香港和澳门回归祖国的教案

第13课、香港和澳门回归祖国的教案      一、教学目标：1、知识与能力：知道 “一国两制”内涵；掌握港澳回归的时间；理解港澳回归祖国的原因和深远影响，培养分析、归纳问题的能力。  2、过程与方法： （1）创设体验情境，讲述港澳问题的由来。（2）观看港澳回归的影像资料，感悟港澳回归的原因及深远影响。（3）通过港澳顺利回归的原因讨论，让学生体会祖国的强大，增强民族自豪感。3、情感态度与价值观： （1）通过丰富的历史资料，感受港澳别离及回归祖国的强烈反差，体验百年屈辱及回归喜悦，引导学生认识领土主权神圣不可侵犯，国家统一重于泰山的道理。（2）通过分析港澳回归原因，认识国强则国统一、国发展的深刻道理，激发学生的爱国情怀和历史责任感。 （3）体验港澳回归的艰难历程，认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。二、教学重点与难点 1、重点：“一国两制”构想的内涵；香港和澳门回归的历史意义。2、难点：香港和澳门顺利回归的原因。三、教学方法：体验式教学法、讲述法、讨论法。四、教学用具：多媒体课件、相关影像资料、图片五、课时安排：一课时 六、教学设计： -导入新课：展示图片（邓小平图像、一双皮便鞋、轮椅）。2004年，在邓小平同志诞辰100周年展览中，小平同志一双从未穿过的皮便鞋深深吸引并打动了参观人员。这里面隐藏有有哪些秘密呢？据解说员介绍：小平同志曾说过“我最大的愿望就是活到1997年，到香港自己的土地上走一走，站一站，哪怕是坐着轮椅也要去。”1997年香港回归前夕，北京老字号“内联升”公司特意为小平同志定做了这双皮便鞋，希望他能穿上这双鞋踏上回归后的香港土地，实现老人家的愿望。然而，不幸的是发生了，1997年2月19日，小平同志因病与世长辞，巨石陨落，举国哀痛！邓小平与香港回归有何联系呢？回归后的港澳经济发展怎样？带着这些问题，让我们共同学习第13课《香港和澳门回归祖国》（屏幕展示） 讲授新课：（一）历史之源——港澳的别离。近代中国，在列强的坚船利炮攻击下，不堪一击，轰然倒地，赔款、割地、开放通商口岸等不平等条约接踵而来，弱国无外交，落后就要挨打！香港、澳门、台湾先后被列强抢占，国家主权沦丧，民族危机加重，中华大地唉声一片！（多媒体展示香港、澳门示意图，引导学生回顾历史，回答香港、澳门被英葡侵占的过程，让学生感悟近代中国屈辱的外交。）香港的别离：1842年，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，割让香港岛；1860年，签订了《北京条约》，割让九龙司一区（或九龙半岛）；1898年6月30日，签订了《展拓香港界址专条》，强行租借新界，租期99年。澳门的别离：1553年，葡萄牙人以晾晒被海水浸湿的货物为借口强行进入澳门。 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。每一位中国人都无法忘记香港、澳门被抢占的悲惨历史，当然，我们也在期盼着，港澳早日回到祖国的怀抱。新中国成立之后，中央人民政府拒绝承认列强签订的一系列不平等条约，随着祖国的日益强大，港澳问题被提到日程上来。（二）统一之策——“一国两制”构想的提出角色互换——探究活动：“小小外交家”，解决香港、澳门问题的方式有哪些？不同的方式有什么不同的结果？你赞成哪种方式？1、战争方式：（1）、伤害两地的血脉亲情、生命安全、财产安全等；（2）、不利于香港澳门的繁荣与稳定；（3）、影响中英、中葡关系的正常发展；2、和平方式：有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。以和为贵，和为上策。在和平与发展成为当今时代的主题下，党和国家领导人从维护国家根本利益和地区稳定出发，为妥善解决港澳问题创造性地提出了什么构想？谁提出来的?内涵有哪些？有哪些现实意义？邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。全称是“一个国家，两种制度”，最早是针对台湾问题提出来的，“一国”指中华人民共和国，“两制”指资本主义制度和社会主义制度，即在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度和生活方式长期不变”。