2021年生日教案汇编10篇

2021年生日教案汇编10篇生日教案篇1一、亲亲热热一一大家好，我是_x指向：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。过程：1、教师向宝宝问好：“宝宝们好，我是—老师！”2、“谁能向我问个好呢？”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己的名字。对于能响亮地说出自己的名字的宝宝，教师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说："X|X|欢迎你！”3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。二、做做玩玩一一插彩桩指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力量；感知物体的颜色并尝试分类。准备:1、人手1份：桩板1块，2—3种颜色插桩各5根，放于小碗内。2、音乐磁带《生日快乐》，背景音乐。过程：1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。2、教师创设情境，激发宝宝兴趣。播放《生日快乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来给小熊过生日吧！”3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。教师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。教师：“多漂亮的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝兴趣；观察宝宝的操作情况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。5、15〜20分钟后播放U又玩具音乐，提醒家长和宝宝一起U又归活动材料。三、说说唱唱一一生日快乐指向：体验生日活动的快乐，情绪愉快、积极、发展视、听、触觉。准备：人手1本布书《生日快乐》，音乐磁带《生日快乐》。过程：1、教师唱生日歌引出活动。教师：“今天，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”2、出示布书，将宝宝吸引到教师的身边，以便专注听故事并看清楚教师在布书上的操作。讲述过程中，注意和宝宝互动，让宝宝根据故事情节回答问题，或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。3、向家长提出指导要求：根据画面，语调缓慢地讲述；讲述过程中结合宝宝的经验，采用提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言能力和动作表现力。4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。5、活动结束，请宝宝将书归还给教师。附故事：生日快乐今天是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸准备了许多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小朋友们，邀请他们来我家开生日派对。我先和朋友们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”四、开开心心一一生日蜡烛指向：对涂鸦和制作活动感兴趣，学习有指向地吹气。准备：1、以3〜4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3〜4张（长方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3〜4个，双面胶1卷。2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。过程：1、请家长带着宝宝，和教师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。教师：“看我做的生日蜡烛多漂亮呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。教师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。3、请宝宝自由结伴，3〜4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓励宝宝自己动手，家长给予适当的配合。4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛比赛，看谁最先把蜡烛吹倒。家庭延伸：通过听指令变化动作（如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等），使宝宝对语言的理解和运用能力得到进一步发展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规则意识。生日教案篇2教学目标：1、认识本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文最后一自然段。3、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学重难点：理解课文最后一自然段，对句子“我想了想……”展开大胆丰富的想象。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：一、谈话导入。1、师：今天，我们学习第七廛《生日礼物》，用响亮的声音读一遍课题。生：齐读课题。2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢？生：回答。3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们高兴吗？有一个小朋友过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗?二、读课文，理解内容。1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗现在我可要考考你们了。（1）出示带拼音的生字卡片指名读，（师生共同正音）（2）大屏幕出示去掉拼音的生字。（交流交流易错的生字，和识记生字的方法）师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音？（学生提到的生字跟读三遍）师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它？(交流识记方法)(3)开火车主认读生字。师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去？4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物？学生自由读课文。抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。师：课文第几自然段告诉我们的？(第一自然段)你能读读吗?学生评价。再抽读。师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很——()生：特别。师：为什么说这是一份特别的礼物？生：平时、一般—一吃的、穿的、玩的……而这次礼物是一只美丽可爱的动物。师：谁能读出这种特别来？师：那么这份特别的礼物是什么？生：一只美丽可爱的小鸟。师：我们还可以说什么样的小鸟？