副班主任协助班主任工作总结（共5篇）

第13页共13页副班主任协助班主任工作总结〔共5篇〕第1篇：协助班主任工作协助班主任工作学校的开展与每位老师的努力分不开的；与每位班主任的辛勤劳动分不开的；也与老师的积极配合分不开的。在学校领导的正确领导下，我的工作开展得有条不紊。能完成学校分配的各项任务，配合班主任做好班级工作。我主动积极配合班主任做好了班级的开学工作，在这期间我配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作，并能协助班主任处理班级各项事务。理解班级里的大小事情，主动关心每一位学生，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正，及时做好班级的黑板报工作。俗话说：没有规矩，不成方圆。行为习惯的养成对一个孩子成长至关重要。我配合班主任工作，努力培养学生良好的行为习惯，包括学习习惯，个人卫生习惯，文明习惯等等，中午午饭后去老师看看，观察学生的各种行为及教室的卫生，遇到行为习惯或卫生不理想的时候及时整改。对于班主任外出听课或开会时，主动代替班主任管理好班级，让班主任无后顾之忧。„„学期末的工作又是比拟繁重的，我积极与班主任沟通，大家分工合作把事情完成好。除了做好以上的工作，作为班级的科任老师，我还经常在教学中浸透对学生的文明礼貌教育，例如：校内外见到老师、同学、亲朋好友都要主动打招呼；离家以前，一般应向家庭成员道别，以便家长知道你的行踪，在家里睡醒第一次见到长辈也应招呼一声，问好；在别人面前说脏话、粗话，是不文明的行为，打搅别人或插话时，要说声“对不起”“请原谅”，当别人求助于你时应说“没关系”“请说”；开会或观看演出时要尊重别人的劳动，不高声说话，不怪声怪气，不随意走动，不影响别人观看，要遵守公共秩序，按时入场，演完后再离场；打时应使用文明用语，注意表述完好；等等。此外，我还特别注意培养学生安康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。如今的报纸上经常出现一些青少年、儿童的道德问题的文章，我们应该怎样做才能防止第二个“马家爵”出现呢？除了要关注学生的学习成绩外，我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我一直把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为工作重点。作为副班主任，经常强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人，说到做到，并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这种道理。我们班也有几个同学的性格、心理比拟特别的同学，在日常班级管理中，我特别“偏爱”这些同学。虽然由于学生家庭环境的影响，学生从小到大的行为习惯，等等原因，不可能让学生彻底地转变过来，但在我们几个老师的努力之下，学生在学校从没出现过异常的表现。假如说，班主任的工作是春天滋润的春雨，我们的工作就是春天和暖的轻风。假如说，班主任的工作像严冬的一把火，我们的工作就像是冬日里的一抹阳光。老师的工作是高尚的，当好老师是我应有的职责和义务。虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，我愿再接再厉干好这个重要工作，在这一岗位中做出色的一员。第2篇：副班主任如何协助班主任做好班级管理工作副班主任如何协助班主任做好班级管理工作众所周知，要做好班级管理和学生教育工作，尤其应该高度重视班主任的设置。班主任应该成为班级工作的灵魂，成为班级工作的组织者、管理者和学生成长的引导者、指导者。在我们的孩子身边，还有一群得意可亲的老师——副班主任。而我正是一名副班主任，作为刚参加工作的年轻老师，我喜欢跟随在班主任左右，积累点点滴滴的工作经历，总能使我获益匪浅。从常规管理到组织活动，从晨会到排队，从早操到午休，从放学到值日等等，事无巨细，事事关注。经过一段时间的学习和探索，我发现要培养好这57名性格各异的学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力。为了确保这一目的的实现，应努力做好以下几方面的工作：一、擅长沟通，互相理解良好的沟通预示着成功了一半。在学校工作中，应与班主任、科任老师搞好关系，亲密配合，做到教育思想一致。平常，除了完成所任学科的教学任务外，还要浸透学生的思想教育、班级管理工作。总之，双方工作密不可分。因此，要主动与班主任联络，交流情况，亲密合作。