意义：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。为实现祖国统一大业指明了正确道路，成为我国的重要国策在“一国两制”伟大方针的指引下，中英、中葡开始了漫长的外交谈判。（三）喜迎回归。1、艰难谈判、成果显著。播放视频：邓小平与撒切尔夫人谈判场景。（钢与铁的较量）视频中，邓小平做了义正言辞的表态：“主权问题不容谈判；1997年一定要收回香港！”让我们深深感受到邓小平维护国家主权、领土完整的决心、胆识和气魄。自1982年起，中英两国经过长达22轮的“马拉松式”的漫长谈判，虽然过程坎坷，但是成效显著。图片展示谈判成果：1982年，中英会谈，同意通过外交途径磋商。1984年，中英发表《联合声明》，决定1997年7月1日对香港恢复行使主权，并设立香港特别行政区。1987年4月，中葡两国在北京签署了关于澳门问题的联合声明，宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，并设立澳门特别行政区。2、喜迎回归，举国欢庆！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”中国人民期盼已久的历史性时刻即将到来！喜迎港澳回归，举国欢庆！此时此刻，港澳同胞们无比自豪，无比骄傲！展示图片及播放港澳回归盛典视频，再现回归的庄严时刻。快乐探究、分组讨论：香港、澳门顺利回归的原因有哪些？留给我们哪些启示？港澳回归有什么历史意义？原因：①、综合国力增强，国际地位提高。②、“一国两制”伟大构想的提出。  ③、港澳同胞心向祖国、渴望回归。④、领导人收回香港、澳门的坚定决心；。启示：弱国无外交，落后就要挨打；发展才是硬道理；全面深化改革开放，增强综合国力，提高国际地位等。意义：①洗雪了中国人民的百年耻辱②“一国两制”伟大构想的成功实践。③为实现祖国的统一大业创造了条件。知识拓展：联系中国近代史，感悟百年耻辱的历史。港澳回归不仅推动了港澳地区的稳定与经济发展，同时也促进了祖国大陆的繁荣发展，增强了港澳同胞的民族认同感和归属感，祖国统一对中华民族的伟大复兴具有极其重要的意义。3、经济腾飞、国人自豪。然而，在香港澳门回归前后，人们对“一国两制”能否成功颇有争议，比如，1995年美国著名《财富》杂志刊登了封面文章“香港之死”，预言香港将失去它作为国际商业和金融中心的地位，商界会撤离香港，腐败会滋生并扩散。”撒切尔夫人也曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。他们的预测是否正确呢？是否如撒切尔夫人所言呢？（不是）用文字和图片展示港澳回归后的稳定繁荣。事实胜于雄辩，香港、澳门的繁荣说明了“一国两制”的伟大决策是可行的、正确的，展现了强大的生命力。港澳的明天会更加繁荣，更加开放，更加和谐!  （四）、展望未来：    港澳顺利回归，推进了祖国统一大业的完成，然而，国家没有真正实现统一，因为台湾问题仍旧没有解决。港澳问题属于历史遗留问题，而台湾问题则是中国的内政问题，两者性质不同。探究活动：“为解决台湾问题，推进祖国统一献计献策”回首往事，我们满怀豪情。展望未来，我们重任在肩。继续推进祖国统一大业，妥善解决台湾问题，增进海峡两岸经济、文化交流，是全国人民热切期盼的大事。“本身同根生，相煎何太急？”我们坚信，在中国共产党的正确领导下，各种分裂中国的阴谋都不会得逞，在“和平统一、一国两制”基本方针指引下，必将完成祖国统一大业。课堂小结：统一梦、复兴梦、中国梦、和谐梦，秉承“一国两制”的精神，我们不但能够实现中国梦，而且也有信心将和谐世界的梦想变为现实。（五）、【板书设计】：第13课、香港和澳门回归祖国 一、历史之源：港澳的别离二、统一之策：“一国两制”的内涵、意义三、喜迎回归：港澳回归及经济发展四、展望未来：解决台湾问题，完成祖国统一大业（六）、课堂训练: （七）、教学预测：在设计本课教学时，除了课本常规知识外，我主要通过挖掘教材潜在资源并补充大量文字、图片资料来说明祖国统一对中华民族伟大复兴的重要意义，让学生以新的视角来理解祖国