出示“（）的小鸟”。生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的……师：书上是怎么形容这只鸟的？生：美丽可爱的小鸟。师：我收到这么美丽可爱的小鸟，心情怎么样？（高兴）你怎么看出来的？师：你还能用什么词来形容他的心情？生：高兴、开心、愉快、快乐、快活……师：老师也想来形容一下他高兴的心情，想知道我用什么词吗？出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈跟老师读两遍词语。师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地读读这一段吧！5,师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样？生：高兴、快乐……师：能怀着这种心情读读这句话吗？6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢？生：可怜、伤心、孤单……7、当你看到枝头上快乐高兴的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢？生：我想……8、文中的小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。“我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。”9、这只小鸟飞出鸟笼，它高兴吗？（高兴）你从哪儿看出来的?引导“小鸟欢快地飞向天空。”（重点：欢快地）谁能读出这种高兴来。10、这只快活的小鸟会飞到哪儿去呢?11、这只鸟是我送给大自然的一一（）生：礼物。12、我为什么要送给大自然礼物呢？是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢？小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很高兴，我们来高兴地读一读这篇课文吗！三、总结，布置作业小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。课后，大家再相互交流交流“我该怎么对待周围的小动物，也可以画出心中最美丽的小鸟。板书：生日礼物我爱小鸟爱大自然教学反思:1、本课除识字是重点以外，课文的价值点是热爱大自然、保护生态环境。难点是理解“这是我送给大自然的礼物。”2、识字教学：先随文识字，再集中识字，先带拼音读，再去拼音读。由学生带读，到提出重点字读，再到开火车读。3、对课文价值点和难点的突破上，运用图片的对比先让学生感受鸟儿的心情同时实现学生对字词的积累，再展开联想体会“我”放飞小鸟、爱鸟的行为，从“父母送给孩子礼物表达的感情”联系“我送给大自然礼物表达了怎样的感情”来体会，“我”爱鸟、爱大自然的情感。4、在教学生字时，漏掉了让学生介绍识记生字的方法。整堂课，在理解课文上花了不少时间，学生说得比较多学生说得也不错，但感觉读得还不够，学生不太喜欢这样分析课文，个别学生学习积极性不太高。生日教案篇3活动目标初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。培养耐心细致地完成作品的习惯。发展造型能力和创造力。活动准备幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。大纸盒。美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。活动内容学习领域：形式：小组.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力装饰蛋糕坯。4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏巧克力装饰蛋糕坯。4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。评价能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。活动建议:在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。生日教案篇4教学内容分析:本课的内核是绘画基础训练。在常见的生日蛋糕基本形的基础上加上学生情感表达的参与，通过启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的生日蛋糕”。再在学生完成绘画练习的基础上，通过看其他同学画的生日蛋糕图片和长大了给自己的爸爸妈妈动手做一个漂亮的生日蛋糕进行课后拓展，对课堂教学进行进一步延伸。教学目标：.能在老师的带领下画出生日蛋糕的基本形，并能在此基础上自主对生日蛋糕进行装饰。.在美术活动中表现学生对生活的热爱。教学重点：带领学生画出合适的生日蛋糕的基本形状。教学难点：启发学生对生日蛋糕进行装饰。学具准备：水彩笔、铅笔、橡皮擦、绘画用纸教具准备：课件、绘画用纸、实物投影仪、学生奖品。教学过程：一、组织教学表扬学生的精神状态、纪律、坐姿，教师自我介绍。二、引入课题同学们表现很好，今天准备了很多礼物来跟大家分享，想不想看看？（出示部分奖品），还有一份礼物，请同学们看大屏幕。（课件出示生日蛋糕相片，并逐一引导学生观察）今天我们一起来学习画生日蛋糕。（出示课题：我的生日蛋糕）三、整理学生观察情况提问：刚才我们观察的生日蛋糕都用了哪些素材来进行装饰呀？（生回答，教师板书：苹果、草莓、花朵、樱桃……）四、学生跟着老师学画生日蛋糕.同学们可以自己画一个自己喜欢的大蛋糕，也可以跟着老师画一个大蛋糕。.强调画得大一些，使画面饱满些。看谁最认真画。五、学生跟画完毕，对学生提下一步自主绘画要求.请同学们把自己画的生日蛋糕进行装饰，看谁装饰得最漂亮，5分钟后开始上颜色。.在自己画好的画上写上自己的名字。3.也可以用黑色笔把我们需要的铅笔印复勾一次再上色。教师巡视，及时个别指导。六、抽1---5幅学生作品进行课堂点评。七、小结课堂八、课堂拓展.看看哥哥、姐姐们画的生日蛋糕.等我们长大了，可以给我们的爸爸妈妈做一个更漂亮的生日蛋糕。板书设计：我的生日蛋糕樱桃、巧克力、草莓、花朵……生日教案篇5生日贺卡（设计）教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。教学时间：2课时教学重点：设计制作课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等教学过程:一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。二、讲新课：1、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品一一设计精美，有艺术价值；自制品一一情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。2、介绍几种贺卡的制作方式：（1）布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。（2）纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。（3）绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。（4）综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。3、贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例（略）教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。