六年级上册环境教案

1教学目标

我家买居了〔3课时〕1、生疏家居装修材料中的安康隐患。2、生疏何为环保家居建材。3、了解环保家居建材的优点。教学重难点环保建材与一般建材的区分，以及如何选择适合家居的建材。教学过程一、 导入1/3的时间待在家中，吃开头探讨。二、了解装修材料播放装修不慎引发的相关案例。12在你认为能争辩的内容后打钩。2、你所了解的环保建材有哪些优点？什么是“绿色建材”？3、对于你所列出的想法我们该怎样解决〔小组争辩做出具体打算〕4、建材中有哪些对人体有害的物质？它们主要有哪些危害？设的家园里，却隐蔽着一个名叫“甲醛”的“杀手漆、涂料、夹板等装修材料所挥发的300多种有害物质中，甲醛、苯、氡等是导致癌症、白90%因建筑涂料引起的急性中毒就约有400起，1500余人中毒，350人死亡。三、 环保建材调查市场上得环保建材受人们的“青睐”吗？开展一次实地调查。1、环保建材有怎样的标志？时间：调查的问题1、2时间：调查的问题1、2、3、地点：小组成员：调查的结果1、2、3、调查后反思：四、 玩耍：环保建材展销会活动预备：1、把各种建材的名称、型号写在制作的卡片上。210000元。玩耍规章：1〔1个、购置组〔4个。234〔环保〕等进展综合评比。小组争辩：你“购置”了哪些家用建材，你宠爱它们的理由是什么？五、总结与反思1、活动中，你有哪些收获？2、在购置和使用这些建材的过程中，还有哪些值得我们争辩的问题？教学反思教学目标

装修进展时〔2课时〕1、了解装修中产生的环境问题，及这些问题产生的危害。2、通过辩论活动，知道家庭装修的利与弊，并懂得取舍。3、通过绿色宣传活动，让学生更深入了解绿色装修的重要性。教学过程一、自学引入8—1012如：噪音，污染空气，过度装潢铺张资源……在你家四周有正在装修的住户吗？进展一次实地考察，观看人们对待装修污染的态度。预设问题：1、经常干装修，对您的身体安康是不是有影响？〔装修工人〕时间：人们对待装修污染的态度：地点：小组成员：1时间：人们对待装修污染的态度：地点：小组成员：1、你的观点：2、3、……1出示资料：室内空气污染严峻危害儿童安康。“家”吧。思考：阳阳的这种想法是否科学呢？让我们以此为题开放一次班轮。辩论前，需要哪些预备工作呢?小组争辩，分组去预备材料，论据越充分越好。2关于家庭装修问题，你还有什么的看法？写下来，与小组成员沟通。组织一次宣传活动，让人们都来关注“绿色装修你和你们小组做到了哪些？能做到的就涂成绿色。教学反思教学目标：

