八年级地理上册教案商务星球

初中八年级的地理上册的精选教学设计商务星球版本初中八年级的地理上册的精选教学设计商务星球版本初中八年级的地理上册的精选教学设计商务星球版本年八年级地理上册讲课方案商务星球版第一章中国的领土与人口第一节辽阔的领土【讲课目的】1、认识我国的海陆地点和纬度地点，认识我们地点的优胜性。2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。3、认识我国所临大海和主要内海和岛屿。【讲课要点】我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和地点【讲课器具】中国领土表示图，地球仪【讲课过程】教师活动学生活动1、导入新课：我们用了一年的时间学习分红两个小组，一个分析海陆地点，找了世界各地的地理状况，今日开始学习我国出我国临的大洋河所在的大洲。其余一个分的状况。析纬度地点，找出中国所在的半球，所处了2、（取出地球仪）请同学们参照地球仪温度带。和从前所学内容，分析我国的地点，从海陆海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分和纬度两个方面。析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外比较俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日交往、大海事业方面分析优胜性。本，分析我国地点的优胜性。板书：一、优胜的地理地点1、纬度地点2、海陆地点3、优胜性解说：我们的国家海陆兼顾，纬度适中，在图上找出我国领土四至点，知道分别是一个地点优胜的国家。位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。读4页图，找出我国领土的四至点，分析其南北和东西的距离。板书：二、辽阔的领土1、四至点表达：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。模拟陆上旅行，逐个找出12个陆上邻国，下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所回想亚洲的6个分区，看分别属于那个地域临国家。总结：东：朝鲜北：蒙古、俄罗斯1西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹南：缅甸、老挝、越南分红两个小组，一个找大海，包含临海（重申）这是本节课的要点内容，要注和内海。其余一个找国家，说明分别位于东意地点和名称的记忆。面仍是东南。上黑板给同学们指出并说明。再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。表达：我们大海广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州海峡，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。总结：本节课主要表达我国优胜的地理地点和辽阔的领土，要点是我国陆上相邻的国家和领土四至点。【作业设计】描绘中国领土表示图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。【讲课反省】行政区划【讲课目的】1、认识我国的三级行政区划。2、知道我国34个省级行政单位名称。3、识记要点省份的轮廓、简称和行政中心。【讲课要点】要点省份的轮廓、简称和行政中心【讲课器具】中国行政区划图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入：上节我们学习了我国辽阔分析信封的安徽省、舒城县、桃溪镇。的领土，今日认识一下行政区划的区分。联合自己所在的地域。得出一般分三级行政2、察看7页上边的信封，分析我国可能区划。分几级行政区划。2板书：一、行政区划的区分、三级行政区划：省，县，乡解说：依据宪法的规定，我国分省、县、乡三级行政区划。大家察看一下，一致级其余行政区划有几个。（转承）下面我们要点学习省级行政单位。察看中国行政区划图，联合歌谣，记34个省级单位的名称两广两湖两河山五江云贵福吉安西四二宁青甘陕琼渝内台北上天港澳回归具开颜板书：二、省级行政地域找出特点省份：面积最大，跨经度最广，纬度最广，邻国最多，邻省最多。找出一下几个省份，分析其轮廓的特别性：云南、黑龙江，陕西、广东。提示：可以把他们想象成一个动物或许有形的东西，这样简单记忆。解说：很好，这几个省份是察看的要点，我们可以依据这类方法，把其余省份逐个分析，这样就可以增强记忆，自然这不是一时半刻的功夫，需要平常多察看，想象。下面参照9页表格，记忆各个省级行政单位的简称，注意分析其简称的来历。解说：简称一般有3种状况：1、全称中的一个或许几个子。2、古地名。3、内部的名山大河的简称。还要注意有两个简称的省份，供有5个。总结：今日我们学习了我国的性质区划的区分和省级行政地域，因为内容好多，不可以能一下子都记着，在此后的学习中要多专心记忆。【作业设计】

阅读课本7页回答，省级的有省、自治区、直辖市、特别行政区；县级有县、自治县、自治州、市；乡级有乡、民族乡、镇。联合课本和歌谣，分析每句包含的省级行政单位，记忆名称，找出地点。在图上找，谈论得出答案，最大的是新疆，经度最广的是内蒙古，纬度最广的是海南，邻国最多是新疆，邻省最多是内蒙古和陕西据图谈论，张开想象，云南——孔雀、黑龙江——天鹅、陕西——兵马俑、广东——大象的鼻子。依据前面的歌谣，把名称和简称比较记忆，取同桌相互发问的方法。一句一句的记忆。齐答：云南、贵州、四川、陕西、甘肃描绘我国行政区划图，标出要点的省份的简称和行政中心【讲课反省】3第二节众多的人口【讲课目的】1、认识我国是世界上人口最多的国家。2、认识我国的人口政策，理解人口政策的重要性。3、知道我国人口散布不均，理解其原由。【讲课要点】我国人口分政策的内容，我国人口散布不均的原由【讲课器具】我国人口散布图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入：前面学习了我国的行政区联合自己的状况讲话，世界人口最多，划，今日学习我国人口的状况，（发问）对于东多西少。我国的人口状况，你认识多少、2、阅读世界人口超出一亿的国家图，找亚洲：中国、印度、印度尼西亚、巴基出属于亚洲的国家。斯坦、孟加拉国、日本阅读我国人口增添曲线图，认识我国人欧洲：俄罗斯，北美洲：美国，南美洲：口增添的规律。巴西。非洲：尼日利亚板书：一、人口最多的国家解说：我国是世界人口最多的国家，人口增添不均匀，建国前速度慢，建国后速度联合课本垃圾成堆、开垦坡地、住所占快。地，表达人口多了造成的危害。