三、学生设计：在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。四、小结…….布置下节课要带的用品第二节继续作业，完成生日贺卡的设计制作一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。二、学生继续完成，教师辅导评议：自评一一互评一一师评生日教案篇6要求：有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。准备：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干3、人手一个小书包4、场景布置、背景音乐活动设计：一、阅读来信和礼物券1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕?B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。8、幼儿拿券后回座位：a、宝宝，你想送什么给兔奶奶？b、―宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。9、背上小书包，准备去购物。二、购物1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物2、指导幼儿用“你好，我要买一个—”进行购物3、帮助幼儿将物品放入书包内三、去兔奶奶家的路上1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家四、为兔奶奶过生日1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你一个—”进行表达3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛五、延伸活动：分享生日蛋糕。生日教案篇7教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“勺、牛”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点难点:重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正”。2、朗读课文，了解课文内容。【课时重难点】1、认字、写字。2、朗读课文，感受母女间的情感。【教学过程】一、谈话导入1、板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？（板书：生日）3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？（预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？）4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着自己提出的问题读书。二、初读课文，大体感知课文内容。1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。2、交流。3、质疑，教师进行归纳、整理。（预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？）小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？三、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。2、小组合作，互相帮助认读生字。3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。4、大声朗读生字词。5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“勺一饭，牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。四、再读课文，体会情感。1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。3、集体评议、总结。重点抓两处：①妈妈笑着说：我忘了。②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）五、课间操：为小云妈妈唱一支《生日歌》六、指导书写1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。2、师范写，边写边强调位置。3、生练写。4、展示评议。七、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家熟读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。第二课时【课时目标】1、会写“雨、两”。2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。【课时重难点】写字、朗读课文及理解课文。【教学过程】复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文。1、自由读书，看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）（1）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图1,并指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读出奇怪的语气）（2）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图2,并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？小朋友自由回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天,最幸福的一天。B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动：《好妈妈》（课件配乐）四、学习写字。（比赛：看谁写得好）1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）出示：两、雨2、你发现了什么？出示：丁3、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。4、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业（课件出示）1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你准备怎样给妈妈过生日3、背一背《游子吟》搜集描写爸爸妈妈的故事。板书设计：借生日小云爱妈妈生日教案篇8设计意图：生日是一个快乐的日子，每个孩子都很期待自己生日的到来，那生日怎么过？怎样过一个难忘有意义的生日了？近段时间我们班上有好几个小朋友把他的生日蛋糕带到的幼儿园和老师小朋友一起过。每次小寿星和我们其余的宝贝都特别的开心。可是在一系列的事件后我发现，虽然孩子们玩得非常开心，但是当接到邀请或者邀请别人，收到礼物和送给礼物时大多数的孩子都不知道怎样使用文明用语去表达，为了让孩子知道和丰富词汇量所以我设计了《给小鸡过生日》的活动，以此引导幼儿能够大胆的用语言表达自己的想法。活动目的：1、培养幼儿学会分享，体验交往、分享的快乐情感。2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。