给我们一个干净的家〔3课时〕1、学会评价家居环境质量；2、通过师生争辩，使学生生疏到室内污染的主要因素并找出防治对策。3、学会利用自己的学问参与家庭环境建设。教学重点：举例说出家居环境的主要污染物，并争辩防止室内环境污染的措施。教学难点：争辩防止室内环境污染的有关措施。教学过程：一、导入课物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的缘由之一。你的家庭家居环境如何呢？家居环境是什么样的？你们认为改善家居环境有哪些措施和方法？请一位同学依据大家的争辩意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾。表达：同学们答复的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：1、家庭成员吸烟污染。2、厨房内的空气污染：由于厨房能源构造的特别性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。3、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生肯定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：氨〔防冻剂产生、甲醛、甲苯等。4、居室内的绿化不合理：一些欣赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。5、生活卫生：生活拉圾散放，不准时清运，易造成室内空气二次受污染。二、家庭成员吸烟污染〔以小组争辩，然后在全班进展沟通〕1、 你生疏吸烟标志吗？它告知人们“吸烟有害安康，并提示人们在公共场所吸烟是不文明行为。2、 香烟的危害AB20支烟的尼古丁能毒死一头牛，一支烟中的尼古丁能毒死一支老鼠……C、当你被动吸烟时感觉怎么样？还有谁也是受害者？〔二手烟的危害〕3、 戒烟行动在你的四周亲友中，还有哪些人抽烟？让我们一起帮助他们改掉坏习惯吧。与戒烟对象达成商定。记录下过程中戒烟对象每天的吸烟支数变化状况，进展分析。4、 小结你有哪些收获？在戒烟行动中，经过一段时间的努力，取得了哪些进展。设计一个宣传画，告诫人们不要吸烟。三、化学洗涤剂的危害1、生活中我们使用过哪些化学洗涤剂？请把它们写出来。2、使用这些化学洗涤剂，会带来哪些环境问题？321页。到底什么缘由使得湖水“变”了色？4、目前，我国绝大局部湖泊正患病怎样的危急？5、活动：探讨化学洗涤剂对环境的影响。6、小结生活中我们该如何选用洗涤用品呢？四、厨房污染1、厨房污染是室内污染的重要来源。削减厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？怎样削减炒菜带来的污染？使用油烟机的学问。你觉得削减厨房污染，还可以做些什么？2、小结你学到哪些妙招？把这节课学习的内容制作成手抄报，在同学们中传阅，让更多的人科学饮食，削减污染。五、螨虫的危害觉浑身痒痒。这就是螨虫。那么螨虫是什么？它为什么那么厉害呢？1〔25页〕23、螨虫随时危害着我们的安康，我们该如何防治呢？六、其他污染1、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。生：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些争辩说明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学根底学问劝告家人和朋友远离这些动植物。2、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进展选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？经常通风，或在室内养植一些能吸取有害气体的植物等。你认为什么样的家居环境是利于人安康的呢？生：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心安康，如有充分的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。表达：同学们答复得很好，为了自己和家人的安康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。七、总结和反思一个清洁的家呢？刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨成一个和谐、环保、绿色、安康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？全体学生：绿色家居，安康生活！教学反思4．我爱我家〔2〕教学目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲切情感，对于“家”有一个全面的生疏。体会家庭中亲情的温和。通过活动熬炼学生与家长沟通的力量，熬炼学生运用学问和分析推断的力量。3.通过教学使学生生疏到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感，并担当起自己对家庭的责任。教学重点：体会父母的爱与亲情，感受家庭的温和。教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。教学过程多媒体播放动画歌曲《我爱我家我爱我的家！家，是我们最生疏的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们，你有没有想过是谁给我们的家带来了温和？自己又应当为家里做些什么？今日，就让我们一起共享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。每个人都有家，每个家庭都发生过很多故事。微小之处见真情，你和你的亲人之间肯定有很多感人的故事吧！我们要了解家庭，首先从家的故事开头。“说我的家”我们每个人都有奇特家庭，每个家庭都是不一样的，每天都发生了许很多多的故事。那些动人的小片段，你还能回忆起来吗？说给同学们听一听〔多媒体呈现〕“家是什么”教师组织学生呈现自己预备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的缘由。并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由〔多媒体呈现：家是什么？〕家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，他们的爱是无私的，他们的爱有什么不同呢？感受家庭的温馨，体会父母的爱心，就要了解父爱和母爱的特点。读自己收集的句子，体会父爱母爱。母爱如水，温存细腻；父爱如山，浅薄严格。这两种爱虽然表达方式有所不同，但都是对我们的关爱，这是亲情的自然流漏，也是责任的具体表达。2教师小结爱也是一种责任，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。四、爱的告白〔多媒体呈现〕29思考：这四种家庭气氛你满足吗？说说理由。你的家庭气氛怎样的？回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。我们对于家庭做了哪些奉献？家长对家庭： 我对家庭：2.心语放逐把最想对父母表达感谢和爱的话写出来，回家送给父母或是读给父母听。多媒体播放背景歌曲《烛光里的妈妈》五、爱的行动活动：做家里的“小帮手”——在家里帮父母做力所能及的家务。你最拿手的一样家务是什么？这次活动你得到了哪些启发？和谐、开心的家庭生活，是同学们安康成长的“摇篮生活规章，使家里的每个成员都能养成良好的生活、相处习惯。附：以水代酒的故事“只有再生的儿女，没有再生的父母”……随着两个孩子间续上学，我们一家四口仅靠父亲每月缺乏300元的工资支撑着，生活的困难可想而知。尽管如此，父亲每天仍要喝酒，间或还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气来拿什么谋生？”接着便是母亲那深深的叹息声。我当时恨透了“酒鬼”父亲。最终有一天，我打算倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷翻开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味；我用舌头舔了舔，才觉察那酒瓶里装的竟然是白开水！原来父亲背着母亲和我们始终以水代酒，把省下的钱供我们读书……一下子，我的泪水像断了线的珍宝，父亲忠厚、刚毅和浅薄无言的爱温和着我的心。以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，宣誓要刻苦学习，长大后好好报答父亲……“珍宝，我爱你”抢救人员觉察她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来经过一番努力，人们留神的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，或许有3、4个月大，由于母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让全部在场的人感到很温和。随行的医生过来解开被子准备做些检查，觉察有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，觉察屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的珍宝，假设你能活著，肯定要记住我爱你！教学反思5.创立绿色家庭〔2〕教学目标通过学习让学生理解保护环境的重要性，关爱我们生存的环境。让学生从身边的环保小事做起，培育学生绿色生活的意识。学生认真、用情去感悟绿色家庭行动的意义，争做环保卫士。教学难点：绿色家庭标准的制定教学过程一、 激发兴趣出示绿色景物图片，学生观过之后说出自己的感受。绿色象征什么？〔生命环保、自然〕提出问题：绿色家庭是什么样呢？二、观看与思考1、提醒我的绿色家庭学生观看节能环保图片：循环节水、少用洗涤用品、节约用电等图片2、想一想：绿色家庭是什么样的？三、研讨1、分组争辩：绿色家庭需要具备哪些条件？2、把本组认定的绿色家庭标准的具体内容整理好。例如，环境意识、可持续进展观念、公共环境道德、安康生活方式、家庭环境卫生、日常节水、节电与废物回收利用、绿色装修达标、绿色消费习惯、科学喂养宠物、适量种1〕物可以祛除居室内的有害气体？〔2〕饲养动物的学问有哪些？宠物给人们带来了什么？3、小组沟通，呈现。4、你认为绿色家庭还有哪些标准，有哪些行为是绿色家庭