幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》

第第页幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》

幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》1

活动目标

1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。

2.提升幼儿边唱边跳的技能。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备

《爱我你就抱抱我》音乐

活动过程

〔一〕谈怎样表达爱

1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？

2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？

3.热身运动

学舞蹈表达爱

1、重复多次念歌词，加深记忆。

2、老师先跳一遍幼儿观看。

3、逐步唱歌词学做动作。

活动结束

全班集体从头到尾跳一遍。

放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以径直就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小伙伴。

幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》2

活动目标：

1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、幼儿会歌颂《爱我你就抱抱我》。

2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

活动过程：

一、谈话导入。

1、小伙伴们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

2、小伙伴们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小伙伴们带来了一个特别的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?

二、基本部分。

1、歌曲中的小伙伴跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

2、老师出示四张动作图片。

小伙伴们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

小伙伴们和旁边的小伙伴一起协作表演一下好吗?(分别出示图片)

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中涌现动作的地方。

4、分组拍手表演。

今日老师还给小伙伴预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伙伴。

那小伙伴们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

5、争论配器方案，为歌曲伴奏。

今日老师还带了一些好玩的乐器，小伙伴们想认识他们吗?(听声音猜乐器)

6、与幼儿争论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿依据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分。

小伙伴们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以径直就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小伙伴。

幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》3

活动目标

通过幼儿对唱曲的理解感受父母的爱，学会如何表达爱;

学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达;

依据歌词创编动作。

随歌曲旋律唱出来。

熟识歌曲旋律，学唱新歌。

教学重点、难点

重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达

难点：依据歌词创编动作

活动预备

物质预备：电视机、图片、歌曲碟子等

空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆，以利于幼儿进行表演

活动过程

一、开始部分

导入活动，激发幼儿的学习爱好。

二、基本部分

(一)出示图片，幼儿观测，初步感受歌曲内容

1、争论：图片中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的?

小结：动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝，它们会与自己的宝宝一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它们……

(二)播放歌曲，幼儿倾听，理解歌曲内容

1、提出问题幼儿带问题仔细倾听感受歌曲

——爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些方法??

——爱我们就要……(幼儿自由表达，熟识歌词)

(三)学唱歌曲，幼儿学习歌曲内容

老师边跟音乐演唱边做动作，鼓舞幼儿加入

小结：小伙伴们爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，珍宝们就会很兴奋，我们假如也这样做，爸爸妈妈也一样兴奋。

(四)鼓舞幼儿自由表演，大胆创编歌曲动作

1、播放音乐，幼儿自由表演，老师观测

2、选出部分幼儿表演，加入新的.动作

3、分租进行表演，老师予以鼓舞

三、结束部分

总结：我们的珍宝今日表现的真不错，盼望珍宝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。

活动延伸：在亲子活动中可让家长参加表演，让幼儿进一步感受爱，表达爱。

教学反思

1、对于本次活动的开展，预备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步具体化，同时加入一些父母与孩子感情色调的故事，这样幼儿的感情得到了肯定的升华，为活动的开展打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!

2、活动过程的反思：

(1)在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习爱好，活动的情感、立场、知识、技能、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的参加其中。

(2)新《纲要》中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，留意力较短暂，但在活动中我们需要表达幼儿的主体性，才能真正完成老师的支持者、合、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色调鲜亮的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的留意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。

(3)活动中老师与幼儿的互动方面，由于开始部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未留意语气，致使幼儿不能大胆的表达自己的看法，不过我实时调整了自己的立场几说话方式，以悲伤的语气换回他们的留意力，在下面的活动中幼儿积极参加，无论是说还是跳，都能很好的表现。

3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参加性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发觉幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开始部分老师将自己的感情色调没有很好的融入，