【初中记叙文阅读方法】12第十二课时表现手法及作用课件

语文阅读满分指导

之记叙文

（十二）语文阅读满分指导

之记叙文

（十二）1十二、表现手法及其作用十二、表现手法及其作用2常考题型1、本文使用了什么表现手法？作用是什么？2、某事物的象征意义是什么？3、找出文中的伏笔和照应的语句常考题型3记叙文的表现手法

表现手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体的方法和技巧。

包括：1对比、2衬托（反衬、烘托）、3铺垫、4伏笔、5前后照应（呼应）、6象征联想、7抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、8白描（直接、间接描写）、9托物言志、10借景抒情（情景交融）、11以小见大记叙文的表现手法

表现手法是指在文学创作中塑造形象，反映4表现手法与修辞方法的区别①着眼点不同。表现手法一般着眼于文章整体的构思，笼罩于全文或几个段落，修辞方法则着眼于具体的语句。②作用对象不同。表现手法直接为表现人物、突出主题服务，而修辞方法则直接服务于语言，使其更具感情色彩。表现手法与修辞方法的区别①着眼点不同。表现手法一般着眼于文章51、定义：把两种相反的事物或同一种事物相对立的两个方面作比较。

2、作用a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质。b.加强文章的艺术效果和感染力。c.给读者以鲜明而强烈的印象。公式=突出本质+加强效果+增强印象（一）对比1、定义：把两种相反的事物或同一种事物相对立的两个方面作比较6《白求恩》文章运用了对比的手法,将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较.这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵；通过对比,显出差距,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性，给读者留下鲜明的印象。例子《白求恩》例子71、定义：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。2、作用可以突出主体事物的特点。（二）衬托1、定义：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一8《爱莲说》中写＂菊”和牡丹＂的作用是什么？答：用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高贵品质。《口技》中多次写宾客的反应有什么作用？答：侧面烘托口技人表演技艺的高超。例子《爱莲说》中写＂菊”和牡丹＂的作用是什么？例子9在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。（三）铺垫在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所10背影

文章主体部分首先写了家里的祸不单行:祖母的去世,父亲的赋闲(失业),这是一重铺垫,交代了浦口车站送别时父亲背影产生的特定背景,也使文章笼上了浓重的愁绪,这里的送别绝非一般意义上的送别,仔细品味,其中包含了太多的人生感喟。例子背影例子11（四)伏笔

实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。

（四)伏笔12

《走一步，再走一步》

我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，"杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了“,此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音!"埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去找我的父亲了。例子《走一步，再走一步》例子13(五)照应1、定义：照应，是文章前后内容上的关照呼应。2、方式：主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。3、作用：可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。(五)照应1、定义：照应，是文章前后内容上的关照呼应。141、开头：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。

结尾：珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。2、开头：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

结尾：学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

作用:前后照应，使文章结构完整。例子1、开头：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒15（六）象征1、定义：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。2、作用a.使所要表达的意思更加含蓄深刻。b.增强了文章的表现力。（六）象征1、定义：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表16

高尔基的《海燕》描绘了海上的暴风雨,恐惧、呻吟的海鸥、企鹅,以及不畏强暴、渴望胜利的海燕。

答：作者将这些构成完整的画面,让它们分别象征斗争的形势和各种力量。表现了当时俄国的社会现实,预示革命风暴的必然来临。例子高尔基的《海燕》描绘了海上的暴风雨,恐惧、呻吟的海鸥、企17（七）

抑扬1、定义：所谓“抑”就是按下、抑制；“扬”就是抬高扬起。2、形式：a、欲扬先抑b、欲抑先扬。

（七）抑扬1、定义：所谓“抑”就是按下、抑制；“扬”就是18

《荔枝蜜》中作者对蜜蜂的态度先是厌恶恐惧到后来的敬佩喜欢。1、采用了欲扬先抑的手法。2、作用a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣。b.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象。例子《荔枝蜜》中作者对蜜蜂的态度先是厌恶恐惧到后来的敬佩喜19（八）白描

白描是使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象（八）白描白描是使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生20

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。作用：寥寥几笔就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。例子湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中21（九）托物言志（散文常用）

通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。（九）托物言志（散文常用）

通过对客观物的描写，来表22《陋室铭》作者通过赞美简陋的居室,表达了作者不愿追逐名利、不愿高官厚禄,安贫乐道的生活情趣。这种写法就是托物言志。例子《陋室铭》例子23（十）借景抒情：（诗歌散文常用）1、定义：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。2、作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。（十）借景抒情：（诗歌散文常用）1、定义：通过对事物的描写或24