在校外，要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，要加强与学生家长的联络，及时反应学生每个时段的学习状况。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，老师应理解其家庭情况，有的放矢地进展家访，做好学生的学习调整工作。二、树立典型，全面育人一个班级学生很多，老师不可能每天都管住每一个学生，要进步管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进展积极的指导，指出他的闪光点和缺乏之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型鼓励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重副班主任，就可以很顺利地协助班主任开展班级管理工作。方法再多，究其根本，管理只是配合，教育才是本质，教育是面向每一位学生的，如何实现真正的教育，这不仅仅是班主任一个人的职责，我们的责任亦任重而道远。第3篇：副班主任如何协助班主任做好班级管理工作副班主任如何协助班主任做好班级管理工作众所周知，要做好班级管理和学生教育工作，尤其应该高度重视班主任的设置。班主任应该成为班级工作的灵魂，成为班级工作的组织者、管理者和学生成长的引导者、指导者。在我们的孩子身边，还有一群得意可亲的老师——副班主任。而我正是一名副班主任，作为刚参加工作的年轻老师，我喜欢跟随在班主任左右，积累点点滴滴的工作经历，总能使我获益匪浅。从常规管理到组织活动，从晨会到排队，从早操到午休，从放学到值日等等，事无巨细，事事关注。经过一段时间的学习和探索，我发现要培养好这57名性格各异的学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力。为了确保这一目的的实现，应努力做好以下几方面的工作：一、擅长沟通，互相理解良好的沟通预示着成功了一半。在学校工作中，应与班主任、科任老师搞好关系，亲密配合，做到教育思想一致。平常，除了完成所任学科的教学任务外，还要浸透学生的思想教育、班级管理工作。总之，双方工作密不可分。因此，要主动与班主任联络，交流情况，亲密合作。在校外，要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，要加强与学生家长的联络，及时反应学生每个时段的学习状况。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，老师应理解其家庭情况，有的放矢地进展家访，做好学生的学习调整工作。二、树立典型，全面育人一个班级学生很多，老师不可能每天都管住每一个学生，要进步管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进展积极的指导，指出他的闪光点和缺乏之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型鼓励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重副班主任，就可以很顺利地协助班主任开展班级管理工作。方法再多，究其根本，管理只是配合，教育才是本质，教育是面向每一位学生的，如何实现真正的教育，这不仅仅是班主任一个人的职责，我们的责任亦任重而道远。第4篇：副班主任工作总结副班主任工作总结时间如白驹过隙,一学期的繁忙终于告一段落了。今天是我工作的第二个年头，也是我当副班主任的第二个年头。工作两年了，比起刚踏上工作岗位那会自己更加成熟了许多。在工作岗位上，特别是副班主任的岗位上，自己学了很多。班主任工作复杂而又细致，管理班级，即管理班级中的大小事物，管理班级中的每位同学。作为刚刚踏上工作岗位不久的年轻老师，可以担当副班主任，应该说是幸运的。没有班主任的全部担子压着，但却可以处理班级的事物，理解班级的日常工作，获得第一手的工作经历。但是，尽管自己是副班主任，但我总是严格地要求自己；在平时多向正班主任学习，交流；在处理班级事物和突发事件上，再也不会不知所措了。每天早晨，我总是早早地就来到了学校；然后就去教室转转。当我看到地上有垃圾时，总是自己亲自将它捡起，然后将其扔到垃圾筒里。班级里的同学看见了，也会往自己的座位旁边瞧一瞧，假如有垃圾，他们也会像我一样，将它捡起。在冬季的晨跑活动中，我也积极地带着全班同学，坚持跑步；有的时候自己感觉真的很累，很想停下来。但是，责任心又让我坚持了下来，我要陪我的学生坚持跑完两圈。班中有位较胖的男同学，到了第二圈总是落下了，我总鼓励他要坚持。