的发音，保证音准。可采用排列数字的方式，31本课重在表达自己所在的班级和年级，可在第7课学习表达班级的基础上，先学习表达年级，可采用直接翻译的方式，最后再表达几年几班，熟练后再表达我在几年几班。本课重在表达自己所在的班级和年级，32注意five的发音，特别是i的发音要饱满。可结合Showme...句型、猜密码等方式训练已学数词。可根据学生掌握的实际情况适当拓展问句你在几年几班？注意five的发音，特别是i的发音要饱满。可结合Showm33本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。重点句型是Howoldareyou?I'meight.可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。重点句型是34学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式，例如six可采用以旧带新one+five=six或two+four=six,然后让学生做题six=?+?进行操练。seven的呈现方式可采用猜的方式，生活中有seven/eleven的商店，可让学生从这两个词中选择，并及时渗透eleven。注意Iam的表达，通过改编歌词巩固本课重点句型。学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式，注意Iam的表达，35本课旨在通过询问时间运用数字。重点句型是Whattimeisit?It'snineo'clock.可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。可采用游戏“老狼老狼几点了？进行巩固操练。本课旨在通过询问时间运用数字。重点句型是Whattime36本课单词可采用词形寓意呈现的方式：左边一扇门，右边一扇门，中间站个人，门后有只鹅,呈现nine。拐棍赶着鹅进门，呈现ten。注意zero的学习，同时可采用倒数数字的方式创编这首歌曲。本课单词可采用词形寓意呈现的方式：注意zero的学习，同时37本课继续巩固时间的表达，建议可拓展同义句What'sthetime?为以后的学习做好铺垫。本课继续巩固时间的表达，38可以加开头或结尾，创编新对话。本课单词的呈现方式可采用：eleven：听音选词twelve：听音组字母可以加开头或结尾，创编新对话。本课单词的呈现方式可采用：39综合语言的运用综合语言的运用40数字大比拼数数数字歌做数学题猜密码...边想边说数字大比拼数数边想边说41=Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Lesson13=Nicetomeetyou.Lesson1342下册精通版【三年级】英语教材分析课件43Gotothezoo!Gotothezoo!44下册精通版【三年级】英语教材分析课件45brother=boy+mother妈妈生下来的男孩就是兄弟。sister两个s像女孩子的小辫子。Showme…这个句型操练时可以让学生课前准备好自己家人的照片或是自己画的全家福，根据老师口令进行练习，然后生生间练习。拓展练习，小组之间“过家家”，安排好自己的家庭成员，例如Showmeyourmother.每组的妈妈站起来，手里举着mother的卡片，大家齐说Thisismymother/mom.

以此类推，看哪组同学站的又快又准确。通过小组间合作，既提高了学生合作意识，让每个学生参与进来，同时可以增强竞争意识。老师可以在这个环节观察每个学生的掌握情况。brother=boy+motherShowme…这个46下册精通版【三年级】英语教材分析课件47girldaughter73届奥斯卡最佳动画短片FatherandDaughtertheir发音同there表示“他们的”eachother“彼此”本段可以用“一闪一闪亮晶晶”的伴奏进行练习。girl73届奥斯卡最佳动画短片their发音同there48可由What’sthis/that?引出Who’sthis/that?

