高中地理教学设计课件-新授课

高中地理教课方案课件——新授课高中地理教课方案课件——新授课高中地理教课方案课件——新授课人教版必修1第三章第一节自然界的水循环授课方案（新授课）一、课标内容标准课题：人教版必修1第三章第一节自然界的水循环课标内容：1.运用表示图，说出水循环的过程和主要环节，结合实例，说明水循环的地理意义。主语：学生行为动词：“说出/说明”行为条件：“运用表示图”行为结果：“水循环的过程和主要环节/水循环的地理意义”二、课标标准解读●运用表示图，说出水循环的过程和主要环节，结合实例，说明水循环的地理意义。本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。一、认识水循环的过程和主要环节1．什么是水循环?水循环按发生的领域可分为哪三各种类？★2．请简要说明水循环的过程，水循环有哪些主要的环节？★3．人类活动可对水循环的哪些环节产生影响？★4．人类采用哪些措施可改变水资源的季节分配和年际变化？★5．人类采用哪些措施可改变水资源的空间分布？★6．围湖造田、破坏森林、草原等植被，会造成河流径流变化幅度增大还是减小？二、结合实例，说明水循环的地理意义★7．水循环的地理意义有哪些？★8．使淡水资源不断更新的主若是什么循环？★9．水资源是“取之不尽，用之不断”的吗？★10．右图是出名的黄果树瀑布，该图能表现出水循环的哪些地理意义？三、授课目的预设1．认识水圈的组成特点，认识河流主要的补给方式。2．认识水循环的看法，运用表示图，说出水循环的过程和主要环节。3．理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。1．比较水圈的组成图，描述、说出自然界水圈的组成。2．经过谈论搜寻河水的本源和支出，说明陆地水体的相互补给关系。3．观察水循环表示图，找出水循环的主要环节，并画出简图，说明水循环的过程。4．谈论水资源可否“取之不尽，用之不断”，懂得保护水资源的重要性。5．观察黄果树瀑布图，谈论归纳水循环的意义。课程标准行为动词与水平要求行为动词认知水平说出、举例、描述、辨别、列举、复述、背诵、回忆、选出、鉴别、再认、认识、确定等认识水平知识讲解、说明、说明、比较、分类、归纳、归纳、归纳、判断、差异、供应、把⋯⋯变换、猜想、展望、估计、推断、检索、收集、整理等理解水平运用、应用、使用、编写、思疑、辩解、设计、解决、撰写、检验、计划、总结、实行、证明、谈论等应用水平模拟、再现、重复、模拟、例证、模仿、扩展、缩写等模拟水平技术达成、计算、查阅、表现、拟定、解决、拟定、安装、绘制、测量、试一试、试验等独立操作水平联系、变换、灵便运用、贯穿交融、贯穿交融等迁移水平四、授课重难点1．水循环的过程2．水循环的主要环节和地理意义。五、授课方案：授课环节授课活动过程授课目的和授课方法活动内容师生行为思虑与调整2分钟，新课导入及预习指导

1、全班同明确课标[导入新课]学可分成及授课目老师：同学们，大家知道我们所呼吸的空气中含有必然

多个小组标要求；的水汽，那么请问：空气中的水汽有没有可能来自于来遥远

合作讨地理图表的南极大陆、世界屋脊青藏高原也许是美丽的太湖呢？好，

论、自由导读法我们就带着这个问题一起进入今天的课堂学习“自然界的水发言。[对等。“15分循环”。照“授课钟温故、让我们先认识一下本节课的课程标准：“运用表示图，目标预自学、群说出自然界水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意设”]学”环节义。”请同学们注意三个行为动词：即运用⋯⋯、说出⋯⋯、2、老师指说明⋯⋯。

导学生对那么在学习“自然界的水循环”从前，我们先一起来了

地理图表解一下自然界的水。

等资料的[预习指导]阅读、分析。授课环节授课活动过程授课目的和授课方活动内容师生行为法思虑与调整一、请同学们自主达成下题。教师部署自主学习[投影]1．[自主学习]读水圈的组成图，达成以下问题。学生自学，认识水圈明确内容的组成理和要求。解不同样的教师巡回水体之间指导并根存在着密据状况为切的联学生释疑。系。①水有种形态；②有多种水体：最主要的是，淡水的主体是；③不同样的水体之间存在着亲近的联系。“20分钟展现沟通质二、[合作研究]下题疑、训练学习小组2．读图3.2，思虑并回答以下问题。点拨提合作总结，读图合作高”环节教师点拨。达成（1）、（2）。（1）图中河水有哪些可能的本源？（河水的本源即河学生独立读图归纳

