2021年科学教案汇总八篇

2021年科学教案汇总八篇科学教案篇1教学目标：1、学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。2、比较问题研究的可行性，找出问题的核心。3、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。教学准备：吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。乒乓球、尺子教学过程：一、导入新课上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。引入课题（板书）选择能够研究的问题二、玩游戏提问题通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。1、配制不同比例的溶液2、用吸管吹，注意用气要均匀。3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？2、怎样才能把泡泡吹的大一些？3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里?三、如何寻找问题的答案启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？介绍获得这些问题的答案的方法。1、到图书馆或上查资料为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。2、自己通过观察和实验找答案。指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。四、如何选择我们能研究的问题？1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。2、多提与科学知识有关的问题。和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。3、多提不涉及复杂知识的问题。4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。四、拓展依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。科学教案篇2第1课时探索自然.引入活动：盲人火车.观云介绍：观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。休息期间何不拿出几分钟去观云呢！目标：了解云（天气）。增强观察力。增强想象力。学会放松。准备:活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。怎样进行：导入语：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？（2）如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。今天有许多云吗？它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想象力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似？云朵的形状在变化吗？你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？什么使云下雨呢?你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。）（3）大家都有机会发言之后，进行询问。.拓展活动：我发现了……鸟介绍：这是一项不寻常的“我发现了……”活动。这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。目标：了解本地区的常见鸟。鼓励孩子们观鸟。增强他们的观察能力。了解怎样统计数据。做数学运算。教他们学会安静，而且反应敏捷（但愿如此！）；要有耐心。准备：铅笔、一块板（黑板、白板、有麻将底的画架）参考书：常见鸟图谱。如有可能，每人一份。怎样进行：（1）开场白：班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围一一在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？（2）分发指导手册并指出下列鸟：八哥麻雀黄鹂乌鸦和平鸽（3）给每个学生分发统计表并浏览一下。指导说：要在5分钟（或更长一点）的时间内将所有见到的鸟做一记录。小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。让大孩子们区别不同类型的鸟。对于见到的每一只鸟，若不是同一种类的鸟的话，他们便新起一行。可以请大孩子对所见到的每一种鸟做简短的记录（大小、颜色、标记、该鸟在干啥）。（4）下一步，将孩子们带到“鸟观察区”（如：一片田野，附近有树的小山），并且请每个学生自己选择他们自己的位置，彼此要离得足够远以便尽量减少交流和精神分散。（5）强调该活动不是竞争，而是一项微型调查项目。给孩子发出记录鸟的开始信号。观察期间不许谈话。（6）到了限定时间之后，召集所有孩子。将记录的鸟的种类列在一块黑板上。可以请大孩子们计算每分钟见到的鸟的数目（鸟的总数以5分钟的时间进行划分）。班级平均数是多少？参考询问要点：对学生的良好的观察力进行讲评。询问学生们他们观察的鸟正在干什么（飞行、吃东西、觅食、打架等）。与学生一起浏览常见的标本，给他们提供一些有关鸟类的信息。后续（活动）：组织一次到自然公园游览，以观察当地的和迁徙的鸟类。为了扩展对该活动的范围影响，教师应让不同组的孩子们在一天中不同的时间进行观鸟，并且比较结果。（如早上、下午和晚上）。这样对每一个人提供在一天中不同时间有关鸟的活动信息。鸟在黎明和傍晚最为活跃。你的调查说明了什么？科学教案篇3第一单元简单机械第1课杠杆教学目标:第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：第4课斜面教学目标：第9课矿产资源教学目标：第10课海洋宝库教学目标：第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系教学目标：第16课络课堂——太空搭载实验方案设计教学目标：1对太空搭载实验有初步了解。2关注我国空间技术的最新发展。3培养学生搜集整理信息的能力。4根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。5认识到科学是不断发展的。6愿意与他人合作学习和探究问题。教学安排：1课时教学过程：1导入新课。2环节①：太空搭载实验设计综合运用所学的知识，设计一个太空搭载实验。3环节②：太空搭载实验评价对不同的实验设计进行评价。4小结。教学后记：科学教案篇4设计思路:佳佳在家玩时，不小心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很好奇，就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的变化，增加了他们对实验活动的兴趣。活动目标：通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。活动准备：淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。活动过程：1、猜一猜小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。2、做一做（1）我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢？（白色）我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢？我们一起来试试。顺便把观察到的记录下来。（2）教师巡回指导。（3）请小朋友们说一说自己的发现。3、找一找（1）刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。（2）教师巡回指导。（3）谁找到了淀粉，你是怎样找到的？4、实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。5、活动延伸结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。科学教案篇5教学目标:1、认知红黄绿，体会色彩美。