这里的o像人的脑袋，所以问人“谁”可由What’sthis/that?引出49daughter奥黛丽·赫本mothergrandmotherdaughter奥黛丽·赫本mothergrandmothe50巧用“手偶”教学用具练习Who’sthis/that?儿歌：FingerFamily巧用“手偶”教学用具练习儿歌：FingerFamily51Who’sthatboy?Who’sthatgirl?He’smy…She’smy…为十八课做准备Who’sthatboy?Who’sthatgirl52UncleSam山姆大叔山姆大叔被用来代指“美国”或“美国政府”，主要在美国、英国，尤其是在新闻界中使用较多。“山姆大叔”是美国的绰号，它同自由女神一样，为世人所熟知。中西家庭成员称谓差别：中国家族中的成员称呼比西方家族中的成员称呼更具体丰富。中国家族中的每一个人都有自己的称呼语，而西方家族中并不是每一个人都有区别于他人的称谓。反映了西方除了父母子女之外，其他亲属关系没有中国人看得那么重。西方uncleaunt称呼中，往往在后面加上名字予以区分。UncleSam山姆大叔中西家庭成员称谓差别：53FAMILYTREEFAMILYTREE54动物拟人化时可以称为she/heHe’smy…拿着小梯子是男性She’smy…蛇精是女性Lesson18动物拟人化时可以称为she/heLesson1855=Howaboutyou?名词的复数变化Lesson19=Howaboutyou?名词的复数变化Lesson156字母教学：通过单词学字母，讲解字母时可加入多媒体课件辅助教学字母教学：通过单词学字母，讲解字母时可加入多媒体课件辅助教学57Haveacake.Here’sacakeforyou.Hereyouare.H想象成小梯子，当别人需要小梯子时，你要说“给你”，所以Have…Here..目前学过的句子都是“给你”的意思。Lesson20Haveacake.H想象成小梯子，当别人需要小梯子时，58可以换单词操练歌谣并复习字母。可以换单词操练歌谣并复习字母。59milk不可数fruit作为“水果”总称的时候也是不可数。milk不可数60祈使句，动词开头。可以让学生在课堂上表演操练。祈使句，动词开头。可以让学生在课堂上表演操练。61下册精通版【三年级】英语教材分析课件62juice和icecream是不可数只有icecream在强调是独立包装时是可数，注意元音因素要用an.juice和icecream是不可数63下册精通版【三年级】英语教材分析课件64教学建议教学建议65单词教学引入：1.闭眼猜一猜，尝一尝，摸一摸,实物教学

