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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——火把节教案模板合集5篇火把节教案模板合集5篇

作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的火把节教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

火把节教案篇1

一、活动目标:

1、学跳集体舞“开心的火把节〞,感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、根据情节的提醒,记忆动作顺序。

3、大胆运用夸诞的动作、昂扬的叫声,表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

二、活动准备:

介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

三、活动过程:

1、了解舞蹈情节,学习基本动作。

了解舞蹈情节与动作。

教师一边示范动作,一边介绍情节:“彝族的火把节到了,小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩强烈,大伙儿用手去擦汗,把自己的脸都擦花了,一个个笑得腰都直不起来了。最终大家围着火堆,跳起了欢快的舞蹈。

幼儿一边回忆情节,一边随着老师哼唱的音乐,练习动作。

2、幼儿站成圆圈做动作。

幼儿拉成圆圈,找准圈上,练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节,练习随音乐边绕圈跑,边叫“呦“。

3、完整舞蹈。

随乐练习,教师带做。

教师用情节提醒幼儿随音乐舞蹈。

火把节教案篇2

教学目标

1、认识和学会本课生字新词,积累“激情四溢〞等词语。

2、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的强烈场面,了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的强烈场面,感受彝族特有的民族风情。

教学难点

了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义,体会彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的大胆、顽强、不屈不挠的优良美德。

教具准备

生字卡片。

预习题纲

1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。

2、朗读课文三遍。①读准字音,认清字形。②把句子读通顺,读正确。③再读课文,把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。

第一课时

一、导入新课

1、同学们都喜欢哪些节日?说说过节的状况和心情。

2、我国有56个民族,好多民族都有自己特有节日,我们今天就去加入彝族的火把节吧(板书课题)。

二、初读课文,整体感知

1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面?

三、细读课文,理解感悟。

1、读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解?

2、你最喜欢哪些场面,说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历,了解了这个传闻,你想到了什么?相互交流。

四、有感情朗读课文。

1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜欢的段落,展示给大家听。

五、布置作业

1、抄写生字、课后“读读写写〞的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

其次课时

一、复习稳定,导入新课。

1、听写课后“读读写写〞词语。

2、说说课文主要讲了什么?

3、谈话:同学们,通过上节课的学习,我们不仅了解了课文的主要内容,还猛烈地感受到彝家人的热心好客。这节课,就让我们和彝族人民一起欢庆火把节,感受火把节喧嚷场面,感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句,想象场面

(一)学习课文第一部分

⒈教师:为了欢庆火把节,人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备?请同学们用横线画出来读一读。

⒉学生在文中画出。

⒊集体交流。

⒋有感情计朗读第一部分。(指导读出热心、渴望、兴奋的语气)

(二)学习课文其次部分

⒈教师:课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?画出来读一读,想象当时的情景,说说自己的感受(出示图片)。

⒉学生自由读其次部分,想象场面。

⒊交流反馈

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装,准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

⒋学生一起读一读这些有关的句子。

⒌小结;彝家人的火把节真是太有意思了,让我们感受到了彝族的民族风情。

(三)学习课文第三部分

⒈教师提出要求:默读课文第三部分,讲一讲这个传闻、。从关于火把节的传闻中想到什么?与同学交流。

⒉指名说说这个传闻。

⒊小组内交流。

⒋集体交流。

⒌小结:是的,火把节不是一个普通的节日,它更是彝族人民勤劳大胆、不屈不挠精神的象征。

⒍学生有感情地再朗读课文。

三、课堂总结

今天这节课,我们进一步感受了彝族的民族风情,我们还知道火把节来历,知道火把节不是一个简简单单的节日,它更是彝族人民勤劳大胆、不屈不挠精神的象征。

四、布置作业:

1、有感情地朗读课文。

2、搜集其他民族资料,感受这些民族风情。

火把节教案篇3

教学目标

1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知,并认识阮(ruǎn)。

2.能辨别乐曲三段体的曲式结构。

3.能说出“火把节〞的概况。

教学重、难点

1.认识阮,能够听辨出阮的音色。

2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

教材分析

阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很繁杂,演奏方法及符号与琵琶一致。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚,颇具特色,并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段,在一个简单的引子后,具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现,旋律轻柔、幽美。B段强烈奔放,展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最终A段再现,显得幽美有韵味。