朱自清的《春》，整篇文章都在写春天美丽的景色。写草突出草之嫩、草之盛；写花突出花之繁、花之艳；写风突出风之柔、风之韵；写雨突出雨之缠绵、雨景之美，表达作者对春的喜爱之情。例子朱自清的《春》，整篇文章都在写春天美丽的景色。例25（十一）以小见大

以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。（十一）以小见大

以小见大指从小的可以看出大的，指通26《背影》-----小细节，大情感《羚羊木雕》-----小物品，大道理《散步》-----小事件，大使命《老王》-----小人物，大时代例子《背影》-----小细节，大情感例子27小结公式

运用XX表运用了什么表现手法，手法与内容结合（共同点），表现了什么情感（特点）小结公式运用XX表运用了什么表现手法，手法与内容结合（28【初中记叙文阅读方法】12第十二课时表现手法及作用课件29语文阅读满分指导

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（十二）语文阅读满分指导

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（十二）30十二、表现手法及其作用十二、表现手法及其作用31常考题型1、本文使用了什么表现手法？作用是什么？2、某事物的象征意义是什么？3、找出文中的伏笔和照应的语句常考题型32记叙文的表现手法

表现手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体的方法和技巧。

包括：1对比、2衬托（反衬、烘托）、3铺垫、4伏笔、5前后照应（呼应）、6象征联想、7抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、8白描（直接、间接描写）、9托物言志、10借景抒情（情景交融）、11以小见大记叙文的表现手法

表现手法是指在文学创作中塑造形象，反映33表现手法与修辞方法的区别①着眼点不同。表现手法一般着眼于文章整体的构思，笼罩于全文或几个段落，修辞方法则着眼于具体的语句。②作用对象不同。表现手法直接为表现人物、突出主题服务，而修辞方法则直接服务于语言，使其更具感情色彩。表现手法与修辞方法的区别①着眼点不同。表现手法一般着眼于文章341、定义：把两种相反的事物或同一种事物相对立的两个方面作比较。

2、作用a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质。b.加强文章的艺术效果和感染力。c.给读者以鲜明而强烈的印象。公式=突出本质+加强效果+增强印象（一）对比1、定义：把两种相反的事物或同一种事物相对立的两个方面作比较35《白求恩》文章运用了对比的手法,将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较.这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵；通过对比,显出差距,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性，给读者留下鲜明的印象。例子《白求恩》例子361、定义：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。2、作用可以突出主体事物的特点。（二）衬托1、定义：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一37《爱莲说》中写＂菊”和牡丹＂的作用是什么？答：用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高贵品质。《口技》中多次写宾客的反应有什么作用？答：侧面烘托口技人表演技艺的高超。例子《爱莲说》中写＂菊”和牡丹＂的作用是什么？例子38在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。（三）铺垫在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所39背影

文章主体部分首先写了家里的祸不单行:祖母的去世,父亲的赋闲(失业),这是一重铺垫,交代了浦口车站送别时父亲背影产生的特定背景,也使文章笼上了浓重的愁绪,这里的送别绝非一般意义上的送别,仔细品味,其中包含了太多的人生感喟。例子背影例子40（四)伏笔

实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。

（四)伏笔41

《走一步，再走一步》

我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，"杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了“,此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音!"埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去找我的父亲了。例子《走一步，再走一步》例子42(五)照应1、定义：照应，是文章前后内容上的关照呼应。2、方式：主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。3、作用：可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。(五)照应1、定义：照应，是文章前后内容上的关照呼应。431、开头：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。

结尾：珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。2、开头：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

结尾：学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

作用:前后照应，使文章结构完整。例子1、开头：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒44（六）象征1、定义：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。2、作用a.使所要表达的意思更加含蓄深刻。b.增强了文章的表现力。（六）象征1、定义：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表45

高尔基的《海燕》描绘了海上的暴风雨,恐惧、呻吟的海鸥、企鹅,以及不畏强暴、渴望胜利的海燕。

答：作者将这些构成完整的画面,让它们分别象征斗争的形势和各种力量。表现了当时俄国的社会现实,预示革命风暴的必然来临。例子高尔基的《海燕》描绘了海上的暴风雨,恐惧、呻吟的海鸥、企46（七）

抑扬1、定义：所谓“抑”就是按下、抑制；“扬”就是抬高扬起。2、形式：a、欲扬先抑b、欲抑先扬。

（七）抑扬1、定义：所谓“抑”就是按下、抑制；“扬”就是47

《荔枝蜜》中作者对蜜蜂的态度先是厌恶恐惧到后来的敬佩喜欢。1、采用了欲扬先抑的手法。2、作用a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣。b.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象。例子《荔枝蜜》中作者对蜜蜂的态度先是厌恶恐惧到后来的敬佩喜48（八）白描

白描是使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象（八）白描白描是使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生49

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。作用：寥寥几笔就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。例子湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中50（九）托物言志（散文常用）

通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求