因此，每次他都在坚持第一圈后，仍然坚持第二圈，虽然他半跑半走，但是，他坚持了。中午吃饭轮到我值日了，同学们拿完饭以后没有人铺饭箱的塑料袋；我也没有叫某位同学帮助铺好，而是自己亲身将它铺好；等到我下次值日时，塑料袋总有人已经铺好了。虽然我不知道是谁铺的，但是我心里暖暖的；因为我知道，我的学生在看着我，在向我学习了。作为老师，特别是班主任老师的行为举止，往往是最受学生所关注的。因此，老师要做好学生表率的作用，正其身，方能赢得学生的信任与喜欢。记得一次班主任外出学习，我要担任四天的临时班主任，我感觉压力蛮大；我担忧自己会管理不好班级。前两天顺利地过去了，到了第三天，突发的事情来了。在我的英语早自修课上，有位男同学在吃早饭。我发现了，走到他的身旁，轻声叫他收起来。但是，他却没有听我的，继续吃，说早上来不及没吃，肚子饿。一方面面对学校的规章制度，一方面面对学生的没吃早饭肚子饿的情况，我犯难了；我该怎么办？于是，我想起了班主任以前类似的做法。我对那位同学说：1“学校规定教室里不能吃早饭，要不你去走廊或者老师的办公室去吃！”话音刚落，那位同学可能也意识到了自己错了，主动将早饭收了起来。我以为这件事到此为止，想不到那个男同学在晨跑后到办公室向我抱歉了，我也承受了。在处理班级事物的时候，需要老师有教育的机智。在这件事情上：一方面我提到了学校的规章制度，晓之以理；另一方面我考虑到学生没吃早饭，确实很饿；于是给他个台阶下，表示对他的关心，动之以情。这样，学生就自然而然地收起了早饭，而且也没有抵抗的情绪了，反而来和我抱歉。我采用的是班主任的方法，在今后的教育过程中，处理问题时，仍然需要机智。在平时，我也向班主任学习班级管理的经历：比方早晨由纪律委员管理班级纪律；每天都由值日班长记录班级一天的情况；每天都有专人检查排车、胸卡等方面；班级考核每周统计，每月张贴；每次考试后，找同学谈心，发成绩反应单等；——这些方面，都是我需要学习的珍贵经历。作为一名副班主任，我也能尽量做好自己的本职工作：收发资料，收费，学籍管理，听取正班主任和其他班主任开设的班会客，虚心学习；可以主动参与班级的文化建立；帮正班主任撰写期末寄语，锻炼自己。副班主任的工作，让我成长许多，积累了珍贵的第一手的经历。希望自己在以后仍然可以脚踏实地，多问，多做，多学；不仅仅向正班主任学习，也要向身边更多的优秀班主任学习，让自己可以更快地成长成熟起来！第5篇：副班主任工作总结副班主任工作总结弹指一挥，一个学期也成为了过去。作为一个副班主任，我深知自己的职责：配合正班主任工作管理日常工作而不越权，不抢权，维护正班主任形象。我和小贺老师配合管理大专〔2〕班工作了一个学期。一个学期的工作得到了圆满的完成。现将我半年来副班主任的工作总结如下：1.一个“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必需要“勤”。早上，我早早地来到单位，看学员是不是按时来到学院，看看学员有没有什么特殊情况需要处理，上课途中抽查学员考勤；中午，配合班主任关心学员是不是能按时及文明就餐，同时还注意有没有学员有违背院规等现象。如有学员违背纪律时，我及时点名批评。由于这些教育行为既及时、适当又准确，我逐渐在学员中树立起一个副班主任应有的威信，我不再只是一名普通的管理老师。2.一个“规”字，是良好班风形成的保证。本学期，发现局部学员日常行为习惯不佳，如上课注意力不够集中，有些小动作；讲究卫生不好，乱丢垃圾;中午休息时间有学员赌博等等。发现苗头要纠正及时，于是，我和小贺老师商量讨论，从标准学员行为，培养学员良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会等时间用《生物工程大专班行为守那么》教育学员。因为学员们都来自车间，消费技术是能手，但他们时时可能忘记了自己如今的特殊学生身份，故我们反复提醒，反复强调，逐渐让学员在头脑中有明晰的印象，知道要怎么样标准日常行为习惯。通过一个学期的培训，学员的行为习惯有了较好的改变。3．一个“爱”字，是建立良好师生关系的泉。大专班的学员，既是我们的学生，但同时，他们还是我们的员工。作为一个管理老师，作为一个副班主任，关爱他们是我们的天职。因此，班主任也罢，副班主任也好，首先应该是爱学员的。以心交心，只有用心去和学员交流，学员才会向你敞开心扉。这样你才可以真正的融入到学员之中。课余，我会和他们，一起谈心交流，做学员的良师益友；他们也乐意和我一起交流，有快乐和我一起分享，有困难找我帮助解决。4．一个“责”字，是工作获得成功的内驱力。有位学员是班级学习成绩较差的同学，行为习惯不是很好，也不怎么用功，懒惰散漫，做事不认真，每次考试的成绩都不是很理想，甚至和发生和上课老师顶撞的现象。这让老师们有