2022年幼儿园小班语言教案

2022年幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园小班语言教案1活动目标1、细致视察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。2、通过对日常生活中“我能做到……”的探讨、讲解并描述。3、教化幼儿自己的事情自己做，培育自我服务实力。活动打算1、图片三张，有关文字卡。2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了**和XX。。活动过程一、引入课题，幼儿自由视察，讲解并描述图片。老师提出视察讲解并描述要求：图上有谁？在干什么？二、幼儿沟通、讲解并描述阅历。1.老师：你望见图片上有什么？他们在干什么？.幼儿讲解并描述沟通探讨：你觉得他们讲得怎样？.激励幼儿进行详细讲解并描述。4.幼儿完整讲解并描述图片。引导幼儿完整讲解并描述图片：小欣会穿衣服和穿鞋子，小花会自己叠被子和刷牙，小丰在家里会扫地和摆筷子。三、结合日常生活探讨、讲解并描述。1、老师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么？2、幼儿自由探讨：要求幼儿运用连词“和”讲解并描述会干的事情。3、个别讲解并描述。四、讲评：探讨小结，教化幼儿自己的事情自己做。幼儿园小班语言教案2一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达实力。3、幼儿能主动的参加到活动中，并获得其中的乐趣。二、教案打算：故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗？2、初步观赏故事，了解人物和情节。师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么？3、再次观赏故事：观赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来？师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、探讨：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？注：老师要激励幼儿主动参加活动，并刚好的提出表扬。四、活动建议：激励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。2、情愿通过体育活动也也能不怕冷。（附）故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉！天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀？”小白兔听了觉得很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的外套，您穿过吗？”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢！”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢？外面风这么大，你不怕冻坏吗？”“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么颈项热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里可兴奋了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀！”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀！穿上它冻不着，还冒汗呢！”“嗯？哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗！”“啊？哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小挚友，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗？幼儿园小班语言教案3活动目标：.理解故事内容和发展的情节，能够用自己的语言讲解并描述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程..初步学习细致视察图片，能够想象、揣测出小松鼠被雨淋湿的缘由。.感受故事情趣，懂得帮助别人是欢乐的。活动打算：阅历：熟识多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物质：故事课件背景音乐活动过程：一、激趣导入，开展互动嬉戏“猜尾巴”。通过出示动物尾巴的局部图片，揣测动物名称，激发幼儿参加爱好。二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在视察、讲解并描述、揣测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿接着揣测，并围绕尾巴的外形及功能进行沟通讲解并描述。重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？”.讲解并描述故事第一部分（2、3、4幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。.讲解并描述故事其次部分（5、6、7、8幅图片），重点视察讲解并描述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？”“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4.视察阅读图片（9、10幅图片），激励幼儿揣测情节、讲解并描述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的缘由。启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚才发生了什么事情？”三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会帮助别人的欢乐。引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？”小结：帮助别人是欢乐的。四、活动延长你帮助过别人吗？帮助别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。附原教材选自《山东省幼儿园课程指导一一老师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。你望见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今日小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途遗忘了。她大声指责他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慧又和善的小松鼠。听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。幼儿园小班语言教案4主题背景：本主题旨在拓展幼儿的生活阅历帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的相识。通过教学活动与嬉戏亲密结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。主题目标：了解理发师的劳动，情愿理发。主题线索：1、小刺猬理发2、学理发材料的背景：1、材料与主题目标之间的关系：《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有肯定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些阅历，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感爱好的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。2、材料的名称：《理发》3、材料的目标：(1)幼儿所获得的阅历：1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。(2)材料所须要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。(3)材料玩法：玩法一：幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。玩法二：幼儿与同伴之间边仿照理发的动作边演唱歌曲。优点：1、原唱歌曲的投放帮助幼儿驾驭了歌词，使幼儿能够跟着音乐娴熟的演唱歌曲。2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。不足：图谱的运用几率不高。分析：图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是协助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发觉，幼儿的现有阅历已经完全能够驾驭歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不须要图谱的协助。幼儿园小班语言教案5活动目标：1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动打算：1、学问阅历打算。活动前幼师组织小挚友视察春天的景物；学会歌曲《春天》。2、物质打算。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境打算。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小挚友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小挚友一起探讨看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小挚友一一说出来，并探讨小挚友运用恰当的词汇表达。