千人糕教学设计

印江自治县实验小学2018年春天学期集体备课教课方案(终级)学科：单元计划：单元目标：课题：

6、千人糕

主备教师：田伟鸿教材剖析

:《千人糕》经过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，进而使我们懂得：任何同样东西都是不计其数人共同劳动的成就，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更为美好。本篇课文计划个课时达成。教课目的：【知识技术】认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，沟通方法，游戏稳固并正确读写生字。学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟累积对自己有启迪的句子。【感情态度与价值观】懂得任何同样东西都是不计其数人共同劳动的成就，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美好。教课要点：识字、写字，正确、流畅地朗诵课文。感悟累积对自己有启迪的句子。教课难点：理解课文所揭露的道理。教课和学法：教法：指引法、点拨法学法：自读自悟法、小组合作学习法教课主要环节实时间分派：第一课时：投影画面，揭露课题（4分钟）——初读课文，整体感知（15分钟）——识记生字，指导书写（15分钟）——讲堂回首，教师小结（6分钟）第二课时：复习生字，怀疑导入（4分钟）——自读自悟，合作探究（15分钟）——小结全文（15分钟）——部署作业（6分钟）教课过程（设问或活动）：第一课时一、投影画面，揭露课题。同学们，今日我们来学习一种美食——千人糕。板书课题，齐读课题。怀疑：看到这个题目，你想知道什么（为何叫做“千人糕”）二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜爱的方式自由朗诵课文。提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo能味买具甘汁甜菜劳1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方夸奖他并向他学习。师生共同校正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。代表读，开火车读，齐读。出示：ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ糕特嘛蔗熬算销售确实应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。“应”：整体认读音节，后鼻音。3）检查评论。谁能勇敢、响亮地读给大家听指生读。大家感觉他读得如何评论后再读。再读课文，初知内容。1）学生选择自己喜爱的方式读课文，认识课义内容，边读边想：课文写了什么2）自由读文，小组沟通。3）报告沟通，师总结。课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。三、识记生字，指导书写1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳读一读生字，并扩词。这些生字，你们是怎么记着的鼓舞学生多种方法识字：加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。自由组合学习生字，察看一下上边的生字，想想如何才能把他们写正确、雅观让学生相互沟通剖析生字字形，生自由说，师适合增补。出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。“能”；右侧的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。“具”上边不是“且”，要多一横。“劳”注意不要遗漏中间的“冖”。此外，“汁”左右构造，左窄右宽。“菜”上下构造，上窄下宽。“甘”是独体字，横基本压住横中线上。5.当小老师教，谈谈生字的笔顺，教师范写。学生书写生字。生描红，师巡视指导。沟通反应，展出写得好的学生作业。谈谈幸亏哪里。游戏稳固识字。“找朋友”。出示形旁和声旁，学生依据形旁和声旁构成生字。（1）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。四、讲堂回首，教师小结这节课，我们认识了千人糕的复杂制作过程，还认识了很多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一同学习课文讲了什么。第二课时一、复习生字，怀疑导入。．检查认读生字词。2．经过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，究竟有多复杂呢下边我们来持续学习课文。二、自读自悟，合作研究。精读课文第1-5自然段。（1）指名读课文。（2）比较句子，指导朗诵。出示：莫非它的滋味很特别吗议论：这句话是什么句式谁能把这句话换个说法（这句话是反问句。它能够改说成：它的滋味其实不特别。）指导读句子。读出反问的语气。指名试读，齐读。精读第6-9自然段。（1）指名读6-9自然段。这几个自然段主要告诉我们什么（千人糕是怎么做成的。）自由读6-9自然段。回答以下发问：种大米需要哪些东西（板书：种子、农具、肥料、水）糖是怎么来的（从甘蔗、甜菜中熬出来。）