联合课本14页插图，表达自己的意会板书：二、计划生育阅读课本，找出我国人口的基本特点和读课本，知道我国人口的基本特点是人人口政策的内容。口基数大，增添快度快。（重申）这是本节学习的要点内容，特人口政策包含三个方面：1、基本内容：别注意不可以混杂见解，要正确掌握三个方面控制人口数目，提升人口素质。2、基本国策：的内容。推行计划生育。3、详细要求：晚婚、晚育、（转承）那么，我国人口散布能否均匀少生、优生。呢？可以回想世界人口的散布。察看中国人口密度图，找出黑河到腾冲解说：沿黑河——腾冲一线，可以把我一线。看两测人口密度的差异。给分红两部分，东部人口茂盛，西部人口稀回想世界人口散布原由，干旱、严寒等。疏。大家考虑一下这样散布的原由，可以从联合课本提示，给出答案自然和社会经济双方面来考虑。总结：我国人口众多，已经影响到社会经济的正常发展，所以必然推行计划生育。我国人口散布不均，西部地域需要鼎力开发。【作业设计】4分析我国人口散布不均的原由【讲课反省】第三节多民族的大家庭讲课要求知道我公民族的构成状况，正确区分民族和少量民族的差异，认识到我国是一个一致的多民族的国家。认识我国一些主要少量民族的风土人情和文化特点。理解我国的少量民族政策，建立各少量民族一律同样、相互尊敬、共同保护祖国一致的正确见解。读图并总结我国的民族散布特点。【整体讲课方案】本课的内容波及到我公民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们平常生活联系亲密，所以是进行国情教育和实践活动课的最正确内容。这样就将课内讲课和课外办理活动亲密联合在一同，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了感情。教师可以将本节课分红两个部分：（1）拓展协助活动部分，（2）讲堂讲课部分。【讲堂讲课方案】【众多的民族】第一让学生察看课本第18页的景观图片。并请学生用语言描绘图片中的状况，指引学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同样的民族，各民族的衣饰是不同样的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。让学生取出一张人民币（纸币），提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字？这样既激发了学生的学习兴趣，使学生认识到生活中的地理知识，又使学生认识到有些民族有自己的独到的文字。老师在这里要重申一个问题：其实不是全部的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。达成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同样民族间的差异表此刻哪些方面？这样自但是然地使学生理解了民族的见解，并且能在平常生活中正确区分不同样的民族（不同样民族的居民拥有不同样的语言（文字）、文化、生活习惯和宗教信仰）。解说少量民族的见解。第一列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉族人口占全国人口总数的百分比。最后教师总结：相对于汉族而言，其余的55个民族在人口数目上处于少量，所以称除汉族之外的这55个民族为少量民族。【大混居、小聚居】读课本图1.12“我公民族的散布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我公民族的散布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。5指导学生使用图例、注记来鉴识我国主要的少量民族。3.请学生带着以下几个问题去阅读散布图：（1）汉族主要散布在哪些地域？（2）少量民族主要散布在哪些地域？能否存在没有汉族人散布的省、市、自治区？请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单调民族的。相对来说少量民族散布在东北、西南、西北。进一步总结出我公民族散布的特点：大混居、小聚居。【民族政策】1.先思虑有关问题，比方：（1）少量民族的聚居区散布在内地仍是边疆？（2）因汉族的人口多，能否可以要求其余55个少量民族必然放弃本民族的文化信仰而依据汉族？教师最后总结出我公民族政策的重要性，并针对上述问题解说有关的民族政策。1）坚持民族同样和民族团结。（保护祖国的平定一致，尊敬人权，各民族一律同样）2）尊敬和发展少量民族语言文字，尊敬少量民族民俗习惯和宗教信仰自由。【讲课反省】第二章中国的自然环境第一节地形地势特点【讲课目的】1、认识我国地形的特点，知道我国五种地形的散布比率。2、认识我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。3、理解我国地形地势特点对我国天气和交通等的影响。【讲课要点】我国地势的特点，三级阶梯的分界线【讲课器具】我国地势剖面图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入，上一单元学习了我国的人分红四个小组，每个小组代表一个图片，口，今日学习我国自然环境，先学一下地势找家乡，说家乡。和地形的特点。2、看中国地形图，达成22页活动内容。依据图表达成绘图，同组相互帮助，讨板书：一、地形复杂多样，高原山地面论我积广大国地形和构成，说明其长处和弊端。总结：我国地形多样，以高原山地为主。23页表格，达成扇形图，说明我国地形的构成。表达：我国地形种类齐备，高原，山地察看地形剖面图，得出我国地势西高东6面积广大，平原狭窄。有益于发展旅行，开低，呈三级阶梯散布的特点。矿等，不利于发展交通，农业。找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：读24页图，意会我国山地对于发展经济昆仑山、祁连山、横断山。二、三阶梯：大的利害。兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。（转承）察看地形剖面图，分析我国地势有什么特点。板书：二、地势西高东低。呈三级阶梯散布读24页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同样。分析谈论，第一阶梯号称世界屋脊，海依据地形剖面图，分析我国地势对于航拔4000米以上，以高原为主。第二阶梯海拔运，水电的发展有什么影响。1000米-2000米之间，以高原、盆地为主。总结：我国地势西高东低，好多大河滚第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。滚东流，增强的东西的交通，在阶梯的交界处，落差大，水能丰富。