3、能说一句完整的话，学会正确使用礼貌用语。活动准备：1、课件准备：有关小动物过生日的情景2.教具准备：动物头饰、各种图片、美工用具、各种玩具。活动过程：（一）、出示背景，引起幼儿兴趣。1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，与幼儿打招呼。2、小鸡宝宝特别高兴哦，因为今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡宝宝的生日，你知道它准备怎么过生日吗？让幼儿自由讨论，我们来看看它是怎么做的？出示打电话的背景，提问：它在干什么啊？请它的个好朋友一起来庆祝。（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：你知道是谁吗？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵长长的。）（3）、你知道小兔身上还有什么吗？小兔喜欢吃什么东西呀？（出示小兔，引导幼儿观察小兔的基本特征。）（4）、小兔手上拿着什么？（礼物）它会怎么对小鸡说呢？让我们一起来听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。"）幼儿学说礼貌用语。2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的义义。”）（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？2、我为你们准备了各种各样的礼物哦，出示事先准备的材料，有的是我们以前就画好的，你们也可以自己画哦，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，想选什么都可以，选好了以后就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你”（四）、一起为小鸡过生日1、你们的礼物准备好了吗？现在我们一起去小鸡家哦！2、提问：我们到了小鸡家门口，现在怎么办啊？（使用礼貌用语：小鸡你好，我是义义。）3、提醒幼儿在送礼物的过程中，使用礼貌用语。4、共同分享“生日蛋糕”体验共同分享的快乐。（五）、共同唱生日歌曲结束活动活动反思：在设计这节活动课中，我考虑到由于小班的年龄特征，他们比较喜欢直观形象的事物，因此我利用课件《小鸡过生日》让幼儿在轻松、自由地环境中去学习，并引导幼儿用眼睛看、耳朵听、嘴巴说，过生日送礼物是我们生活中常见的现象，让幼儿置身于实际的生活经验之中，让孩子得到语言的发展、情感的升华。组织完这个活动，我回顾自己的整个教学过程，我觉得整个活动中幼儿的兴趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、亲切。尽量与幼儿进行眼神的交流，如：“门铃响了，你们猜猜是谁来了？”“小兔喜欢吃什么？”等语言激发幼儿的好奇心，吸引他们的注意力。小班孩子比较好动，因此出现几个幼儿坐不住的现象，我利用手势、眼神的提醒，将常规渗透在环节中。在活动中我也发现了自己过于想给每个孩子说的机会，因此当个别孩子已经说出好听的话时，我应该及时的把孩子引到下一个环节去。这样就会又引起孩子想继续学习的兴趣。在活动中我没有很好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。在今后的活动中我要及时的接受来自幼儿的反馈，灵活的处理活动中出现的问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地察觉幼儿的需要及时以适应的方式应答，形成合作探究式师幼互动。以上便是我对这活动的点滴体会，不足之处，请各位领导提出宝贵的意见和建议，我一定会虚心接受，相信在大家的帮助下我的教学水平一定能够得到更大的提高。生日教案篇9【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁勺等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。【教学重点】认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。【教学建议】一、课前准备1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。二、认字、写字1、认字：注意读准正、怎饭、放礼、拿。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当正音师，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：放（fdnfang）正（zhenzh^ng）礼（lini）饭（fdnfang）怎（2苞nzh苞n）拿（ldnd）认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，布、放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记饭、物，随生字认识勺、。2、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。正：注意横、竖的长度。第二横是上横的‘一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：门要宽，中间的竖不出框，最后四点，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：门内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是妈妈笑着说：我忘了。结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。五、实践活动1、课后的读读说说，看谁说得多可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说放心乙说放学，甲说开放乙说解放重复对方的词或说不出为输。2、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。【教学设计举例】一、启发谈话，揭示课题谁知道生日是指哪一天？师强化：每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？三、再读课文，提出自己不理解的问题教师引导学生围绕借生日进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。四、练习分角色朗读五、学习字词1、用生字卡片检查生字读音。2、交流用什么方法记住这些生字。3、完成课后读读说说。六、学习写字。(1)学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。(2)小组合作交流观察所得。(3)学生练习写字。(4)展示学生的写字本并评议。七、扩展活动要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。【教学反思】1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。采访小云：⑴小云同学，你不喜欢小布熊吗?⑵那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？采访妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？2、你的女儿把生日借给你，你要吗？3、那你为什么说忘了？4、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。