2.猜谜语，提供颜色，大小等英文单词（red,small:apple）练习：1.制作小筛子，六个面贴上不同的实物，小组通过筛筛子进行小对话练习。

2.本单元可数，不可数名词以及单复数变化是难点，可以通过“水果忍者”的游戏出示图片，单词来巩固练习。

3.“打地鼠”游戏，选出不同的单词大声读。情感教育：1.灾区儿童，光盘行动（广告）

2.健康饮食，呈现食物金字塔

3.拓展“中西餐”文化差异：筷子，叉子，刀单词教学引入：1.闭眼猜一猜，尝一尝，摸一摸,实物教学66教学建议坚持联系生活实际，进行情境教学。

坚持游戏教学拍苍蝇游戏，打地鼠…down的小游戏等教学建议坚持联系生活实际，进行情境教学。坚持游戏教学67Lesson19Lesson1968FoodShopFoodShop69下册精通版【三年级】英语教材分析课件70breadIlikebread.breadIlikebread.71小作业：总结并和大家分享您教学中较好的教学方法，或是提出新版教材中您在教学中遇到的疑惑和大家一起解决。小作业：72赠送老师教学PPT模板两套赠送老师教学PPT模板两套73CONTENTS目录添加内容添加内容0102添加内容添加内容0304CONTENTS目录添加内容添加内容0102添加内容添加内7401添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击此处输入您的文本，本单击此处输入您的文本01添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击75输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题输入文本输入文本输入文本输入文本单击添加标题76单击添加标题关键词单击此处输入文本关键词单击此处输入文本关键词单击此处输入文本关键词单击此处输入文本单击添加标题关键词单击此处输入文本关键词单击此处输入文本关键77单击添加标题关键词关键词关键词关键词关键词单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题关键词关键词关键词关键词关键词单击此处输入文本，7802添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击此处输入您的文本，本单击此处输入您的文本02添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击79单击添加标题单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击添加标题单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文80单击添加标题SWOT输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本输入文本输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题SWOT输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文81单击添加标题在此输入您的文本，单击此处输入您的文本在此输入您的文本，单击此处输入您的文本在此输入您的文本，单击此处输入您的文本在此输入您的文本，单击此处输入您的文本在此输入您的文本，单击此处输入您的文本L在此输入您的文本，单击此处输入您的文本关键词单击添加标题在此输入您的文本，单击此处输入您的文本在此输入您82单击添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容,在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容输入标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输8303添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击此处输入您的文本，本单击此处输入您的文本03添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击84单击添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容此处添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容此处添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容此处添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容此处添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容此处添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容此处添加标题单击添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输85单击添加标题关键词关键词关键词关键词关键词关键词单击添加标题关键词关键词关键词关键词关键词关键词86单击添加标题关键词关键词关键词关键词关键词在此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本，单击添加标题关键词关键词关键词关键词关键词在此处输入您的文本87单击添加标题单击输入在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容单击输入在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容单击输入在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容单击添加标题单击输入在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内88单击添加标题此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本单击添加标题此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入8904添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击此处输入您的文本，本单击此处输入您的文本04添加内容单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击90单击添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词单击添加标题在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容关键词91单击添加标题此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入您的文本在此处输入您的文本，在此处输入您的文本单击添加标题此处输入您的文本，在此处输入您的文本，在此处输入92单击添加标题点击此处添加标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本点击此处添加标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本点击此处添加标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本点击此处添加标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本点击此处添加标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题点击此处添加标题单击此处输入文本，单击此处输入文93单击添加标题关键词关键词关键词关键词输入标题单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题关键词关键词关键词关键词输入标题94单击添加标题4312在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容5在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内容在此输入您的描述内容单击添加标题4312在此输入您的描述内容，在此输入您的描述内95单击添加标题19507599单击此处输入文本单击此处输入文本单击此处输入文本单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本输入标题单击添加标题19507599单击此处输入文本单击此处输入文本96单击添加标题01

TEXT02

TEXT

HERE03

YOUR

TEXT

HERE04

YOUR

TEXT

HERE单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本，单击此处输入文本单击添加标题01TEXT02TEXTHERE03YO97THANKSTHANKS98姓名:xxxxx

