大班秋季教学主题班会

—大班秋季教学主题班会同学们迎来了新学期的开学第一课，学校当然少不了要进行开学第一课的主题班会了。下面是由给大家带来的大班秋季教学主题班会5篇，让我们一起来看看！大班秋季教学主题班会篇1活动目标：1、主动参与购物游戏，感受自己准备秋游物品的欢乐。2、想象合理的购物方案，能依据自己的情况挑选适宜的物品。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。4、能认真倾听伙伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、与小组数相同的小钱包（每个钱包内放10元硬币），购物篮。2、布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。3、春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。4、购物统计表。活动过程：一、第一次购物1、再过几天，我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游物品好不好？今天我们就来做个购物游戏，挑选自己最喜爱、最需要的物品，为秋游作准备，好吗？2、幼儿尝试购物，老师主要观看幼儿购物量是否适宜。3、启发幼儿商量。①数一数，你买了几样东西？（老师做小组统计表）②展现个别幼儿所购物品，商量带这些东西是否适宜，为什么，带多少东西比拟适宜。③小结：秋游时带的食物应当过量。带得太少不够吃，带得太多装不下，背不动，玩起来也不便利。4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。（模拟的购物情境，大大激发了幼儿参与活动的爱好，而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立过量的概念。）二、第二次购物1、在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比拟适宜？哪些东西是必需的？2、幼儿尝试购物，老师观看幼儿的购物情况，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。3、引导幼儿商量。①这次买了几样东西？买了些什么？适宜吗？（老师做购物统计表）②出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿商量以下问题：●哪些物品是必需的？（如餐巾纸、饮料、水果。）●餐巾纸有什么用？●为什么大家都要带饮料？哪种饮料比拟解渴？●水果肯定要带吗？为什么？4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。（老师从物品种类入手，引导幼儿沟通生活经验，了解哪些物品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思索。此外，老师适时地对幼儿进行关怀伙伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增加购物的目的性。）三、第三次购物1．看来购物真不是一件简洁的事情，肯定要考虑周到。比方，带多少东西适宜，什么东西是肯定要带的，带什么东西是不适宜的。下面要开头真正的购物了。你们每人一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。2．幼儿购物，老师观看、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。3．幼儿相互介绍自己购置的物品。4．小结：很多小好友都买了必需品，而且不多也不少，真不错。我们要告知爸爸妈妈，以后由我们自己来准备秋游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!活动反思：《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文活泼的描绘了同学们在老师的带着下去秋游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然的欢乐心情。经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里……，孩子们似乎是无处不去，无处不说。他们描述得的确很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了人间的万物。他们的主动性都很高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的主动投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好赏识此时的课堂。正在我们都投入在精彩的课堂沟通中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗？课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢？就这样，带着兴奋的收获和无限的遗憾，我走出了教室。这节课，虽然我没有能抱负的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!大班秋季教学主题班会篇2活动目标：1、在观看、沟通和比拟的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林雪白、雅致而热情的感觉。2、学习掌握笔的轻重、颜色的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。3、能依据绘画内容对画面布局进行简洁的思索，提高做事的方案性。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。教学准备：经验准备：认识白桦林，有画单棵树的经验。物质准备：教具--白桦林PPT、背景音乐、多媒体。学具--水粉画、颜料、抹布等。活动过程：1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的形状特征。指导语：白桦林是什么样子的？师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了很多细瘦长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。2、赏识秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林雪白、雅致而热情的感觉。指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？这是什么季节的白桦林？假设你来到这样的白桦林有什么样的感觉？除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？3、赏识秋天白桦林的作品，商量白桦林的表现方法。指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？几棵什么样的白桦树？画在什么位置？怎么画？先画什么？后画什么？树枝是什么样的？怎么画？树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，老师指导。5、展现幼儿作品，互相赏识和沟通。指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小好友们都完成了吗？这幅画是谁画的？你来说一说？大班秋季教学主题班会篇3活动目标：1．使幼儿认识一些农作物或果树。2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培育幼儿热爱大自然的情感。3．教育幼儿尊重成人的劳动，疼惜农作物。4．对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。5．愿意与伙伴合作游戏，体验游戏的愉快。活动准备：联系参观事宜，观察参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提示幼儿穿适宜的服装、鞋袜。制订参观方案。教学挂图“丰收的金秋”。活动过程：1．激发幼儿参观农村的爱好与愿望。2．组织幼儿观看、认识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引导幼儿观看稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并互相商量，明白它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观看棉花，摘几只棉桃，明白棉花可以用来做衣服）3．组织幼儿观看成人劳动、观看收获过程“农夫伯伯如今在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“如今我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）4．师生共同小结。“今天我们快乐吗？为什么？”“我们参观了农田，明白许多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参与了劳动。”“农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。”活动反思：秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。大班秋季教学主题班会篇4活动目标：1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。2.学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。3.在老师的帮忙下创编散文，体验创编活动的成就感。4.情愿分角色表演简洁的故事情节。5.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动准备：1.课前带孩子们到大自然中去查找秋天的脚印。2.秋天的花木果实的照片若干张。3.西瓜、荷花、柳树的图片。活动过程：1.导入活动。师：如今是什么季节？你看到四周都有哪些改变呢？2.查找秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。（请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）3.图片分类。师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好好友在一块儿呢。（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）4.依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢？……5.老师帮忙幼儿将美丽的词句编成散文。师：假如把刚刚小好友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。（1）老师朗诵散文。（2）幼儿集体朗诵。（3）为散文起一个好听的名字。6.结束活动。教学反思：活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活泼的课堂气氛之中。孩子们机敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股快乐劲儿深深感染着我。在此从前，小好友都在学书上的散文，那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最终在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。创编活动需要幼儿有丰富的经验储藏，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的脚印，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿赏识、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。当然，通过本活动的开展，我们也发现了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词显现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、赏识诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。大班秋季教学主题班会篇5活动目标1、感知秋天丰富的颜色，明白秋天是丰收的季节。2、通过观看秋天的田野、果园，明白秋天很多农作物和果实都成熟了。3、产生喜爱秋天，热爱大自然的情感。4、简洁了解秋天的来历，明白其全称、日期和意义。5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动准备联系参观秋天的农田和果园。活动过程：1、组织幼儿进行参观前的谈话。老师告知幼儿参观的地点，并商量外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与伙伴一起关注秋天植物的生长改变。2、带着幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。（1）老师带着幼儿观看果园里果树，激励幼儿大胆地说出各种果树的名称，形状特征。（2）引导幼儿观看秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？（3）老师进行简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。（4）丰富幼儿关于农作物方面的学问和经验。3、了解秋天农夫的工作，明白要疼惜粮食。人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。活动重点难点：1、重点：感知秋天丰富的颜色，明白秋