【作业设计】描绘地形剖面图【讲课反省】地形的散布【讲课目的】1．使学生掌握我国主要山脉的走向、散布。2．使学生认识我国主要地形区的散布，如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。3．进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技术及运用中国地形图的能力。【讲课要点】三列东西走向的山脉；三列东北—西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。四大高原的特点【教具准备】1．中国地形图（分层设色挂图）2．用投影胶片或小黑板绘制以以下图表：中国轮廓空白图及分别绘有三组山脉的复合投电影（若用小黑板，山脉走向先用暗线绘出）。绘出下表：【讲课课时】7本节讲课安排一课时，四年制可安排1.5课时，利用后边半个课时让学生做有关的读图、填图练习。【讲课方法】讲练联合法【讲课过程】（新课引入）挂好“中国地形图”。［表达］我国是一个多山的国家，有好多高大而绵长的山脉。它们像一条条卧伏的巨龙，纵横交织在中华大地上，把祖国江山打扮得宏伟壮丽，多姿多彩（表达应放慢速度，边讲边指图，指图次序应与下面要讲的三组山脉走向一致）。同学们知道我国的哪些有名山脉？请在图上找一找。（学生谈论、看图）（解说新课）[板书］第二节地形散布一、主要山脉的走向和散布[读图解说]请同学们看课文中的“我国主要山脉散布表示图”（图3·5），从图中可以看出，山脉多按必然的方向延长成带状。山脉延长的方向，称为走向。我国主要山脉按它们的走向，大概可分三组。这就是东西走向的山脉、东北—西南走向的山脉和弧形山脉（教师应再次正确指图）。［板书]1．东西走向的山脉[显现图片]打出中国轮廓图的投影，将绘有东西走向三列山脉的投电影叠加在中国轮廓图上（或在空白轮廓图上加绘东西走向的三列山脉）。［表达]东西走向的山脉从北向南共有三列，它们是：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。请同学们在课本图3·5上用红笔描出这三列山脉。[板书]天山—阴山昆仑山—秦岭南岭[指图回答]教师在中国地形挂图上挨次指出三列东西走向的山脉，让学生齐声答出山脉名称；教师说明山脉名称，让学生在图上正确指出其地点。[显现图片]取走绘有东西走向山脉的投电影，换上绘有东北—西南走向山脉的投电影。（或在空白轮廓图上再加绘东北—西南走向的三列山脉）[板书]2．东北—西南走向的山脉[指图表达]东北—西南走向的山脉也有三列。最西边的一列是：大兴安岭—大行山—巫山—雪峰山。[发问]还记得这是什么界线吗？（学生回答：地势第二阶梯和第三阶梯分界线）[指图表达]位于中间的一列是长白山—武夷山。第三列，也就是最东边的一列为台湾山脉。请同学们在课本图3·5上也用红笔描绘这三列山脉。[板书]大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山长白山—武夷山8台湾山脉[指图回答]教师指图，学生答出山脉名称。[板书]3．弧形山脉—喜马拉雅山[读图]请同学们在课本图3·5上找出喜马拉雅山，并用红笔描出。[表达]喜马拉雅山位于我国西藏自治区同印度、尼泊尔等国边疆上，它是由几列平行山脉构成的一条巨大山系，东西绵延伸达2400千米，中段向南凸出略成弧形（指图要正确）。喜马拉雅山是世界上最宏伟高大的山脉（让学生看图3·6）。它的主峰珠穆朗玛峰矗立在我国与尼泊尔边疆上，海拔8848米，是世界第一顶峰，同学们可以从课本前面的彩图5中看到它的雄姿。[练习]请三位同学挨次到黑板前指图说出山脉名称（学生挨次指图，相互增补、划正）。[发问]请同学们在图3·5上找出阿尔泰山、祁连山、横断山脉，并请一位同学到挂图前指出这些山脉的地点，再谈谈这些山脉各自是什么走向。（学生回答，教师增补、纠正）[表达]我国高大的山脉中，有东西走向的，有东北—西南走向的，有呈弧形的；还有南北走向的和西北—东南走向的（表达应慢，便于学生跟从教师回想所讲内容）。这些不同样走向的山脉，好似大地上隆起的一根根脊梁，它们构成了“地形的骨架”。[板书]二、主要地形区[表达]不同样走向的山脉交织成的地形骨架把我国地表分开成许好多多地形区（指图），主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，。请同学们注意察看“中国地形图”，找出我国主要的地形区，联合课本28页分析四大高原的特点。（学生谈论、分析地图）[练习]出示绘制的表格，请学生依据表格中所列的山脉，比较“中国地形图”，找出它们双侧的地形区名称，并把答案填入表中相应的空格内。（学生填表时，教师巡视、指导，此后用个别发问的方法共同校正答案。）（复习坚固）在我国山脉散布填补图上，注出我国主要山脉的名称。（教师应要修业生按讲堂所表达的次序一一填写，提示学生沿山脉走向正确填写山脉名称）在山脉的旁边填出主要地形区的名称。（部署作业）选做复习题1、2。【板书设计】一、主要山脉1、东西走向：天山-阴山昆仑山-秦岭南岭、东北西南：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山长白山-武夷山、西北东南：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭、南北：横断山二、主要地形区、四大高原：青藏高原（雪山绵延，冰川广布）内蒙古高原（地面平展，无边无际）9黄土高原（千沟万壑）云贵高原（波折不平）、四大盆地，三大平原和丘陵【讲课反省】气平和降水【讲课目的】1、认识我国气温的散布特点，知道0°等温线经过的地域。2、认识温度带的区分标准和范围。3、认识我国降水的时空散布特点。4、理解干湿地域的区分。【讲课要点】我国降水的时空散布特点【讲课器具】中国1月气温散布图中国7月气温散布图中国年降水量散布图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入，上节学习了地形散布，今分红两个小组，负责1月和7月，找出天学习一下气平和降水的内容。自己家乡的气温，在找出本图中，全国最高2、显现1月和7月气温散布图，安排学气平和最低气温的数据和地点，计算气温年生读图。较差。每个小组派代表上黑板说明自己的研解说：我国气温不只季节变化大，并且究成就，就是总结1月和7月我国气温的分地域差异显然。冬天气温自南向北降低，南布特点。北温差很大。夏天除青藏高原外，全国广泛高温。板书：一、气温散布1、冬天气温特点2、夏天气温特点（发问）大家谈论一下，为何冬天和夏天气温特点不同样样，是受什么要素的影响回想影响气温的要素：纬度、海陆、地呢？形。依据各地的气温对于农业生产的影响，得出冬天受纬度影响，夏天北方日照时把全国区分为5个温度带和一个高原天气区。