(2019新教材)统编部编二年级语文上册教案教学设计1小蝌蚪找妈妈教案2名师

(2021新教材)统编部编版二年级语文上册讲课方案、讲课方案1小蝌蚪找妈妈讲课方案2名师版(2021新教材)统编部编版二年级语文上册讲课方案、讲课方案1小蝌蚪找妈妈讲课方案2名师版(2021新教材)统编部编版二年级语文上册讲课方案、讲课方案1小蝌蚪找妈妈讲课方案2名师版小蝌蚪找妈妈讲课要求：1．学会15个会认字和由生字构成的新词。会写10个生字。达成课后相关词句练习。能说出趋势动词的不同样用法。2．理解课文内容，回复课后问题。初步认识小蝌蚪变青蛙的过程。3．认真看图，表达图意，培育学生察看、思想和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的好手，要保护青蛙。4．分角色有感情地朗诵课文。讲课重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。课前准备：讲课挂图〔或幻灯片〕、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板讲课时数：三课时讲课过程：第一课时一、创办情境，导入课题。昨天，老师捡到了一张“寻人启事〞，你们想看看吗？〔出示寻人启事〕读：我是小蝌蚪，当我看到其他小动物们快乐地和自己的妈妈一同嬉戏时，我多敬羡呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今日我们就来学习?小蝌蚪找妈妈?。〔板书：小蝌蚪找妈妈〕二、认识蝌蚪谈谈小蝌蚪的样子。〔学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。〕三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，认识字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想想：课文是如何写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、沟通自学状况1．学习生字新词。〔1〕在课文里找出生字，画下来，读一读，互相正音。〔2〕同桌互相谈谈生字的构造特色，此后写一写。〔3〕教师要点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。肚，dù，左右构造，7笔。2．试着回复以下问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪如何长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、讲堂练习认记生字新词。第二课时一、复习检查1．认读生字新词。2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．谈谈小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文导读第1、2自然段〔1〕课文里是怎么描绘小蝌蚪的呢？〔一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。〕教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色〔2〕小蝌蚪此刻在做什么呀？〔快活地游来游去〕〔3〕小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读念书，请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几日——怎么了？〔长出了两条后腿。〕〔师贴长后腿的画于黑板上〕〔4〕小蝌蚪太思念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是如何回复的呢？课文又是如何写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。〔生读蝌蚪的话〕〔5〕〔出示——鲤鱼〕老师此刻来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我探询？〔请学生当小蝌蚪来练习〕〔6〕互换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去〞在句子中的作用。师生对读，边读边做动作〕〔7〕从鲤鱼妈妈的回复中，我们能够知道蝌蚪妈妈的特色是什么？〔四条腿，宽嘴巴。〕导读第3自然段〔1〕小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，连续游啊游，过了几日，小蝌蚪又发生了什么变化？〔又长出了两条前腿。〕〔师贴长前腿的画于黑板上〕小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。〔乌龟是四条腿〕理解“追上去〞在句子中的作用。〔从背后追上去打招呼〕表演动作。导读第4自然段。〔1〕指名朗诵本段。青蛙妈妈什么样？找出描绘大青蛙的句子。板书：四条腿〔蹲〕宽嘴巴大眼睛〔鼓〕绿衣裳〔披〕白肚皮〔露〕理解“游过去〞在句子中的作用。〔小蝌蚪找到了真实的妈妈，内心很快乐、很扎实〕表演动作。齐读第5、6自然段。〔1〕小蝌蚪像我们同学同样聪慧，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？〔小蝌蚪尾巴变短了〕〔师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片〕小青蛙此后随着妈妈做什么？〔捉害虫〕小结：教育学生要保护青蛙。〔青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙擅长捕获害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的抵达200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。因此，我们要保护青蛙〕三、讲堂练习1．读写生字新词。2．仿写句子。地址有什么样子干什么池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。有一群鹅有一群小鸡有一只猴子第三课时一、复习检查1．看拼音，写汉字。Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ，kuānkuāndezuǐba，gǔzhedàyǎnjing，pīzhebìlǜdeyīshang，lòuzhexuěbáidedùpí。2．谈谈小蝌蚪是如何一步一步变为青蛙的——开始什么样？此后呢？教师板书：大脑袋黑灰色长尾巴→长两条后腿长两条前腿尾巴变短尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。二、分角色朗诵课文三、把课文内容讲一讲老师提示线索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么时候四、总结课文里经过小蝌蚪找妈妈的故事，表达了小蝌蚪变为青蛙的过程。每一段的写法都是同样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。经过本课学习，我们不单掌握了生字、新词，并且知道了小蝌蚪是如何变为青蛙的。作者依据图画的主要内容，合理想象，按次次写出了这样一篇好文章，对我们此后的看图作文会有帮助。五、讲堂练