导师:xxxxxxx第二套教学PPT模板姓名:xxxxx导师:xxxxxxx第二99目录CONTENTS03.添加内容04.添加内容01.添加内容02.添加内容目录CONTENTS03.添加内容04.添加内容01.添加内10001.添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体01.添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软101单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。点击编辑内容添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模102点击编辑点击编辑点击编辑点击编辑点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容添加内容点击编辑点击编辑点击编辑点击编辑点击输入简要文字内容，文字内103添加内容0102030204单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。添加内容0102030204单击此处编辑您要的内容，建议您在104添加内容标题一标题二标题三标题四2.单击此处添加简短说明，添加简短文字1.具体文字添加此处4.单击此处添加简短说明，添加简短文字3.具体文字添加此处6.单击此处添加简短说明，添加简短文字5.具体文字添加此处8.单击此处添加简短说明，添加简短文字7.具体文字添加此处添加内容标题一标题二标题三标题四2.单击此处添加简短说明，添105添加内容点击输入标题单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体点击输入标题单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体点击输入标题单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体添加内容点击输入标题单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采10602.论文综述单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体02.论文综述单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软10779%点击输入标题内容点击输入标题内容建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体建议您在展示时采用微软雅黑字体单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑单击编辑您要的内容点击输入标题本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑点击输入标题本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑点击输入标题本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑点击输入标题本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑论文综述79%点击输入标题内容点击输入标题内容建议您在展示时采用微软108点击添加分标题点击添加分标题单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题添加标题单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题文字单击此处添加您的标题添加标题论文综述点击添加分标题点击添加分标题单击此处添加您的标题文字单击此处109论文综述建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑论文综述建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及110论文综述点击输入标题点击输入标题点击输入标题点击输入标题点击输入标题单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体论文综述点击输入标题点击输入标题点击输入标题点击输入标题点击111单击此处编辑您要的内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。单击此处编辑您要的内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。单击此处编辑您要的内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。单击此处编辑您要的内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。论文综述单击此处编辑您要的内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时11203.添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体03.添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软113点击编辑点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰点击编辑点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰点击编辑点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰点击编辑点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰点击编辑点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰点击输入标题点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰点击输入文字内容添加内容点击编辑点击输入文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字114单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体。添加内容单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑1153421单击此处编辑本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。添加内容3421单击此处编辑本模版所有图形线条及其相应素材均可116点击输入标题内容单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击使用微软雅黑单击编辑您要的内容建议您在展示时采用微软雅黑字体单击使用微软雅黑单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击使用微软雅黑单击编辑您要的内容建议您在展示时采用微软雅黑字体单击使用微软雅黑单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击使用微软雅黑单击编辑您要的内容点击编辑点击编辑点击编辑点击编辑添加内容点击输入标题内容单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅117SixStepsProcess020306010504单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑添加内容SixSteps020306010504单击此处编辑您要的11804.添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体04.添加内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软119添加内容点击输入简要内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容点击此处添加标题点击输入简要内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容点击此处添加标题30%30%30%30%30%30%30%添加内容点击输入简要内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字120标题一添加内容标题一添加内容标题一添加内容添加内容标题一添加内容标题一添加内容标题一添加内容添加内容12110%单击输入标题25%20%8%单击添加说明请输入标题单击输入标题单击输入标题单击输入标题单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，文字不能太多，要突出重点，并理解文字单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，文字不能太多，要突出重点，并理解文字单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，文字不能太多，要突出重点，并理解文字单击编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，文字不能太多，要突出重点，并理解文字添加内容10%单击输入标题25%20%8%单击添加说明请输入标题单击122此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体