教学过程

一、导入新课

师:同学们,少数民族的节日十分多,其中火把节就是彝族人最有名的节日,关于火把节,还有一个传闻呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。

欣赏“火把节的传闻〞动画。

二、介绍彝族的火把节

彝族的火把节盛名天下,从每年的农历6月24日起,连续三天三夜,彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就点燃火把,穿行于田野山村之间,以驱除妖魔,保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动,场面十分壮观,与此同时,四处点燃篝火,男女老少围着篝火快乐歌舞,直至深夜。

三、欣赏乐曲

1.初听乐曲《火把节》音频。

师:火把节真是盛大的节日,现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节》。

提问:同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗?音色有什么特点?

学生自由回复。

教师总结:阮的历史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他们有四根弦,演奏时左手持琴,右手用拨子演奏。这首《火把节》是用中阮演奏的。中阮的音色温和,表现力很强。

2.听辨乐段。

完整凝听乐曲《火把节》。

提问:请说出这首乐曲速度有什么变化?根据速度的变化可以分成几个乐段?学生凝听并回复。

师:这首乐曲的速度是慢-快-慢,根据速度的变化可以分成三个部分。

3.欣赏第一乐段

(1)初次凝听第一乐段。

提问:请用语言描述这一乐段表现出的情景。

(2)教师出示第一乐段谱例,学生演唱旋律。

(3)再次凝听第一乐段,学生小声跟音乐哼唱旋律。

4.欣赏其次乐段

(1)初次凝听其次乐段。

提问:请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同,你是根据哪些音乐要素听出来的?

学生可能回复:速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

(2)教师出示其次乐段谱例,学生演唱旋律。

(3)先凝听第一乐段,再凝听其次乐段,感受其次乐段强烈、庆祝的情绪。

5.欣赏第三乐段

(1)初次凝听第三乐段。

提问:这个乐段和哪个乐段旋律基本一致?说出感受到的场景。

(2)再次凝听第三乐段,听完后为三个乐段加上速度和表情用语。

6.完整欣赏乐曲《火把节》。

教师要求:这首乐曲是ABA结构的三段体,认真凝听音乐,每听到A乐段出现,就小声哼唱旋律。

四、课堂小结

火把节是彝族人民最重要的传统节日,人们在晚上围着篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵达旦,最终,我们在一首歌曲《七月的火把节》中终止我们这节课的学习。

火把节教案篇4

教学目标:

1、指导学生有感情朗读课文。

2、学会11个生字,认识5个生字,把握“强壮、嫉妒〞等词语意思。

3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢庆节日是无比快乐的心情和彝家人勤劳大胆、不屈不挠的品德。

教学重点:课文的其次、三部分,体会火把节时彝族人民无比快乐的心情和彝家人勤劳大胆。

教学难点:从火把节的传闻中体会彝族人民的大胆与顽强。

教学准备:课件、学生搜集民间故事。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

【教学目标】:

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文,理清文章脉络结构。

3、初步体会彝族人民火把节的热心。

一、谈话导入:

同学们,你们知道“火把节〞是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的`知识?

简介彝族及火把节,出示相关图片:

彝族是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊,祭献祖先,有的地区也祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,公主五谷丰产。火把节一般欢庆三天,头一天全家团聚,后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。

这节课就让我们一起走进大凉山,走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!

二、初读课文,交流预习内容。

1、自读课文,回想预习内容。

2、小组交流预习内容。

三、稳定练习,检测预习。

1、认读词语:蒿枝犄角

头帕披毡山寨强壮摔跤嫉妒

蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢

数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈

2、形近字:

寨()矫()跤()

赛()娇()狡()

塞()骄()

寒()

3、近义词:强壮——强健冲动——感动

反义词:强壮——柔弱冲动——冷静

4、听写词语:披毡山寨嫉妒

5、理解词语。

四、朗读课文,整体感知。

1、分段轮读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?同桌交流。

2、默读课文,想想文章可以分成几部分?试概括出每部分的内容。

(同桌交流)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容?

