小学音乐冀少版五年级下册第五单元《唱歌我是一个兵》优质课公开课教案_第1页
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文档简介

小音冀版年下第单《歌：我是个》优课开教教资证试讲案1

1、能够用铿锵有力的声音演唱曲《我是一个兵感受军旅题材歌曲的特点。2、准确演唱附点、休止节,学运用气息的控制演唱保持音与重音。3、通过学习歌,让学生对军人生崇拜感。2

本节课我利用情节设置法,为学铺垫军旅题材的歌曲特,染军营生活的气,并让学生谈谈歌曲《我是一个兵》的节奏、音调、情绪方面的音乐特点。为了增加学生演唱歌曲的真实情感体军营战士们的思想与生,向学生介绍了这首歌曲的创造由,让们从情感的深度与思想的高度去学习歌曲。以学生发展为本,重视学生的音实践过程。音乐学习方式的转变是音乐学习改革的核心任务而动参与是其首要行为学亲身参与到音乐中,用耳朵去聆听,用心灵去感悟,拓展部分还要让学生去展现这首歌曲。3

了解军旅歌曲的特点并会运用气息的控演唱好《我是一个兵》中的保持音与重音。4

4.1.1

第一学时昂首踏步走进教室。欣赏军人图,以及军人事迹,了军人特(最可爱的人)初听歌曲《我是一个兵》。教师引导学生从节奏、音调、情绪方面理解并讨论歌曲的音乐特点。教师介绍歌曲创作背景。提问学生歌曲的节拍是多,并请学生边听歌曲边在强拍处击感受鲜明的节拍感。找到歌曲中带有保持音与重音的地,别用横举小臂以及强有力的握拳来表示音乐此处的情感。学生用bang”唱旋律,熟悉曲曲,感受歌曲斩钉截铁的音乐风格。根据歌词内容“打败了日本侵略者”灭蒋匪军”,学生谈论解放军的简要战斗历程。学生在教师的指挥下用强劲的力按节奏朗读歌词。学生跟琴填词演唱歌,学会运气息的控制保持音与重音。师生共同分析、讨论歌曲的演唱处理。3鼓励学生分小组根教科书39页供的演唱方,或自主创设计不同的演唱形式

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