间长。读图认识一下，和前面的地形区联系，看看主要地形区所处的温度带。找出区分的标准是活动积温。10（转承）那么我国的降水是如何的呢，家乡所处的温度带是暖温带，分析图表，下面看图分析一下认识每个温度带合适生长的农作物。板书：二、降水的时空变化安排学生读中国年降水量散布图，达成课本内容。总结：我国降水的时间和空间变化都很找出家乡的降水量和集中的季节。大，从空间上看，散布的总趋向是从东南沿比较四个城市的降水变化，总结我国降海向西北内地递减；从时间上看主要集中在水量的空间散布特点。依据自己家乡的降水夏秋天节。季节，归纳我国降水的时间散布规律。依据我国各地降水和蒸发的关系，我国分红四个干湿地域。总结：我国幅员辽阔，各地气平和降水找出我国四个干湿地域的范围，确立自的变化都很大，分红好多的温度带和干湿地己家乡的干湿地域，和前面的温度带和地形区。相联合。【作业设计】描绘我国温度带散布图。【讲课反省】第二节天气基本特点课题课型讲学时间天气的基本特点新授学习目标：1、认识我国冬、夏气温颁特点，分析其特点形成的原由。2、认识我国温度及干湿地域的区分依据及区分地域等。明确我国地理环境的巨大差异性。3、认识我国的天气特点，明确天气也是一种资源。所以就地取材、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。学习过程：南北气温的差异1、读图认识我国冬、夏南北气温散布的特点。（零度等温线的走向：秦岭—淮河—线；察看我国最南、最北端气温极端数值。结论：我国冬天气温南北差异大。）（察看7月份等温线散布状况：青藏高原天气最低、我国南、北端气温极端数值。结论：夏天我国南北温差较11小。）2、读图认识我国温度带的区分。（我国温度带的区分自南向北为：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。外加高原天气区。）3、活动一。东西干湿的差异1、读图认识我国等降水量线的宣布状况，800、400、200毫米。我国年降水量散布的总趋向是：从东南沿海向西北内地递减。2、我国干湿地域区分的依据（一个地域的降水量与蒸发量的比较关系。）干湿区：我国干湿区自东南向西北挨次为：润湿区（800毫米以上）、半润湿区（400—800毫米）、半干旱区（200—400毫米）、干旱区（200毫米以下）。3、活动二。季民风候显然1、读图认识我国受海陆地点的影响，季风的影响不只带来有益的一面，夏天风带来丰富的水汽形成我国的雨季；也带来不利的一面，冬天风带来严寒干燥的气流，是我国南北温差大的主要原由。2、认识我国季风区与非季风区的界线（大兴安岭—阴山—巴颜克拉山—冈底斯山）3、季风：因为季节的不同样，吹相反方向的风，根源：冬天风来自俄罗斯境内的西伯利亚和蒙古国中部一带；夏天风来处太平洋和印度洋。4、活动三。天气复杂多样1、读图认识我国不同样的天气种类。我国的天气种类主要分为“三大类五小类”（东部：热带季民风候、温带季民风候。西部：温带大陆性天气、高原山地天气。）2、认识不同样的天气区，水、热变化状况（降水柱状图、气温变化曲线图等）3、活动四。讲堂练习（选择题）1、影响我国气温散布的最主要原由是（）A、纬度要素B、海陆要素C、地形要素D、洋流要素2、我国冬天南北气温相差很大，除纬度地点外，还有另一个影响的要素是（）A、海陆地点B、地形C、冬天风D、夏天风3、被称为我国“火州”的地方是（）A、武汉B、重庆C、南京D、吐鲁番4、我国7月份均匀气温最低的地方是（）A、漠河B、乌鲁木齐C、青藏高原D、内蒙古高原5、夏天，我国北方和南方气温相差不大的原由是（）A、北方受夏天风影响大B、北方白日时间长C、北方降水少，日照多D、北方地势高，日照长6、“羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指（）A、偏寒风B、偏东风C、夏天风D、冬天风127、我国既受东南季风影响又受西南季风影响的地域是（）A、东北地域B、西北地域C、东南地域D、西南地域8、正常年份长江中下游地域的伏旱出此刻（）A、4、5月份B、5、6月份C、7、8月份D、8、9月份【讲课反省】第三节河流和湖泊【讲课目的】1、认识我国主要河流的大体。2、认识长江的起源地，入海，主要支流，上、中、下游的区分。3、理解长江各段的特点。4、理解长江黄金水道的含义、5、掌握治理长江的举措和长江水能集中的地域。【讲课要点】长江大体和开发治理【讲课器具】长江水系图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入，播放长江之歌，引入对长江的学习2、读我国主要河流比较表，分析为何比较其余河流，得出：长江的长度、流长江是我国第一大河域面积和流量都居我国第一，所以是第一大板书：一、我国第一大河河。读长江水系图，达成以下问题在图中找出长江的起源地，入海口，上、表达：长江是我国第一大河，起源于青中、下游的分界点，主要的支流，派几个同藏高原的唐古拉山的格拉丹东锋，波折东流学上黑板给其余同学指出。入东海，全长6300千米，居世界第三。有7大支流，最长的是汉江。读课本41页归纳各段的特点。读课本，找特点，上游水流湍急，水能总结：长江的大假如本节一个要点内容，丰富要从图上落实坚固，认真绘图、填图，认真中游：波折波折。下游：江阔水深，航掌握。运便利。长江的中下游航运价值极大，被称为黄金水道13板书：二、黄金水道读图找出长江沿岸的主要港口，注意干流和支流的方向变化。找出主要港口是上海、南京、武汉和重表达：长江航运价值极大，市场广阔，庆。是货真价实的黄金水道。（转承）回想98特大洪涝灾祸，学习长江的开发的治理。板书：三、开发和治理找出长江水能集中的地域和主要的水电站。表达：长江是我国水能最丰富的河流，开发的程度很低，仅占20%。读课本找出，水能集中于上游河段。主治理长江的要点是防火，读课本找出治假如源泉至宜宾和长江三峡。主要水电站有理长江的举措，分析产生洪涝灾祸和自然和葛洲坝和三峡。以为原由。总结：长江洪涝灾祸的产生既有自然原因，也有以为原由，正在建设的三峡就是以上游：培养防备林，中游：裁弯取直。防洪为首要目标的。下游：陪修加固大堤，修筑蓄洪区。【作业设计】描绘长江水系图，填注起源地，入海，上中下游区分点，主要支流、河湖、主要地形区和水电站。【讲课反省】黄河【讲课目的】1、认识黄河的起源地，入海，上中下游的区分。2、理解黄河含沙量大的原由。3、掌握黄河的开发和治理的举措【讲课要点】黄河的开发和治理举措【讲课器具】黄河水系图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课引入：上一节学习了长江的基安分红3个小组，分别找出起源地和入海，14状况，今日学习其余一条有名的河流——黄主要支流和上中下游的区分，流经的省区和河。地形区。