全面落实教育规划纲要

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业全面落实教育规划纲要加快推进安徽基础教育资源网建设——在全省基础教育资源网建设工作会议上的讲话（2011年省委教育工委委员、省教育厅副厅长金燕同志们：在全省教育系统认真谋划“十二五”教育事业发展规划，深入贯彻落实国家和省教育规划纲要，全面总结年度工作的关键时刻，我们在合肥召开全省基础教育资源网建设工作会议。这是一次非常重要、非常有意义的会议。省教育厅相关部门负责人、全省16个市的电教馆长和资源网负责人参加会议，说明大家对这次会议的高度重视。一天来，省电教馆相关部门负责人、各市馆长简要汇报了今年的工作情况及明年的工作思路。大家通过工作汇报、经验交流和研讨，沟通了推进安徽基础教育资源网发展的思路和想法，进一步落实了规划纲要中加强优质教育资源开发与应用的要求。会议从三个方面实现了预定目标：一是明确了安徽基础教育资源网（草案）及今后工作思路；二是研讨了省和学校资源网建设工作；三是进一步明确了资源建设工作特别是省电教馆2012年的工作重点。总体来说，本次会议主题明确，内容丰富，成效显著。通过交流研讨，建设安徽基础教育资源网的愿景更美好，思路更清晰，信心更坚定，措施更具体。尤其是一些地区提出来很多很好的意见和建议，如社会化维护模式、统一培训教材和标准等，都具有很强的针对性和借鉴意义。希望省电教馆将大家的发言认真总结，提炼经验，通过适当的方式进行宣传。特别是对于体制机制和政策性障碍，要逐一梳理，研究对策。下面我就全面落实教育规划纲要，加强安徽基础教育资源网建设再讲几点意见。一、充分肯定近年来我省教育资源建设工作取得的成绩党和国家高度重视教育信息化工作。国家教育事业“十一五”规划将教育信息化作为一项重要任务进行了部署，提出“加快教育信息化步伐”，强调“以教育信息化带动教育现代化”。我省认真落实党中央国务院领导的要求，加强对教育信息化工作的领导，出台了一系列政策、文件，实施了“校校通”和“农远工程”等一批重点工程。经过全省教育系统上下的不懈努力，“十一五”期间，我省的教育信息化工作取得了长足发展，教育信息化的重要性得到了全社会的广泛认同。资源建设作为教育信息化的重要组成部分，伴随着教育信息化工程的实施也在稳步推进。1.开展优质教育资源开发与制作，为新课程改革和素质教育服务为了促进新课程改革的深入开展，向广大农村地区学校教师提供优秀的教育资源和教学范例，省电教馆从2003年开始拍摄制作了《基础教育新课程典型课例》。截止到2010年，共制作完成并经省中小学教材审定委员会审定通过569课时。与此同时，为缓解农村小学英语教师紧缺及汉语拼音发音不准的状况，省电教馆在2006—2007年组织摄制了《小班英语教学课》录像片339课时，《汉语拼音》教学片33课时。在拍摄制作典型课例的过程中，不但要求授课教师直接参与，而且要求参与拍摄制作的学校有关教师也参加听课，帮助指导分析，较好地推动了学校的校本教研工作。同时典型课例拍摄制作也锻炼培养了一支较为稳定的视频资源制作队伍。随着教育信息化的发展，计算机逐步进入课堂。教学软件因界面友好，交互性强，易于操作，深受欢迎。为此，省电教馆先后开发了《高中物理仿真试验》、《电学试验设计平台》、《光学试验设计平台》、《易夫子智能排课系统》等软件，被学校广泛使用，受到基层教师的好评。总之，通过优质教育资源的开发制作，我们培养了一批新课程教改的骨干教师，促进了各地新课程改革的教学研究工作，建立了一支稳定的开发制作团队，创作出一批有较高质量的新课程典型课例和软件资源。该系列典型课例和软件资源被安徽音像出版社等出版，树立了我省自主知识产权产品的典范。上述产品同时还入选江苏、河南、山西等省电教软件推荐目录，被其他省份中小学校选用。2.加强全省中小学软件资源建设，为推进学校标准化建设和提高教育教学质量服务教育信息化，硬件是基础，软件资源是核心，关键是教学应用。2003年来，随着我省“校校通”和“农远工程”不断实施，软件资源与学科课程的整合越来越密切，越来越深入，广大中小学校对优质教育资源的需求也越来越紧迫，越来越广泛。我省随即启动了电教软件建设工作，每年通过征集、评审、编印《电教软件推荐目录》，向全省中小学推荐使用优秀教学软件资源。同时每年组织召开全省中小学电教软件建设工作会议，总结部署年度建设任务，加强电教软件的宣传推广应用工作。