第一部分:(1——4)写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢庆火把节。

其次部分:(5——10)写火把节是激情四溢的盛典。

第三部分:(11——13)写彝族火把节是一家人勤劳大胆、不屈不挠的象征,是极具纪念意义的节日。

五、找出你认为能充分表达彝家人的热心的句子朗读并体会一下。

1、出示句子:“来吧…………来和我们彝家人一起欢庆火把节。〞

要求:小组有感情地朗读,谈谈自己的感受。[]

(表达出彝家人的热心、好客和他们对生活的热爱之情)

2、学到这里,你是什么样的感情,是否被彝家人的热心和火把节强烈的气氛所打动?谈谈自己的感受。

六、小结:

1、总结本节课所学,落实学习目标的完成状况。

2、这节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,还猛烈的感受到了彝家人的热心好客,下节课,再让我们一起走进他们的火把节,进一步感受节日的气氛吧!

七、布置作业:

1、有感情地朗读课文(读给爸爸妈妈听)。

2、听写词语,积累词语。

3、完成《作业本》中相应的字词题。

4、思考书后第2、3题。

其次课时

【教学目标】:

1、品读内容,感受火把节强烈的场面和彝家人的民族风情。

2、了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义

3、体会彝家人的优良品德。

一、谈话导入:

上节课,我们初步感受了彝家人的热心好客,这节课就让我们走进彝家的火把节,去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。

说说课文主要讲了为什么?(主要写了彝族火把节强烈场面和火把节的来历)

二、出示学习目标:

三、细读课文,深入感悟

1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。

“我为你……〞

A读一读,谈谈你的体会。(这些句子充分表现出彝家人的热心和对火把节的渴望)

B指导朗读:热心、渴望、兴奋地。

2、课文描写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景?想象一下当时的情景,说说自己的感受。

A人们穿上节日的盛装,准备节日的饭菜;斗牛;摔跤;点燃火把;围着篝火跳>

B出示图片,有感情地朗读相关内容。

3、默读文章第三部分,文章陈述了一个什么样的传闻,表现出了彝族人民的哪些品质?

(彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力,彝族人民具有战胜灾难的大胆顽强、不屈不挠的优良美德。)

4、文中反复出现了一句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗?

“来吧,……〞

(这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现,使文章的感情更加猛烈,让人们迫切的想到大凉山欢庆火把节,同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

四、总结全文。

今天这节课,我们进一步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把节不是一个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳大胆、不屈不挠精神的象征。

五、补充课外知识:彝族火把节的传闻。(见教案p35)

板书设计:

1、穿上节日的盛装,热心准备节日的饭菜。【不惧恶

2、斗牛。势力

火把节3、摔跤大胆顽强

4、点燃火把不屈不挠】

5、围着篝火跳舞

五、布置作业:

1、完成《作业本》中相应的题。

2、预习第五课。

火把节教案篇5

教学目标

1、认识和学会本课生字新词,积累“激情四溢〞等词语。

2、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的强烈场面,了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、以学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点:⑴理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的强烈场面,感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义,赞扬彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的大胆、顽强、不屈不挠的优良美德。

教学时间:2课时

第1课时

教学目标:

1、读通课文,学习并把握本课的生字新词,积累词语。

2、全作探究,整体把握课文内容,理清文章的条理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、预习。

1、介绍你了解的一些民族风俗。

2、自读课文,自学生字;默读思考:课文是分哪向部分写的,你是根据什么划分出来的?

二、导入新课。

1、同学们都喜欢哪些节日?说说过节的状况和心情。

2、我国有56个民族,好多民族都有自己特有节日,我们今天就去加入彝族的火把节吧!

(板书课题)。

三、初读课文,整体感知

1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面?

四、细读课文,理解感悟。

1、读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解?

2、你最喜欢哪些场面,说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历,了解了这个传闻,你想到了什么?相互交流。

五、有感情朗读课文。

1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜欢的段落,展示给大家听。

六、作业

1、抄写生字、课后“读读写写〞的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料

第2课时

教学目标:

1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的强烈场面,感受彝族特有的民族风情。

2、了解彝族火把节的来历,理解火把节的纪念意义,交流关于火把节的传闻的感想。

3、总结课文,赞扬彝族人民的优良美德。

教学过程:

一、复习稳定,导入新课。

1、听写课后“读读写写〞词语。

2、说说课文主要讲了什么?

3、谈话导入:同学们,通过上节课的学习,我们不仅了解了课文的主要内容,还猛烈地感受到彝家人的热心好客。这节课,就

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