各组派代表去黑板上指出。2、显现黄河水系图，组织学生活动表达：黄河是我们的“母亲河”，是我国的第二长河，呈一个巨大“几”子，波折于比较上一节的主要河流表，得出，黄河我国北方大地。但是长度第二，流量较小，所以是第二长河。（发问）为何不称黄河第二大河，而是第二长河。总结：黄河的大假如本节一个考点，要联合水系图在图上找出地点，记着名称。并且和长江做比较记忆。读46页课本阅读资料，看说了然什么问两个资料都说了然黄河的含沙量大。题。组织学生活动，“地上河”主要出此刻什经过阅读四个水文站的含沙量，知道泥么河段，泥沙主要来自什么河段。含沙量大沙主要来自中游黄土高原地域，地上河主要的原由有几个。出此刻下游河流。表达：黄河泥沙主要来自中游黄土高原阅读三副景观图，知道黄河含沙量大的地域，自然原由是土质松弛，夏天多暴雨。原由既有自然方面也有人为方面。人为原由是滥砍乱发造成植被损坏。板书：一、我国第二长河1、黄河大体2、含沙量大的原由（转承）我们应当如何对黄河进行利用呢？下面学习治理和开发。比较长江的举措，阅读课本，分析得出阅读48页第一自然段，找出在不同样的河上中游张开水土保持，控制水土流失。下游，段进行什么举措治理黄河。要点记着治理黄加固大堤，修筑分洪蓄洪工程。河的要点和要点。解说：治理黄河的要点是治沙，而治理的要点就是搞好中游黄土高原的水土流失的治理。这是本节的要点内容。读黄河水电站散布图，找出龙羊峡和三黄河上的水电站集中散布在一、二阶梯门峡，小浪底水电站，分析其地点。和二、三阶梯的交界处，这里落差到，水能总结：黄河是我们的“母亲河”也是一资源丰富。条“害河”，它给我们供给了丰富的水源，水能。也带来了洪涝，凌汛和断流等灾祸，我们要趋利避害，使它真实成为我国的经济发展的催化剂。【作业设计】描绘黄河水系图，标出需要掌握的地理事物。【讲课反省】15第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源【讲课目的】1、知道自然资源的定义和范围。2、认识自然资源的分类，知道常有的可重生资源和非可重生资源。3、认识我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。【讲课要点】自然资源的分类【讲课器具】地理景观图，中国煤矿散布图【讲课过程】教师活动学生活动1、引入新课：察看景观图，引入自然资自然资源指的是自然界中对人类有益用源的表达。价值的物质和能量。2、阅读课本52页，找出自然资源的定前提是自然界中的东西，就是天然形成义，差异资源和自然资源。的，条件是对人类有益用价值板书：一、自然资源极其种类1、自然资源解说：我们要特别注意，一些人工产生阅读课本知道，分可重生资源和非可再的东西也是资源，但是不属于自然资源。生资源。前者如土地、生物、天气等，后者那么，自然资源分几各样类呢？请同学主要指矿产资源。们谈论给出答案，并且联合平常生活举几个例子。增补：自然资源分类的要点是能不可以生长繁衍和循环利用，注意他们的界线不是绝对的，必然条件下，可以相互变换。所以，即即是可重生的资源也要注意保护，合理利用。（转承）我国的自然资源有什么特点呢？大家经过阅读煤矿、石油天然气散布图阅读煤矿散布图，知道我国主要的煤矿得出结论。散布在北方，油田也散布在北方。得出我国板书二、自然资源的合理利用和保护自然资源散布不均1、总量丰富，种类多。人均据有量少2、空间散布不均解说：课本54页的表格是一个考试内容，16要依据几种自然资源的位次，说出我国自然资源的特点。总结：我国自然资源固然总量大，但是人均少，浪费现象严重，所以要合理利用，注意保护。【作业设计】我国自然资源的特点，举例说明。【讲课反省】土地资源【讲课目的】1、认识我领土地资源的原由种类和特点2、可以在图上找出我国耕地、林地、草地的主要散布区。3、理解我领土地方面的基本国策的重要性【讲课要点】土地资源的散布【讲课器具】我领土地利用种类图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入：上节学习了我国自然资源学生读图，谈论，联合课本，找出四种的特点，今日详细学习一下土地资源的特点种类：耕地、草地、林地，建设用地。和散布。2、读课本57页插图，总结我领土地资源的利用种类和特点。解说：我领土地利用种类齐备，但是林地耕地比重小，后备土地少。板书：一、土地资源的特点种类季风干湿地形1、利用种类耕地季风区润湿，半平原，丘2、构成特点润湿陵读我领土地利用图，找出耕地、林地、林地季风区润湿山地，丘草地的散布地域，联合地形平和候分析其原陵因。草地非季风干旱，半高原，盆增补：耕地以秦岭-淮河一线为界，以北区干旱地17是旱地，以南是水田。（转承）那么，我们在利用土地的时候，产生了那些问题呢？板书：二、珍惜和合理利用每一寸土地阅读59页资料，找出我国各各样类的土耕地：乱占耕地，水土流失等地资源存在的问题。林地：乱砍滥伐解说：所以，保护土地资源是一项迫草地：草地退化，沙漠化等。在眉睫的任务，我国宣布了土地方面的基本国策和一系列法律。用来保护现有的土地资源。大家联合平常生活中的现象，谈谈身边同学们联合自己的认识，提出了乱占耕存在的不合理利用土地的现象。地，乱砍滥伐等现象。总结：土地是我国的立国之本，我们要珍惜和合理利用土地，对于身边出现的不合理利用现象，要鼎力宣传，遏止。【作业设计】我领土地资源的散布。【讲课反省】第二节节俭与保护水资源【讲课目的】1、认识水资源的含义，知道我们平常应用的水资源有哪些。2、认识水资源欠缺是一个全世界性的问题，懂得我国节水标记的含义。3、理解我国水资源的时空散布特点和解决举措。【讲课要点】我们水资源的时空散布特点和解决举措【讲课器具】中国水资源散布图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入：和我们平常生活亲密有关读课本知道，水资源是陆地上的淡水资的除了土地之外，就是水资源了，今日我们源。最多的是冰川水，平常应用的是河流水，学习一下水资源的散布和特点。淡水湖水和浅层地下水。2、读课文，认识水资源的含义，找出最多的水资源和平常用到的水资源。18解说：水资源在地球上占的比重很小，可利用的更少，所以水资源欠缺是一个全世界性的问题，我国也不例外。板书：一、水资源与生产生活分析我国节水标记的含义，知道世界水世界水日：3月22日，日和中国水周的时间。中国水周：3月22日-28日（转承）我们水资源人均较少，散布怎样呢？板书：二、水资源的时空散布联合平常实践和课本的黄河，长江流量阅读我国水资源散布图，找出水资源的曲线，得出我国的水资源季节散布特点。分别规律，联合前面的降水表示图，知道和小结：我国水资源时空散布不均，夏秋降水亲密有关。多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。比方北方地域，特别是华北地域。