3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小挚友说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小挚友仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小挚友仿照小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小挚友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小挚友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、探讨：他们喜爱春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小挚友看书跟读诗歌。2、小挚友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。探讨：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后小挚友有序收书。四、嬉戏活动嬉戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小挚友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、创建活动幼师引导小挚友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的'蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小挚友尝试表演创编的诗歌。六、结束活动沟通小结，播放音乐，小挚友有序地整理自己的物品。幼儿园小班语言教案6活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动打算：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程：一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、相识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧！（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主子是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的XX牛奶去送给小挚友了：“**,请喝XX牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范："XX,请喝XX牛奶！”六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃簇新的水果吧！幼儿园小班语言教案7活动目的：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。2、能用肢体语言大胆表现和“小”。3、培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐。活动打算：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。活动过程：一、观赏故事.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本事?米老鼠是怎样说的？3.完整讲解并描述故事一遍。二、嬉戏：“木头人，变变变。”1、老师交代嬉戏名称及玩法。玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到时，幼儿自由夸张地做的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与的相反。）2、组织幼儿嬉戏，激励幼儿用肢体语言大胆表现。三、迁移嬉戏阅历1、假如你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？（个别提问）2、幼儿自由探究。幼儿每人手持一根“魔术棒”，在四周环境中找寻自己希望变更的物体（自由结束）。附故事：米老鼠的“魔术棒”有只米老鼠，它有一根奇妙的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担忧，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高兴奋兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头拦住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立即变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，接着向前走。走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠抓紧跑上前一看，不好!大灰狼正打算吃小鸡，它抓紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈兴奋得谢了又谢。幼儿园小班语言教案8活动目标：1、引导幼儿发觉学习，体验发觉学习的乐趣；2、发展幼儿口语表达实力，想象思维实力；3、学习按肯定依次视察和讲解并描述图片内容，并能较完整地讲解并描述故事，丰富词汇—一溶化。活动打算：挂图《雪人不见了》活动过程：一、导入：“小挚友们喜爱堆雪人吗？”师：“今日，老师给小挚友带来一些图片，图片中的小动物也喜爱堆雪人，一起看一看。”二、绽开：1、出示3幅图片，让幼儿自由视察，了解图片大意。2、引导幼儿逐幅视察（1）视察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（2）引导幼儿视察图二、提问：天气有什么改变？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？（3）视察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？（4）请幼儿连贯讲解并描述1—3幅图。3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。幼儿想象后，出示图片。（理解溶化的意义）4、请幼儿试着完整讲解并描述。留意：用此要恰当，简练。5、相互讲解并描述。活动结束：请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教化幼儿冬季不怕冷。如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的学问阅历。幼儿园小班语言教案9一、活动目标：1、喜爱阅读故事大书，体会故事的趣味性。2、能有序视察图画，依据图画中的线索推想并大胆表达自己的想法。3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。二、活动重难点：1、理解读本内容，学会细致视察读本画面。2、能视察细微环节，大胆推想故事内容进行表达。三、活动打算：故事大书、鳄鱼医生。四、活动过程：（一）老师出示鳄鱼医生，激发幼儿爱好。――你知道它是做什么工作的吗？（二）结局前置，揣测导入。――鳄鱼医生的医院里住了哪些动物？他们这是怎么了？（三）大书导读，理解故事内容。第1页一一小蛇要做什么？猜一猜接下来还会有谁会出现？第2页一一谁来了？小蛇欢迎他吗？它会对他说什么？还有谁会上床来睡觉？第3页一一是谁来了？它会睡哪里？第4页一一（遮挡上床的动物）吊床上还有几个枕头？看到枕头的花纹让你想到了哪个小动物？这回来的是谁？（揭开谜底）是谁？它受到了大家的欢迎吗？第5页一一谁来了？大家希望它上来吗？看看动物们的表情。回顾一一吊床和椰子树发生了什么改变？接下来会发生什么事情？第6页一一猜对了吗？现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗？（四）阅读大书，共享故事。老师带领幼儿阅读大书，图文结合进行阅读。――我们一起来看看书里是怎么说这个故事。（五）总结共享，结束活动。――你喜爱这个故事吗？你觉得哪里最好玩？幼儿园小班语言教案10活动目标：.在情境中理解儿歌内容、观赏儿歌。.激励幼儿大胆表述。活动打算：.大树、摇篮、小鸟若干。.音乐：摇篮曲、风声、雨声。活动过程：一、谈话导入。.师：刚才小挚友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。.师：你觉得我们小五班的这棵树高吗？想和它比比看吗？.幼儿和大树比高矮。二、理解儿歌。(1)播放摇篮曲。师：听，大树在唱歌，细致听听它在唱什么呢？谁睡着了？(2)播放风声和雨声。师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？三、观赏儿歌。.结合教具，老师完整朗诵儿歌。.幼儿在大树下观赏儿歌。幼儿园小班语言教案11活动目标.感受长大的欢乐.能够口齿清晰地朗诵儿歌。活动重点感受长大的欢乐活动难点学说儿歌活动打算动物小虎一、出示小虎吸引宝宝的爱好.你是怎样过新年的？(1)新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真喧闹。(2)穿新衣、戴新帽。.长大一岁了，你会做哪些事情了？二、出示小兔，引出儿歌情境.出示小兔，设计散布情境。.提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？.你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。）三、学习儿歌1.老师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的爱好。.请幼儿随老师共同朗诵儿歌。3.进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。