此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。85%Per/Month添加内容此处编辑建议您在展示时采用微软雅黑字体此处编辑建议您在展示时123添加内容点击输入标题添加内容添加内容添加内容点击输入标题添加内容添加内容124感谢您的下载!TTHANKS!感谢您的下载!TTHANKS!125精通版三年级英语下册教材分析Unit1-Unit4精通版三年级英语下册教材分析Unit1-Unit4126内容简析

本册书共6个单元，每单元6课。每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话。在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（FunTime）。内容简析本册书共6个单元，每单元6课。每单元前5课围127学校生活数字家庭饮食动物话题服装学校生活数字家庭饮食动物话题服装128三年级英语下册话题简介教学建议教学内容的内涵与外延单元教学目标与要求三年级英语下册话题简介教学建议教学内容的内涵与外延单元教学目129话题简介话题简介130Unit1Let’sgotoschool话题：围绕学习用品和学校设施谈论学校生活，以询问...有什么为重点句型，运用相关的学习用品。知识链接：三年级上册第二单元的话题也是介绍学习用品，主要句型是Thisismy...Unit1Let’sgotoschool话题：围绕131Unit2I’minClassOne,GradeThree话题：围绕数字展开应用，包括介绍班级、年龄和时间。知识链接：四年级上册第二单元的话题也是谈论数字，包括询问号码和班级、说口令、数数、做数学题、表达时间。知识拓展：数字的学习还可以应用于表达电话号码、车牌号、门牌号、密码、身份证号、医保卡号等。Unit2I’minClassOne,Grad132话题：围绕家庭成员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。知识链接：一年上册第一单元的话题也是介绍家庭成员。Unit3Thisismyfather.话题：围绕家庭成员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。Un133Unit4Doyoulikecandy?话题：围绕饮食相关的单词展开并学习如何表达并询问喜好的句型，并开始字母的学习。知识链接：水果、食物的单词一年级上册。Unit4Doyoulikecandy?话题：围134单元教学目标与要求单元教学目标与要求135Unit1Let’sgotoschool.1、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：Let’sgotoschool.OK.Let’sgo.Look!Ihaveanewtextbook/storybook.What’sinmybag?What’sinmydesk?What’sonthedesk/chair?并能在现实生活中灵活运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现的与学校生活有关的10个生词：classroom/school/textbook/storybook/Chinesebook/Englishbook/notebook/exercisebook/desk/chair。2、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品。培养学生灵活运用语言的能力。4、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。5、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。同时提高学习兴趣。Unit1Let’sgotoschool.136Unit2I’minClassOne,GradeThree.1、在较真实或真实的情景中理解，会说以下句子：Hello!I’minClassOne.What’syourname?MynameisLiuYu.Howoldareyou?I’meight.Whattimeisit?It’snineo’clock.Goodnight.并能在现实生活中初步运用这些语言。2、能听、说、认读本单元出现的数字1至12.能灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3、借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手操作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣。熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。4、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生灵活运用语言的能力。5、初步学会用英语进行以下交际的技能：1）用英语介绍年级和班级：I’minClassFour,GradeThree.2）用英语询问或回答年龄：Howoldareyou?I’meight.3）用英语询问和回答时间：Whattimeisit?It’snineo’clock.Unit2I’minClassOne,Grad137Unit3Thisismyfather.1.能在情景中理解、会说Thisismyfather/mother/brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.以及Who’sthis?Who’sthat?Thisismy…Thatismy…等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。2.能够听、说、认读下列单词：father,mother,brother,sister,daughter,son,grandfather,grandmother,uncle,aunt并能扮演这些角色进行情景对话。3.能够用英语介绍自己的家庭成员。4.培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。5.进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。Unit3Thisismyfather.138Unit4Doyoulikecandy?1.能听、说、读、写字母Aa到Jj，并能在单词中辨认出来，能正确区别印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础，能听、说、认读以下生词：mango,bread,candy,doughnut,coffee,fruit,grapes,honey,icecream,jam,同时复习以前的单词：apple,banana,cake,hotdog,egg,hamburger,juice,并能在真实的语境中初步运用。2.能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用以下语句在真实的语境中进行交流。（1）Ilike…Idon’tlike…(2)Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.3.