2014高中生物第一部分实验2分离以尿素为氮源的微生物同步练测浙科版选修1

..第一部分实验2分别以尿素为氮源的微生物同步练测（浙科版选修1）建议用时实质用时满分实质得分45分钟100分一、选择题(此题共10小题，每题5分，共50B.涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，分。)取平均值2381.经过选择培养基能够从混杂的微生物集体中分C.涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、离出所需的微生物。在缺少氮源的培养基中大部212和256，取平均值163分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素能够D.涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、控制细菌和放线菌的生长；在培养基中加入10%240和256，取平均值235的酚能够控制细菌和霉菌的生长。利用上述方法以下能够判断出分解尿素的细菌的方法是4.能从混杂的微生物集体中分别分别出（）（）①大肠杆菌②霉菌③放线菌④固氮菌A.向以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指A.①②③B.④②③示剂C.①③④D.①②④B.向以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺2.以下能选择出分解尿素的微生物的培养基是试剂（）C.向以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹ⅢA.NaCl、K2HPO4、葡萄糖、尿素、琼脂糖、水、试剂酚红D.向以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲B.NaCl、KHPO、葡萄糖、琼脂糖、水、酚红24试剂C.NaCl、KHPO、尿素、琼脂糖、水245.用来判断选择培养基可否起到了选择作用，需要D.NaCl、K2HPO4、牛肉膏、酵母提取物、琼脂糖、设置的比较是（）水A.未接种的选择培养基3.用涂布分别法测定同一土壤样品中的细菌数，在B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基对应稀释倍数为106的培养基中，获得以下几种C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基统计结果，其中正确的选项是（）D.接种了的选择培养基A.涂布了一个平板，统计的菌落数是230DOC版...6.在“分别以尿素为氮源的微生物的实验”

中，土

A.依据自生固氮菌的生长生殖不需要氮源壤取样时最好选择以下哪一种环境中的土壤做实

B.依据不一样微生物生长生殖所需

pH不一样验？（

）

C.依据不一样微生物生长生殖所需温度不一样A.街道旁

D.依据不一样微生物代谢种类不一样B.有哺乳动物排泄物的地方10.（多项选择）在做分别分解尿素的细菌实验时，AC.建筑工地里同学从对应10-6的培养基中选择出大体150个D.菜园菌落，而其他同学只选择出大体50个菌落。下7.某同学在同一稀释浓度下做了四个平板进行实列有关表达正确的选项是（）验，其中一个平板上的菌落数比其他三个平板上A.A同学出现这种结果的原因是土样不一样的菌落数明显增加，最可能的原因是（）B.能够将A同学配制的培养基在不加土样的情A.此平板上营养物质比其他三个平板上营养物况下进行培养作为空白比较，以证明培养基质丰富可否碰到污染B.此平板被杂菌污染了C.让其他同学用与A同学相同的土壤进行实C.此平板上的细菌发生了变异，生长快验，若是结果与A同学相同，则可证明A同D.在涂布此平板时接种的菌体数多学无误8.以下关于各种微生物及其培养、分其他表达，错D.B、C选项的实验思路都依据了实验的比较原误的是（）则A.大肠杆菌是原核生物，属革兰氏阳性菌，扩大二、非选择题（共2小题，共50分。）培养时用LB液体培养基11.（25分）农业生产研究上，常需要进行微生物B.用划线分别法或涂布分别法分别细菌，其原理的培养和计数。请回答以下问题。就是经过多次划线或平均涂布，在培养基上产（1）以下列图是利用法进行微生物生由一个细菌生殖而来的菌落接种，把齐聚的菌种渐渐分别C.细菌平时生长在偏碱性环境中，霉菌生长在偏到培养基的表面，为达到这一目的，操作上应酸性环境中，酵母菌的异化作用种类为兼性厌注意（最少答2项）。氧型D.NH3的存在使培养基的pH高升对表层土壤中自生固氮菌的分别主要采用的原理（方法）是（）DOC版...（2）解析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于培养分解尿素的细菌，则应除去上述成分，并加入葡萄糖和。（3）三位同学用涂布分别法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为6的培养基10中，获得以下统计结果：甲同学涂布了两个平板，统计的菌落数是236和260，取平均值248。乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和250，取平均值233。DOC版.

丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163。在三位同学的统计中，只有一位同学的统计是正确的，指出另两位同学的统计为什么不正确？（25分）实验原理：农田的表层土壤中自生固氮菌的含量比很多。将用表土制成的稀泥浆接种到无氮培养基进步行培养，在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长生殖。用这种方法能够将自生固氮菌与其他细菌分别开来。资料用具：农田的表层土壤、无氮培养基、LB液体培养基、盛9mL无菌水的大试管若干、无菌移液管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90mL无菌水的三角瓶、酒精灯、恒温箱。方法步骤：（1）倒平板。分别将无氮培养基、LB液体培养基倒平板，应在操作。（2）制备土壤稀释液。取土样10g加入盛有90mL无菌水的三角瓶中，充分摇匀。用无菌移液管吸取上清液1mL，转至盛9mL无菌水的大试管中，依次稀释到107倍稀释液。为实现无菌操作，试管口和移液管应在离火焰cm处。3）涂布。依据103～107倍稀释度的序次分别吸取0.1mL进行平板涂布，每个稀释度下，无氮培养基应最少涂布个平板，LB培养基涂布个平板。（4）培养。放入恒温箱内，在合适温度条件下..培养3～4d。一般每隔h统计释度为105倍）。一次，采用时的记录作为结（6）预期结果。相同稀释度下，LB培养基平果，这样能够防范。板上的菌落数量（填“多于”（5）细菌的计数。若是测试的平均值为50，或“少于”）无氮培养基上的，原因则每克样品中的菌落数是（稀是。DOC版...参照答案1.B解析：固氮微生物的生长不需要从培养基中获得氮源，可在缺少氮源的培养基上正常生长；加入青霉素的培养基上不能够生长细菌和放线菌，可分别出霉菌和酵母菌；加入酚的培养基使细菌和霉菌不能够正常生长，而放线菌却能利用酚作原料合成自己产物。2.A解析：能合成脲酶的微生物才能分解尿素，选择的原则是只有能够利用尿素的微生物才能够生长。该选择培养基应只含尿素一种氮源，同时还必定含有满足该类微生物生长需要的碳源（葡萄糖）。3.D解析：在设计实验时，必然要涂布最少三个平板，作为重复组，才能增强实验结果的说服力与正确性，因此A、B两项不正确。C项虽涂布了三个平板，但是其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能够简单地用三个平板的计数值来求平均值。4.A解析：向以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌后，若是pH高升，指示剂将变红，我们就可以正确判断该种细菌能够分解尿素。5.C解析：将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数量应明显多于选择培养基上的菌落数量，因此，应选择牛肉膏蛋白胨培养基作为比较。比较依据的原则是单一变量原则。6.B解析：哺乳动物的排泄物中含有大量尿素7.B解析：此题的题眼在于“明显增加”和“最可能”。按正确的操作序次在同一个稀释浓度下涂布4个平板时接种的菌体数不会相差很大，因此D项错误。按科学性的实验原则，接种四个平板时所用的培养基应该是相同的，不应该出现营养物质丰富程度不一样样的情况，因此A项错误。其他生物变异的频率也很低，因此C项错误。由于细菌无处不在，最大的可能是由于操作不正确，此平板被杂菌污染，以致菌落数明显增加。8.A解析：大肠杆菌属于革兰氏阴性菌。9.A解析：此题观察培养基的选择性、微生物的生长发育特点和影响微生物正常生长的因素。影响微生物生长的因素有多种，除培养基的营养外还有温度、pH、氧等。在无氮培养基上只有自生固氮菌能正常生长生殖。10.BC解析：A同学出现这种结果的可能原因有两种：一是由于土样中微生物多或生殖能力强；二是由于培养基碰到杂菌污染或操作过程失误造成杂菌污染。若要考据培养基可否受污染，应将培养基在不加土样的情况下进行培养，若是出现菌落，说明培养基碰到污染，反之，培养基没有碰到污染。若要证明是由于土壤自己的因素造成的，就让其他同学用与A同学相同的土壤进行实验，若是结果与A同学一致，则能够DOC版...证明A同学无误。B选项的实验思路依据了实验的比较原则，则C选项的实验思路没有依据实验的比较原则。（1）划线分别稀释每次划线前要灼烧接种环；接种环冷却后从上一区划线尾端开始划；首尾区不重叠（写出2项即可）（2）NaNO3尿素（3）甲同学只涂布了两个平板，实验数听闻服力不够；丙同学其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，说明操作过程出现错误，数据缺少正确性。解析：（1）图示平板接种为划线分别法，在划线时要注意保证每次划线后接种环要灼烧灭菌，保证冷却后再从上一区尾端开始划线，保证划线的首尾不能够重合。（2）分解尿素的细菌的培养，必定在含有尿素的培养基中进行，尿素是该培养基的唯一氮源，因此培养基成分中应去掉NaNO3，增加葡萄糖和尿素。（3）在微生物分别计数时，需要有合适的稀释度、合适的菌落及合适的平板数，以求得每个平板上菌落数的平均值来计算培养液中的菌体数量。因此，甲同学只涂两个平板，数量过少，实验数听闻服力差；丙同学的三个平板中，同一稀释度的培养物中，有一个平板的计数结果与其他平板相差太大，说明操作过程中有失误，使实验数据缺少科学性。12.（1）酒精灯火焰旁（2）1～2（3）31（4）24菌落数量牢固因培养时间不足