2022-2023学年安徽省淮北市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年安徽省淮北市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?（）

A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感

2.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（）

A．教育生物起源论

B．教育心理起源论

C．教育需要起源论

D．教育劳动起源论

3.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

4.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（）

A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

5.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是()。A.需要B.动机C.兴趣D.诱因

6.心理咨询工作任务的侧重点是（）。

A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导

7.根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为（）

A．生理性与社会性

B．高等与低级

C．长远与短暂

D．主导和辅助

8.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的（）

A．动机

B．认识

C．个性

D．态度

9.班主任工作的中心环节是（）。A.A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.教育学生努力学习D.对学生进行品德教育

10.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（）

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

13.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

14._______是以学科为中心设计的课程。

15.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

18.培养全面发展人的方法是________。

19.制约课程的基本因素是______、______和学生。

20.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

三、简答题(2题)21.简要说明社会态度的作用。

22.新型师生关系的基本特征有哪些?

四、论述题(2题)23.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

24.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。

五、辨析题(2题)25.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

26.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

参考答案

1.D

2.A

3.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

4.B

5.B

6.C

7.A

8.B

9.B该题要求考生把“班主任工作的方法”与“班主任工作的内容”两者区别开来，班主任工作的中心环节属于“班主任工作的方法”领域，而C、D两项属于班主任工作内容的范畴，显然C、D两项不是要选的答案。A项属于“班主任工作的方法”领域，但A项是班主任工作的前提，“B．组织和培养班集体”才是班主任工作的中心环节，所以B才是正确答案。

10.C把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。

11.教学价值取向教学价值取向

12.夸美纽斯夸美纽斯

13.识记保持

14.学科课程学科课程

15.强化强化

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.先快后慢先快后慢

18.教育与生产劳动相结合

19.社会知识社会知识

20.社会问题社会问题

21.(1)社会态度与认知。社会态度作为心理准备状态，一经形成就将影响到人们注意事物的方式及对事物的理解。(2)社会态度与行为。①社会态度与行为不一致。人的态度与人的行为有时候不相一致。可能恰恰相反。②社会态度与行为一致。运用正确的方法，确实了解人们的真实态度，通过态度来预测行为是可能的。(3)社会态度的记忆过滤效应。(4)社会态度的自我价值保护作用。(5)社会态度的激励作用。

22.新型师生关系的特点主要有尊师爱生、民主平等和教学相长。新型师生关系的特点主要有尊师爱生、民主平等和教学相长。

23.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件；注重教学方式和学习活动的多样化；保持必要的工作速度；教学内容难易适度。

24.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。

(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。

【解析】在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。

25.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，