2、可以在教学中找着与其相应的色彩，加强对色彩的认知。教学要点：认知红黄绿，体会色彩美教学难点：能找着相应色彩教学过程：一、导出教学幼儿教师展示3张大圆，提问是啥色彩？要点认知红黄绿三种色彩。二、找寻对应的色彩，加强对色彩的的认知1、游戏“小圆孩子找母亲”。先请孩子说一说身上小圆的色彩，接着依照幼儿教师展示的大圆色彩依照幼儿教师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周围”，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周围”等，加强对色彩的认知。2、游戏“大灰狼来了”（1）、（先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色彩的大圈圈），小圆孩子听Music在场所四周漫步，Music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立刻找着一他家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戏两边）（2）、提出新的游戏要求，启发小圆孩子找对应色彩的大圆母亲。小圆孩子等Music一停得找着与自个儿色彩一样的家躲起来，不然谴是要被大灰狼捉住。（孩子游戏两边）三、大灰狼被撵走啦，孩子听Music跳舞庆贺完结。科学教案篇6活动目标：.提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。.使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识活动准备：.让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。.活动材料：教材想一想说一说活动过程：一、提问.小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。）.结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……二、指导与启发.结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导.在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。.在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）4.让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）效果分析：通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。科学教案篇7小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作。以下是小学科学六年级教案，换一女个阅读。一、教学目的：1、能用自己的话说出能源的概念。2、能大胆想像没有能源的生活，分析出生活和生产中所需能量的。3、能查阅资料获得更多有关能源的知识，从正反两个方面看待能源的开发与利用，实例说明能源对人类生活的意义。3、能根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。二、教学重点：教育学生根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。三、教学难点:分析出生活和生产中所需能量的，说明能源对人类生活的意义四、教学过程：1、导入：上课我们学习了怎样控制能源，我们身边常用的能源有哪些？2、学习新课：A、分析能量的活动目标：1、能分析出生活和生产巾所需能量的。2、能查阅资料获得更多有关能源的知识。3、能用自己的话说出能源的概念。4、能通过分析发现能源可分为可再生能源和不可再生能源。5、能对自己所知道的各种形式的能源进行正确分类。活动过程：1、激趣导课。提出问题—一我们的生活和生产离不开能量，你知道这些能源是从哪里来的吗？让学生猜一猜，激发学小学习的兴趣。2、分析能量的。(1)提问：分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？(2)进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的。如火车运行的能量来自：①火车运行的能量二石油—一植物一一太阳②火车运行的能量二电一一太阳；B、能源的开发和利用活动目标：1.能举实例说明开发能源给人类带来的利与弊。2、能从1正反两个方面看待能源的开发与利用。3.能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。活动过程：1、任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。2、方法：采用上查阅资料法，小组讨论.3、指导学生阅读资料获取信息和环境的影响的资料，训练学生科学阅读的基本能力。(1)出示阅读提纲：①煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响？②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响？③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物带来什么影响？(2)学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。(3)小组讨论，举出更多的有关煤、石油开采，利用对环境影响的例子。4、组织学牛交流阅读分析结果。C、“科学在线”一一认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。(1)阅读提示：①能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么；②人类使用能源的发展趋势是怎样的。(2)学生阅读，思考上面的问题。(3)交流阅读结果。D、想像没有能源的生活活动目标:1、能举3个以E的实例说明能源对人类生活的意义。2、能大胆想像没有能源的生活。3、能意识到人类要节约水必要使用的能源。活动过程：这是一个培养学生创造性性思维及想像能力的活动，1、指导学生明确活动的任务、过程和方法。(1)活动的任务—一假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？(2)联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？学生可以想像如果没有风能、太阳能或其他能源的生活会是怎样的？(3)从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如：a.从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？b.从生物与能源的关系，分析没有周围的生物，我们会怎样？c.从各种自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？2.将想像的结果，写成一篇科学幻想短文，可以配上图画。E、小结：组织学生召开一次科学讨论会，交流评价每个学生的短文，及时对学生丰富的想像力给予表扬和鼓励。作业：修改科学幻想短文科学教案篇8教学目标：1、用解剖等方法观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的’异同，经历不断改进观察方法的过程。2、在对各种果实和种子的观察研究、统计活动中能产生亲近自然的情感体验和实事求是的科学态度，在课后有继续探究的兴趣。3、能用多种感官对多种果实进行观察、比较，知道果实里都有种子，不同的果实果皮的软硬、厚薄等不同，不同的果实种子的数量也不同。4、能自己设计“豌豆荚里的种子数”图表，并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分布规律。教学重点：观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同。教学难点：了解豌豆荚里的种子数。教学准备：1、小组或个人观察的油菜和豌豆的花、果实及种子若干，苹果、板栗、圆椒、花生等果实若干。2、小组和个人使用的“（）个豌豆荚里的种子数”统计表。3、实物投影仪。教学过程一、引入出示油菜花和豌豆花，认识它们吗？能说说它们有什么相同或不同之处？二、探究过程1、比