通过chant,songs,games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。Unit4Doyoulikecandy?139教学内容的内涵与外延教学内容的内涵与外延140如何表达见到对方很高兴。NiceseeGladtoyou.Pleasedmeet(呈现于本册书第二单元L7）如何表达见到对方也很高兴。NiceseeGladtoyou，too.Pleasedmeet如何表达再次见到对方很高兴。NiceseeGladtoyou，again.PleasedmeetLet's(Letus)dosth.让我们做某事。如何表达见到对方很高兴。如何表达见到对方也很高兴。如何表达再141复合词classroom=class+room注意oo发短音/u/注意ch/k/浊化/g/和oo/u:/发音三年级上册L1歌曲复合词注意ch/k/浊化/g/和oo/u:/发音三年级上142Ihave...句型和CanIseeit?在三年级上册第4单元已经学过，本课的重点是textbook和storybook的学习。Ihave...句型和CanIseeit?在三年级上143复合词textbook=text+bookstorybook=story+book注意oo发音/u/换句型重新创编唱谣换图重新创编唱谣复合词换句型重新创编唱谣换图重新创编唱谣144Ihaveapear.Metoo!Ihaveabanana.Metoo!Ihaveapeach.Metoo!Ihaveawatermelon.Metoo!可换成食物、衣服等类名词。换句型重新创编唱谣Ihaveapear.Metoo!可换成食物、衣服145重点句型：What'sinmybag?学习方式：教师拿着自己的书包询问并用真实的物品进行回答，要反复几遍，让学生通过多次听、看、充分理解这句话的基础上，再进行跟说练习和问答练习。重点句型：146注意书写要分开写，区分于textbook和storybook的写法可以加开头或结尾，创编新对话。注意书写要分开写，区分于textbook和storybook147Hello!Canyouguesswhat’sinmybag?AnEnglishbook?Look!AnEnglishbookandaChinesebook.You’reright.在开头我们可加入打招呼问好的句子，结尾可加入肯定的句子。Hello!Canyouguesswhat’sin148在第3课学习了What'sinmybag?句型的基础上，本课只要正确理解desk的意思，就能正确理解本课的句型，而desk在二年级快乐英语时就学过了，所以并不难。但要注意exercise的发音，可采用分音节的方式学习。在第3课学习了What'sinmybag?句型的基础上149注意：exercisebook分开写notebook连着写可以加开头或结尾，创编新对话。注意：可以加开头或结尾，创编新对话。150在第4课学习What'sinmydesk？的基础上，导入What'sonthedesk?教师要反复呈现情境帮助学生理解，同时要关注学生正确表达onthedesk/chair。在第4课学习What'sinmydesk？的基础上，151分音节学习chair换图重新创编唱谣分音节学习chair换图重新创编唱谣152综合语言的运用注意名词复数的发音综合语言的运用注意名词复数的发音153单词归类：Englishbookanexercisebook分开写的单词ChinesebookEnglishbookexercisebook连着写textbookstorybooknotebook学习用品schoolclassroomdeskchair其它单词归类：分开写的单词连着写学习用品schoolclass154本课主要学习表达自己所在的班级，教师可以从classroom入手，让学生理解class的意思，继而通过说短语的方式，让学生熟练掌握几班的表达，根据实际情况可适当拓展年级的表达。本课主要学习表达自己所在的班级，155注意three中th的发音，保证音准。可采用排列数字的方式，熟练对数字的表达。可以加开头或结尾，创编新对话。注意three中th的发音，保证音准。可采用排列数字的方式，156本课重在表达自己所在的班级和年级，可在第7课学习表达班级的基础上，先学习表达年级，可采用直接翻译的方式，最后再表达几年几班，熟练后再表达我在几年几班。本课重在表达自己所在的班级和年级，157注意five的发音，特别是i的发音要饱满。可结合Showme...句型、猜密码等方式训练已学数词。可根据学生掌握的实际情况适当拓展问句你在几年几班？注意five的发音，特别是i的发音要饱满。可结合Showm158本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。重点句型是Howoldareyou?I'meight.可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。重点句型是159学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式，例如six可采用以旧带新one+five=six或two+four=six,然后让学生做题six=?+?进行操练。seven的呈现方式可采用猜的方式，生活中有seven/eleven的商店，可让学生从这两个词中选择，并及时渗透eleven。注意Iam的表达，通过改编歌词巩固本课重点句型。学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式，注意Iam的表达，160本课旨在通过询问时间运用数字。重点句型是Whattimeisit?It'snineo'clock.可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。可采用游戏“老狼老狼几点了？进行巩固操练。本课旨在通过询问时间运用数字。重点句型是Whattime161本课单词可采用词形寓意呈现的方式：左边一扇门，右边一扇门，中间站个人，门后有只鹅,呈现nine。拐棍赶着鹅进门，呈现ten。注意zero的学习，同时可采用倒数数字的方式创编这首歌曲。本课单词可采用词形寓意呈现的方式：注意zero的学习，同时162本课继续巩固时间的表达，建议可拓展同义句What'sthetime?为以后的学习做好铺垫。本课继续巩固时间的表达，163可以加开头或结尾，创编新对话。本课单词的呈现方式可采用：eleven：听音选词twelve：听音组字母可以加开头或结尾，创编新对话。本课单词的呈现方式可采用：164综合语言的运用综合语言的运用165数字大比拼数数数字歌做数学题猜密码...边想边说数字大比拼数数边想边说166=Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Lesson13=Nicetomeetyou.Lesson13167下册精通版【三年级】英语教材分析课件168Gotothezoo!Gotothezoo!169下册精通版【三年级】英语教材分析课件170brother=boy+mother妈妈生下来的男孩就是兄弟。sister两个s像女孩子的小辫子。Showme…这个句型操练时可以让学生课前准备好自己家人的照片或是自己画的全家福，根据老师口令进行练习，然后生生间练习。拓展练习，小组之间“过家家”，安排好自己的家庭成员，例如Showmeyourmother.每组的妈妈站起来，手里举着mother的卡片，大家齐说Thisismymother/mom.