四、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵五、活动结束：激励幼儿将儿歌说给家长听。幼儿园小班语言教案121、嬉戏：是不是玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正：〃不是，是某字〃假如猜对了，其余幼儿说：〃对对对，请下来〃，可更换指字幼儿，反复进行。2、嬉戏：小孩小孩真爱玩玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"老师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。3、嬉戏：与字宝宝再见玩法：老师指着黑板上的字，对小挚友说"**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小挚友同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。4、嬉戏：圈识字嬉戏玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小挚友一起念口诀"小挚友真能干，看谁最先往**字圈里跳。"（适用于户外活动时，复习旧字用）5、嬉戏：谁是我的好挚友目的：复习带"木"字旁的汉字打算：用字卡做成的胸饰玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。嬉戏起先，老师边走边念儿歌："找找找，找挚友，谁是我的好挚友，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是X（所佩戴的生字），带木字，我是你的好挚友。"说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位挚友。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是X,不带木字，不是你的好挚友。"说完就坐下，嬉戏接着进行。（此嬉戏是用于带"常见的偏旁的字）6、嬉戏：捡珍宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好打算：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。7、嬉戏：工兵挖地雷目的：复习学过的字，培育识字爱好打算：贴有汉字的地雷图片。玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真英勇，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。8、嬉戏：丢石头玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说："把小石头放到‘猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立即赐予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有爱好就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。9、嬉戏：钻山洞玩法：打算一个大的空纸箱，两侧打开，犹如一个"山洞"，箱顶开一个瘦长口子；在打算几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面赐予夸奖，一面教他认读。接下来在放进其次张字卡，或者一次放进两个字卡，嬉戏接着玩下去。还可以多打算几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。10、嬉戏：小船运水果玩法：打算相应字卡，如'"苹果""香蕉""葡萄""桃子"等；另打算一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当"小船"；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么？"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"感谢"。然后将船推到孩子那边，嬉戏接着进行直到运完全部的水果。也可以换位做这个嬉戏。这个嬉戏适合复习字词。11、嬉戏：滚皮球玩法：打算小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子；假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这事实上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。12、嬉戏：小魔棒找挚友玩法：打算字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做挚友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做挚友。13、嬉戏：种豆豆、收豆豆玩法：打算字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、挚友‘，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。幼儿园小班语言教案13活动目标：.熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。.能在集风光前大声的说出自己的名字。.意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。活动打算：.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。.幼儿用书，教学挂图。活动过程：.带领幼儿念儿歌并做动作。（1）小挚友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小?？”（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？.带领幼儿一起看幼儿用书。老师：（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？（2）图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？.老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。老师：（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？（2）这张是老师小时候的照片.（3）我好想知道每一位小挚友的名字，大家都来说说自己的名字..请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的引导下做自我介绍。.老师小结：（1）今日我们相识了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你相识的好挚友的名字吗？（2）我邀请第一位说出好挚友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。.老师教读儿歌。.请学会儿歌的小挚友上台诵读。.认字：小，大。结束部分：激励幼儿回家读儿歌给家长听。（小挚友，我们今日学习的儿歌好听吗？小挚友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）活动目标：.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。.喜爱听故事，乐意与老师同伴沟通。活动打算：.娃娃布偶.幼儿用书，教学挂图，神奇箱。活动过程：.老师讲解并描述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的留意。（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿探讨。老师：（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物原委是什么？（2）我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？.老师带领幼儿唱《生日欢乐》歌，并打开神奇箱。老师：（1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢乐歌吧！（2）和孩子一起数，1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧！.老师和幼儿一起探讨生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕。活动目标：.相识玩具的外表特征。.学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关细微环节。.情愿与他人共享自己的玩具。活动打算：.请幼儿每人带一个自己喜爱的玩具。.在老师布置一个玩具展览区。活动过程：.老师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的爱好和新奇心。老师：今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小挚友心爱的珍宝哦，它们每天陪小挚友玩，你们喜爱玩具吗？.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。老师：（1）每到一个玩具面前时，老师就请玩具的主子向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形态啊？是谁送给你的？）（2）请玩具的住人示范玩具的玩法。.老师激励幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现，病强调爱惜玩具的重要性。老师小结：（1）大家都好棒呀，情愿和小挚友一起共享自己喜爱的玩具。（2）小挚友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小挚友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！