怎么解决这些矛盾呢？读课本找出解决时间不均的举措：修筑表达：这两个举措是今日学习的要点内水库。空间不均的举措：跨流域调水。容，特别注意跨流域调水中的南水北调，要看懂南水北调表示图，熟习三条调水线路，谈论：除了以上举措，我们在生活中海知道东线和中线已经动工，并且开始使用，可以有什么做发可有节水。比方：植树造林、西线是一个计划。海水淡化、节俭用水，治理水污染等。【作业设计】我国解决水资源时空散布不均的举措【讲课反省】第四章中国的经济与文化第一节就地取材发展农业【讲课目的】1、认识农业的地位和分类2、知道栽种业的散布和主要的农作物。3、认识我国畜牧业的散布和主要牲口。4、知道我刚渔业的主要散布地域。【讲课要点】19我国栽种业的散布和主要的农作物【讲课器具】各样讲课挂图和投电影【讲课过程】教师活动学生活动1、新课引入：前面学习了我国自然方面农业是公民经济的基础，分为栽种业、的知识，今日开始学习经济方面。林业、畜牧业和渔业。2、读课本68页插图，找出农业的定义和分类，注意它在我国公民经济中的地位。表达：农业是经过人工培养和饲养动植物获得产品的部门，是我国公民经济的基础。和我们的生活亲密有关。板书：一、农业与我们联合自己的意会，同学们表达自己对于我们最熟习的是那种农业呢？栽种业的认识，如主要的农作物，一年几熟板书：二、栽种业的散布等。读图找出我国栽种业的主要散布地域和主要的农作物。在图上找出秦岭-淮河一线，认识双侧农总结：我国栽种业主要散布在东部的平业的不同样。原和丘陵地域，以秦岭淮河一线为界，分北再找出西北地域和青藏地域主要的农业方和南方。种类和典型农作物。列表总结南北地形、熟制、农作物等的差异。这是本节的要点内容。读图找出我国四大牧区和典型的牲口。板书：三、畜牧业的散布在图上找出新疆牧区、内蒙古牧区、青表达：我国的畜牧业分为牧区畜牧业和海牧区、西藏牧区和各自的优秀牲口。农耕区畜牧业，此中后者占主要地位。读图找出我国的三大林区，区分那个的天然林区，那个是人工林区。板书：四、林业的散布读课本找出林业的主要产品和我国三大表达：我们的丛林主要散布在东部润湿林区的散布地域。的山区，最大的是东北林区，其次是西南林区和东南林区。读课本找出我国的渔业的散布地域，记住我国最大的渔场。板书：五、渔业的散布找出渔业分为淡水渔业和大海渔业，我我国的大海渔业集中于东部沿海，淡水国最大的渔场是舟山渔场。渔业散布在长江中下游地域。总结：我国的农业种类丰富，产量巨大，20为我国的经济发展供给了有力的保障，是我国公民经济的基础。【作业设计】列表比较我国栽种业的散布地域和主要农作物【讲课反省】农业的发展【讲课目的】1、认识农业发展要联合当地的自然和社会条件进行。2、知道我国商品性农业基地的状况，记着商品粮基地的名称和地点。3、认识我国农业的发展方向。【讲课要点】我国的九大商品粮基地和三大商品棉基地【讲课器具】中国主要商品粮、棉基地图【讲课过程】教师活动学生活动1、新课导入：上节学习了我国农业的分读图从自然条件，要点考虑天气和地形。布，今日学一下农业的发展问题。分析各地农业的差异，得出应当就地取材的2、读课本74页插图，分析各地农业差结论。异巨大的原由。板书：一、就地取材发展农业解说：我国各地自然条件差异很大，必须依据各地的条件，发展最合适的农业部门。南方发展水田，北方发展旱作，西部发举例说明。以课本75页活动为例。展畜牧业。增补：发展农业除了要看自然条件之外，还要充分考虑当地的社会经济条件，这样才能找出最合适的农业部门。转承：为此，我国建立了一批商品性农业基地。板书：二、农业基地建设读图找出我国商品粮和商品棉基地的名称和地点。分析其合适建立的条件。商品粮：三江平原，松嫩平原，江淮地解说：在地形平展，天气暖和润湿的地域、太湖平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、21区，建立了九大商品粮基地，主要最南是珠江汉平原，成都平原，珠江三角洲。江三角洲，最北是三江平原，这是本节学习商品棉：华北平原，淮北、新疆。了的要点。商品棉注意新疆是我国优秀长绒棉的基地。读课本77页，认识我国其余的商品性农业基地的状况。我国农业将如何发展呢：板书：三、走现代农业之路读课本插图和课文，认识我国农业的发认识“杂交水稻之父”袁隆平的故事，展方向。知道基塘生产的利处。认识生态农业的状况解说：我国农业的发展有两个方向，一和蔬菜大棚的利处。是提升劳动生产率和商品率，而是促使农业的可连续发展。总结：我国农业固然获得了巨大的成绩，但是还存在劳动率底下，浪费严重等问题，所以发展农业要就地取材，发展生态农业和高效农业。【作业设计】填注我国商品粮、棉基地图【讲课反省】第二节连续协调发展工业【讲课目的】1、认识工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国公民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。2、经过各样门路感知身边的各样工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象归纳，形成工业的地理见解。3、使学生认识到要实现国富民强，必然鼎力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。【讲课要点】认识工业生产的过程、工业种类以及工业部门之间的联系、工业在公民经济中的地位和作用。【教具准备】教师：多媒体课件制作。22学生：互联网上采集我国工业发展的成就。【讲课过程】[引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生相互察看相互身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部弟子产出来的？（采纳竞答（抢答）的形式调换学生的踊跃性；讲课内容的引入亲密联系学生的生活实际，使学生感觉到地理就在身边，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息有关，激发学生学习工业知识的兴趣。）[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展获得了很大的成就。我们的生活离不动工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在公民经济中的地位是如何的？这就是我们一同要来认识的内容。（经过发问惹起悬念，激发学生的求知欲。）[出示板书]第三节工业的散布一、工业与我们[发问]比较课本查图，你能说出工业的定义（培养学生从资猜中获守信息解决问题的能力。）[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原资料进行加工阶段、对原资料进行加工后再加工阶段。