流补给）达成，老师不同样水体个别指导。间存在着（2）图中河水有哪些可能的支出（耗资）？互补关依据步骤系。达成活动结论：不同样水体之间拥相关系。二。三、请同学们自主达成下题。3．读水循环表示图（图3.3），说出自然界水循环的过程和主要环节。学生独立读图自主达成，个别达成（1）、回答。（2）。（1）说出水循环的三大种类：循环；循环；循环。（2）指图说出三类水循环的主要环节。结论（过程）：水循环是指自然界的水在圈、圈、圈、圈四大圈层中经过各个连续的过程。四、[合作研究]下题。4．达成以下水循环表示图（左图），结合出名的黄果树瀑布景观（右图）资料，说明水循环的地理意义。全体同学合作达成水循环的过程（概念）（1）填出上图字母所代表的水循环环节名称，并在线段A、小组合作C上补画箭头。达成后请A，B，C，同学们展结合出名D，E，F。（2）结合相示小组合的黄果树关资料，说明水循环的地理意义。作的成就瀑布景观①保持了全球水的；[老师进行资料，理②使各种水体处于不断状态；发问并总解和说明③促进了自然界的迁移和交换，进结、阐述]。水循环的而影响全球的天气和生态；地理意义④不断塑造形态等。五、[合作研究]下题。小组合作认真解析达成后请资料并结5．阅读下面的资料，结合水循环原理，解析并回答以下问题。同学们展合本节课资料一：人类活动或多或少地会对水循环过程和环节示小组合所学的知产生影响，如人工降雨、修建水库、滥伐森林等。作的成就识回答相资料二：自1972年黄河下游利津水文站首次出现断流[老师进行发问并总结、阐述]。要的自然原因，黄河上中游过分用水、水的浪费、流域内果。植被破坏等是黄河断流的主要人为原因。（1）说出以下人类活动主要影响的水循环环节：影响的环节：（2）依照资料二，黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（3）人类可以采用哪些措施缓解也许防备黄河断流？授课环节授课活动过程授课目的和授课方法活动内容师生行为思虑与调整见附：[当堂反响]教师部署检测题，检查试题“10分巡回查察与课标对钟当堂学生答题应状况。检测、反状况，少馈、矫数同学可练习检查正”环节面批。学习效果。针对部分学生的错误，教师有重点讲评纠错。本课总结：[投影]总结以下：教后依照课堂授课状况进行教后反思，以利在今后的课堂授课过程中不断地改进和提升。反思说明：1．本授课方案框架为谈论稿，设计的内容部分也略有简化，作为我市地理学科备课样式参照。2．栏目设置妄图：“活动内容”是指依照授课资料、资源进行的活动设计，主若是授课流程和活动组织等，力求突显三个方面的特点：“学习过程情况化”、“知识表现问题化”、“能力提升层次化”。“师生行为”重在监控课堂质态，提示教师侧重学生的学习行为和状态。“授课目的”要请授课方案的每一个活动单元教师必定解析比较课标解读及相关能力要求。包括练习可否与“授课目的”的要求一致，对综合性练习可列出“双向详目表”。“授课方法”是该活动单元、活动项目所使用的授课方法、授课手段。“思虑与调整”是为集体备课谈论和个人二次备课预留。附：[当堂反响]右图是“水循环表示图”，读图回答1-3题。1．图中表示水汽输送环节的是A．①B．③C．④D．⑤2．我国建设中的“南水北调”工程主要影响了水循环的哪个环节A．①B．④C．⑤D．⑥3．以下对右图的解析，正确的选项是A．③①④⑤环节联系了地球的各个圈层B．③环节直接为陆地降水输送大量水汽C．④环节对陆地淡水资源的更新有重要意义D．⑤环节水量受地表植被条件影响不大4．以下