（3）当我们玩别人的玩具，肯定要爱护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主子。.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。活动名称：欢乐上幼儿园活动目标：.引导幼儿说出图画中的动物。.加深对动物以及幼儿园活动的相识。.学习大胆清楚的说话。活动打算：.故事动画DVD.幼儿用书，教学挂图。活动过程：.老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。老师：（1）小挚友们早上好！今日，小挚友是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的.（2）小挚友也来说说看。（老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。）（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？.老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。老师：（1）小乌龟抬头望见了谁？（2）小乌龟和小鸟说了什么？（3）后来，小乌龟还望见了谁？它们见面说了什么？（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？?从家到幼儿园的路上，看到邻居，小挚友，老师的时候，说声：早上好！这样的小挚友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦！（5）哇，小乌龟遇见了很多动物挚友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？.老师引导幼儿逐步看图并探讨画面中的小动物都在做什么？老师：（1）这些嬉戏，小挚友有玩过吗？你最喜爱哪一个呢？（2）谁能告知老师，玩嬉戏的时候，要留意什么呢？做嬉戏是有规则的。守规则的小挚友才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！.老师小结：（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？（2）哪些小挚友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小挚友举起手，让大家看看？。（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小挚友们一同上台演演看吧！）活动名称：小叶子的话活动目标：.理解儿歌内容，并能观赏作品的意境。.学习用朗诵儿歌。.感受儿歌中的快乐情趣。活动打算：.视察过秋天的落叶.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。活动过程：.老师(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿探讨。老师：(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物原委是什么？(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？.老师带领幼儿唱《生日欢乐》歌，并打开神奇箱。老师：(1)今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢乐歌吧！(2)和孩子一起数，1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.老师和幼儿一起探讨生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。(1)你知道什么是生日吗？(2)今年生日，你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕。幼儿园小班语言教案14活动目标：1、相识各种交通车的汉字。2、初步懂得简洁的交通规则。3、培育幼儿操作动手实力及语言表达实力。4、激发幼儿对汽车的爱好。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救援车、面包车若干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。活动过程：1、出示PPT，并向幼儿提问：小挚友们，今日早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）2、刚才小挚友都说出了不同的车，今日，罗老师带小挚友参观一下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救援车、面包车的PPT,并学习汉字和认读。4、嬉戏：红绿灯幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。6、结束活动。教学反思：通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的爱好，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救援车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加主动性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上驾驭较好，在活动起先环节我用了听录音，孩子的爱好很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在起先环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前老师应当告知幼儿制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲解并描述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上打算的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多不足的地方，努力在今后活动中，要打算的更加充分，不断的积累阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。幼儿园小班语言教案15（一）内容简介常常关切别人的熊奶奶，有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂，分别送来了表示心愿的礼物。青蛙大叔来探望熊奶奶时，熊奶奶说希望能望见彩虹，渴望得到华蜜。青蛙费尽心机，最终想出了一个好方法：用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此时此刻，天上也出现了一道彩虹。望见如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。（二）主题分析故事讲解并描述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事，宣扬了一种挚友间相互关切、助人为乐的情感元素。（三）情节分析故事以熊奶奶的好心肠为引子，以熊奶奶生病为起由，在小动物们来探望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节；在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创建了一个冲突点，产生悬念。与此同时，在解决冲突中，故事也达到高潮一一鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。（四）角色分析熊奶奶是故事的主角，贯穿故事的始终。熊奶奶是和善的典型代表，慈祥并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能敬重长辈的好孩子，知道受人恩惠，当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他热心，有创建力和行动力。故事中的人物都是正面形象，宣扬一种人性的善，并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出，是故事的点睛之笔。（五）图画分析1、画面的色调、构图和排列故事的画面简洁清楚，人物突出，色调明快，形象卡通，便于小读者阅读和理解16张的页码按依次将故事传神描述，详尽详细。其中8〜15面都在描述青蛙大叔创建鲜花彩虹的过程，老师可按活动所需适当精减。2、图画中隐藏的细微环节图画中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景环境的衬托，以小细微环节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上，床头凌乱地放着一些药瓶和药片，小读者在细致视察中肯定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注意凸显了人物的表情，以一种显性的特征让其生动地会说话。这个故事的起先和结束，微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了，有很多挚友去关切她，结果也是由于挚友的关切和爱意，熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、病好，起先和结尾能做到有始有终。（六）语言分析本故事的语言平白、简朴、易懂，无繁复深邃的词语，无堂皇富丽的修饰。语意简洁，条理清楚，语句长短可做适当修改，以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述，也有人物的对话，甚至于描写个人的心理活动，老师须要在讲解并描述中依据情境和对象的不同昂扬低调，抑扬顿挫。二、活动设计（一）活动设计11、设计意图小班的孩子已慢慢步入懵懂期，有意性行为起先增长。培育幼儿潜心阅读，练习连词成句，不失为一种好的培育方向。故