[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原资料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业[教师指导]指引学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比率发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分红哪几各样类呢？每各样类有哪些工业部门？你能举例说明吗？[学生谈论、沟通、回答]“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业“对原资料进行加工”的工业──钢铁工业“对原资料进行加工后再加工”的工业──汽车工业[教师承转发问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？[教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大多数知足生产需要；轻工业主要生产开销资料的各工业部门的总称，大部分知足生活需要的生活开销品，部分用于生产。[学生谈论沟通填写下表]定义主要工业部门重工业轻工业（用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清楚，比较记忆。）23[教师承转]工业与我们的生活息息有关，那么工业在公民经济中的地位如何呢？[学生活动、角色饰演]学生自觉饰演农民、建筑师、军人、科学家，分别来谈论对工业重要性的认识。激励学生饰演其余多种角色并谈谈对工业的认识。（角色饰演，使学生把身边的生活引入地理讲堂。）[教师小结]工业是公民经济的主导，是国家财政收入的主要根源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。[出示板书]2.工业是公民经济的主导[检查发现]安排检查内容：工业在所在县区三大家产部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。（指引学生学致使用，关怀热爱家乡的感情培养。）板书二、主要工业地带和工业基地[发问]比较“我国工业的散布”，说出我国工业散布的大势。（培养学生读图析图的能力。）[学生抢答]──京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了好多拥有全国意义的工业基地；──黄河流域是能源开发的重要工业带；──长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带；──沿海地域集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地域，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地域。[出示板书]1.我国工业散布大势[教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地域的主要工业城市吗？黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？[出示课件、学生活动]学生依据“我国工业的散布图”制作的电脑动画，挨次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的地点和范围以及经济特区和沿海开放城市。[教师指导]黄河流域上、中、下游地域最为丰富的能源分别是什么？[师生小结]上游──水能中游──煤炭下游──石油[教师承转]经过刚才的活动，我们可以看到合理的工业散布是获得较高经济效益的要点。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地域在哪里？[学生抢答]沿海地域集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地域，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地域。[教师承转]下面我们就以沿海地域的辽中南和沪宁杭地域为例，看一看地域发展条件对工业散布的影响。[出示板书]2.地域工业散布种类及特点[教师指导]事例指导学生读图4.27“辽中南地域”、图4.28“沪宁杭地域”，先认识位置，此后依据图例熟习图中的矿产资源散布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后根据活动1.2的要求组织学生谈论，要点研究地域条件对工业散布的影响。（学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生在充分熟习图例的基础上分析工业分24布的特点；学生在认识了我国工业散布的大势后，对于这部分地域工业散布的讲课，教师应松手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方法。）[师生小结]（学会知识归纳的方法。）[教师承转]学生自己分析京津唐地域、珠江三角洲地域发展的条件，总结还有哪些要素影响工业的散布。[学生谈论沟通]政策、环境、劳动力等。总结：我国工业散布不均，主要集中在东部沿海地域，广大的西部地域较为落伍，所以要鼎力开发西部地域的资源，发展工业。【作业设计】沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图的描绘和填注。【讲课反省】工业的发展【讲课目的】1、认识我国工业发展的成就。2、认识高新技术家产的见解、家产特点、散布及发展方向；采集资料加深理解高新技术家产的技术，读图、析图说明高新技术家产散布特点的技术。3、经过感知高新技术家产的成就，形成地理表象，依据采集到的信息，经过抽象、归纳思想过程，形成、理解高新技术家产的见解，从而理解高新技术家产的特点及散布特点；举例说明高新技术家产在工业发展中的作用。【讲课要点】高新技术家产的特点、散布特点及发展方向。【课前准备】教师：多媒体课件制作。学生：采集高新技术家产的成就的图片，“武汉·光谷”的有关资料。【讲课过程】引入新课经过一些特其余带“洋”的称呼，引入我国工业的发展。读图课本找出我国解放前后工业产品的增添，认识我国工业品产量的增添和布局的变化。板书：一、我国工业的发展解说：旧中国的工业特别落伍，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州，重庆、武汉等。