熬糖需要什么工具（工具、火）米糕做好后，怎么卖出去（包装、送货、销售）指导朗诵.提示学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。齐读第6-9自然段。精读第10、11自然段。（1）默读第10自然段。（2）出示句子：一块平平经常的糕，经过好多好多人的劳动，才能摆在我们眼前。A比较词语：平时平平经常（普一般通比一般上要深些，在上边的句子中重申了米糕的平时）指名谈谈这句话的意思。（一块一般的糕，都要经过成很多的劳动，那么，一个不平庸的东西不更是这样吗看来，世界上任何同样东西都要很多人共同劳动，才能创建出来。）练习说话。以你生活中的任何同样东西为例，学习课文的表达方式，谈谈这东西也是成很多人共同劳动出来的。（一张普一般通的白纸，经过好多好多人的劳动，才能摆在我们面前。）三、小结全文。齐读课文。指名谈谈学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。（任何同样东西都是不计其数人共同劳动的成就，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美好。）四、部署作业：（以下“作业设计”）板书设计练习设计：第一课时：1．写出以下词语的近义词。平平经常( )确实( )2．米糕是用什么做成的它们是怎么来的_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．选择：这糕叫“千人糕”是由于( )A．这糕是一千个人做的。B．一块平平经常的糕，经过好多好多人的劳动，才能摆在我们眼前。C．这糕够一千个人吃。第二课时：一、千人糕的样子1．查词典，填空。“糕”用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“糕”在词典里的解说有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品；②姓。“千人糕”的“糕”应选解说( )。2．爸爸说，千人糕是( )，孩子想，( )，结果却发现( )。(选择，填字母)A．这糕必定特别大，或许比桌子还大B．需要好多好多人材能做成的糕C．它就是平时吃过的米糕3．当听到“千人糕”这个词时，你会想：_______________________________________像这样对自己所不认识的事物感觉奇特而有兴趣，用文中的词来说，就叫“________”。4．“必定特别大，或许比桌子还大吧”这句话中，“_______”表示必定，“_______”表示猜想。二、千人糕的做法1．“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”从这个句子中可以看出，千人糕制成的资料有______和______。此中，大米要磨成_______。2．大米和糖分别是如何被做出来的请连一连。大米用甘蔗汁、甜菜汁熬出来糖用稻子加工出来3．以下句子中，( )不可以反应千人糕是经过好多人劳动才制作出来的。A．农民种稻子需要种子、农具、肥料、水B．就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。C．爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。板书设计：6、千人糕米粉米稻子农民糖甘蔗甜菜农民熬糖锅煤工人米糕包装送货销售商人只有共同努力，相互协作，才能使社会更美好！作业设计：流畅有感情地朗诵课文。能够跟爸爸一同自己着手做一做米糕。反应小结：《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教课，我第一想到的是重在对学生文化的认识，知识的累积和感情的熏陶，在教课这篇课文时指引学生从这三方面加以理解。1、文化认识，共同努力相互协作。全文的中心是赞叹合作精神，要让学习懂得任何同样东西是不计其数人共同劳动的结果，如何让学生学会自主学习，独立思虑，调换学生的学习踊跃性、学习热忱，我第一从导入上设悬，让学生带着思虑步入对课文的认识，鉴于这一点，学生能较快找出文章的中心，进而从客观上实现时文章的打破，在细节的办理上我着重口语训练，表达感情，由于口语表达训练是语文能力的外在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。2、知识累积。所谓知识累积，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以举一反三，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加深理解。比方我在教课时，着重启迪学生脑筋中旧有的知识，在学习课文时，着重同学生现实的生活联系起来，进而从真实意义上表现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活密切联系在一同。3、感情熏陶。本节课我以为最好的设计就是在于对学生感情的熏陶，让学生经过对传统节日的认识，丰富自己的感情，感觉到中华文化的广博精湛。这类拓展，不只是表现为知识性，更重要的是让学生实现感情的接受，我发现当我翻开这些传统节日时，学生眼中充满着奇特，这不是我们教课收到的最正确成效，只有兴趣才是最好的老师，只有专心的老师才是学生的良师良友，只有感情