以此类推，看哪组同学站的又快又准确。通过小组间合作，既提高了学生合作意识，让每个学生参与进来，同时可以增强竞争意识。老师可以在这个环节观察每个学生的掌握情况。brother=boy+motherShowme…这个171下册精通版【三年级】英语教材分析课件172girldaughter73届奥斯卡最佳动画短片FatherandDaughtertheir发音同there表示“他们的”eachother“彼此”本段可以用“一闪一闪亮晶晶”的伴奏进行练习。girl73届奥斯卡最佳动画短片their发音同there173可由What’sthis/that?引出Who’sthis/that?

这里的o像人的脑袋，所以问人“谁”可由What’sthis/that?引出174daughter奥黛丽·赫本mothergrandmotherdaughter奥黛丽·赫本mothergrandmothe175巧用“手偶”教学用具练习Who’sthis/that?儿歌：FingerFamily巧用“手偶”教学用具练习儿歌：FingerFamily176Who’sthatboy?Who’sthatgirl?He’smy…She’smy…为十八课做准备Who’sthatboy?Who’sthatgirl177UncleSam山姆大叔山姆大叔被用来代指“美国”或“美国政府”，主要在美国、英国，尤其是在新闻界中使用较多。“山姆大叔”是美国的绰号，它同自由女神一样，为世人所熟知。中西家庭成员称谓差别：中国家族中的成员称呼比西方家族中的成员称呼更具体丰富。中国家族中的每一个人都有自己的称呼语，而西方家族中并不是每一个人都有区别于他人的称谓。反映了西方除了父母子女之外，其他亲属关系没有中国人看得那么重。西方uncleaunt称呼中，往往在后面加上名字予以区分。UncleSam山姆大叔中西家庭成员称谓差别：178FAMILYTREEFAMILYTREE179动物拟人化时可以称为she/heHe’smy…拿着小梯子是男性She’smy…蛇精是女性Lesson18动物拟人化时可以称为she/heLesson18180=Howaboutyou?名词的复数变化Lesson19=Howaboutyou?名词的复数变化Lesson1181字母教学：通过单词学字母，讲解字母时可加入多媒体课件辅助教学字母教学：通过单词学字母，讲解字母时可加入多媒体课件辅助教学182Haveacake.Here’sacakeforyou.Hereyouare.H想象成小梯子，当别人需要小梯子时，你要说“给你”，所以Have…Here..目前学过的句子都是“给你”的意思。Lesson20Haveacake.H想象成小梯子，当别人需要小梯子时，183可以换单词操练歌谣并复习字母。可以换单词操练歌谣并复习字母。184milk不可数fruit作为“水果”总称的时候也是不可数。milk不可数185祈使句，动词开头。可以让学生在课堂上表演操练。祈使句，动词开头。可以让学生在课堂上表演操练。186下册精通版【三年级】英语教材分析课件187juice和icecream是不可数只有icecream在强调是独立包装时是可数，注意元音因素要用an.juice和icecream是不可数188下册精通版【三年级】英语教材分析课件189教学建议教学建议190单词教学引入：1.闭眼猜一猜，尝一尝，摸一摸,实物教学

2.猜谜语，提供颜色，大小等英文单词（red,small:apple）练习：1.制作小筛子，六个面贴上不同的实物，小组通过筛筛子进行小对话练习。

2.本单元可数，不可数名词以及单复数变化是难点，可以通过“水果忍者”的游戏出示图片，单词来巩固练习。

3.“打地鼠”游戏，选出不同的单词大声读。情感教育：1.灾区儿童，光盘行动（广告）

2.健康饮食，呈现食物金字塔

3.拓展“中西餐”文化差异：筷子，叉子，刀单词教学引入：1.闭眼猜一猜，尝一尝，摸一摸,实物教学191教学建议坚持联系生活实际，进行情境教学。

坚持游戏教学拍苍蝇游戏，打地鼠…down的小游戏等教学建议坚持联系生活实际，进行情境教学。坚持游戏教学192