转承：课前，同学们经过报纸杂志或上网采集了有关高新技术家产成就的资料，对高新技术家产有了初步的认识，请同学们到实物投影仪上显现所采集的资料并作简要解说。25学生活动：学生在投影仪上显现资料。（在资料采集过程中对高新技术家产有了初步的认识，显现过程培养了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。）教师指引：其实，我们从互联网上采集资料就是高新技术家产改变了我们采集资料的方式，意会到互联网带来了一场新的学习革命。那么什么是高新技术家产呢？高新技术家产与传统工业比较有什么特点？散布如何呢？发展方向如何呢？这就是我们要一同来认识的内容。板书：二、高新技术家产的发展出示课件、发问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术家产发展的条件是什么？什么是高新技术家产？[学生抢答]高新技术家产是建立在新的科学技术基础之上的新兴家产，是以电子和信息类家产为“龙头”的家产，产品科技含量高。产品拥有“高、精、尖”的特点。[出示板书]1.高新技术家产[出示课件、教师承转]经过观看中关村的视频资料，与传统工业比较，高新技术家产有什么特点呢？填写下表。项目高新技术家产传统工业科技人员比率产品增添值生产增添快度产品更新换代周期投入的研究开发开销[学生活动]（加深对高新技术家产的见解及特点的理解。）[出示板书]2.高新技术家产的特点[教师承转]我国的高新技术家产起步较晚，但发展迅猛。电子和信息类家产、生物技术类、新资料、新能源等一批有竞争优势的家产正在形成。我国高新技术家产的散布状况是怎样的呢？[出示课件、发问]比较“国家级高新技术家产开发区”，说出高新技术开发区散布的特点。（培养学生读图、析图的能力。）[学生抢答]当前，我国高新技术家产开发区多依赖于大城市，表现出大分别、小集中的散布特点。[出示板书]3.高新技术家产散布的特点：大分别、小集中。[教师承转]我国高新技术开发区因地理地点不同样，就拥有不同样的开发要点。沿海、沿边、内地地域高新技术家产开发的要点有什么不同样？[学生抢答]──沿海地域以智力资源和技术力量为依赖，重视科技园区型高新技术家产；──沿边地域以国家的开放政策和沿边的地理优势，开发以贸易导向型的家产；──内地以优势资源和工业基础，多发展与军工有亲密关系的家产。26[教师承转]高新技术家产对经济的发展会起到如何的作用呢？请阅读P115活动1的三则短文，此后回答活动2的（1）（2）（3）小题。[学生谈论][教师指导]问题（1）高新技术家产对上海老工业基地的中兴所起的作用；问题（2）北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推进和促使作用；问题（3）国际互联网快捷的信息传达方式将会改变公司的传统生产方式。[实例分析谈论]近来几年，电子通信、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”，比较之下，钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在好多人眼中，传统工业“老气横生”，不如所谓“旭日家产”的高新技术家产有前程。你有什么见解？[学生商讨、教师提示点拨]运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期，保证公司产品能紧跟市场需求。信息技术、新资料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的场面。纳米技术在资料、医药等领域的广泛应用，带动了新产品的开发；环境技术使工业发展防备走先污染后治理的老路，并为其走可连续发展的道路创办了条件；各国政府踊跃推进用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业，促使社会家产构造越来越多元化、高效化，为整体经济的连续发展打下了优秀的基础。（让学生在思虑取掌握学习方法，在沟通中显现个性才能。）[学致使用]1992年，经山东省政府赞成建立的临沂市高新技术家产开发区将对临沂市的经济发展产生如何的影响？借鉴高新技术家产对上海老工业基地的中兴，为中兴东北老工业基地，你有什么建议呢？（培养学生运用所学知识解决实诘问题的能力。）[小结]传统工业与高新技术相联合，将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源耗费低、环境污染少、人力资源优势获得充散发挥的门路。依赖高新技术，传统工业重振雄风指日可待。【作业设计】我国高新技术家产的散布特点【讲课反省】第三节合剪发展交通运输【讲课目的】1、认识我国的交通运输方式有哪些。2、认识我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。3、认识我国公路运输的发展和主要的高速公路。4、认识我国水运的分类和主要的海港和河港。【讲课要点】我国主要的铁路线和铁路枢纽27【讲课器具】中国铁路运输网【讲课过程】1、引入新课：跟着社会的发展，交通运输愈来愈重要，今日认识一下我国的交通运输的发展和各样运输形式的大体。2、读课文总结我国的交通运输方式的种类。解说：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。板书：一、铁路干线和铁路枢纽读这个铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。增补：注意铁路枢纽处经过的铁路的名称和方向。还要联合从前学习的省级行政单位的中心城市。板书：二、公路网和高速公路读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看散布特点。解说：我国公路遍布全国，高速公路主要散布在东部地域，在西部，特别是青藏地域，公路运输仍是主要的方式。板书：三、水上运输找出我国内河运输的主要地域和港口。回想我国的河流散布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。总结：我国内河运输主要在南方地域，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。要点掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、广州。我国大海运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。表达：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有上海、大连、广州和香港。远洋运输主要有上海、大连、天津、秦皇岛、青岛和广州为中心。我国的航空运输以北京，上海，广州，香港