2007年底，我省印发了《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》，教学软件配置标准被列入其中。推进中小学教学软件标准化建设，提高教育教学质量，成了我省软件资源建设的重点和主题。近年来，我省开展的中小学教学软件资源建设工作，共为全省2万多所中小学配置了31.3万套优质教学软件资源，资源建设成果惠及几乎全省所有的中小学。通过软件资源建设，极大地改善了学校的办学条件，有力地推动了学校标准化建设；充分调动了学校使用现代教育手段的积极性，推动了软件资源与学科整合的应用，提高了学校教育教学质量；促进了学校现有设备的使用和工程效益的发挥，推动了我省教育信息化应用水平的不断提高。3.初步建成安徽基础教育资源网，为推进教育公平和均衡发展服务通过多年的实践探索，我们基本建成了覆盖全省所有中小学校的基础教育资源管理、播发与应用平台，初步建设了覆盖中小学所有学科、绝大多数教材版本的教育教学资源库。目前，安徽基础教育资源网已经建设了小学英语空中课堂、小学音乐空中课堂、基础教育新课程典型课例、中学理化生仿真实验、试题试卷、教师教育技术能力培训课程、学科素材资源等一大批优质教育教学资源，累计达40余万条、容量1.1T，并通过卫星播发了约800G的资源。互联网条件比较发达的中小学校可以直接下载、应用安徽基础教育资源网的资源，互联网条件相对欠缺的农村学校和边远山区可以通过卫星网接收、管理和应用资源。教师也可以将自己制作的优秀资源上传到资源网站供全省共享，促进了优质教育资源有效传播。开设了小学英语和音乐空中课堂。2010年3月起，我们通过基础教育资源网卫星传输方式，向所有农远项目学校播发了《小学英语空中课堂》课程资源，并向不具备接收条件的学校免费发放该教学光盘。为使农村小学英语专兼职教师熟练应用《小学英语空中课堂》资源，通过基础教育资源网远程培训平台，对我省16000多名小学英语专兼职教师进行培训，覆盖全省农村所有小学及教学点，促进了我省农村小学英语课程的开课率，提高了小学英语学科教学的质量。今年，我们又开设了小学音乐空中课堂。初步实现了全省教育资源共建共享。我们建立了资源建设激励机制，积极鼓励各级教育机构和个人将自主开发的优质教育教学资源上传到安徽基础教育资源网。根据上传资源通过审查的数量、质量、访问量分别给予上传者和审查者以精神为主、物质为辅的奖励。建立了资源审查员队伍，负责对教师上传的资源进行学科审查。目前，资源网注册人数49298人，今年以来总访问量166万余人次，日最高访问达14万人次，日平均访问量近5000人次，资源下载量41034人次。在教育部教育信息管理中心9月份发布的中国省级教育信息综合网站排行榜中，安徽基础教育资源网排列第6位。优质教育资源的建设、管理和应用，是一项长期的、艰巨的工程。在肯定成绩的同时，我们必须看到，在推进基础教育资源建设方面我们还存在不少问题,主要表现在：各级政府、教育主管部门和学校对推进教育信息化，加强教育资源建设的认识有待进一步提高；教育信息化基础薄弱，农远工程维护、更新和使用等方面还存在一些问题；资源建设计划性、系统性不够，网络维护和更新不够及时，妨碍了使用的便捷；队伍建设力量薄弱，教师应用资源的能力和主动性不强；教育信息化建设研究不够，指导性不够有力，机制建设滞后。上述问题，必须引起我们高度重视，采取有力措施，认真加以解决。二、充分认识新形势下加快推进教育信息化的重要性、紧迫性和艰巨性，不断提高教育信息化水平当今社会已经进入了一个高科技、信息化的时代。我们面临着一个飞速发展变化着的新世界，计算机、互联网、多媒体、移动学习正在不断改变着我们的生活，改变着人类获取知识的方式，改变着学校教学的模式。安徽基础教育资源网的建设应用，将使我省优质教育资源的作用得到充分放大，使老、少、边、穷地区和师资水平低下地区的孩子能较好地享受到优质教育，成为广大学生快乐学习、快速掌握知识、持续提高学习成绩的便捷工具。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上，对教育信息化进行了重要阐述。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也把信息化单独列为一章。刘延东国务委员多次对教育信息化作出指示，在今年的教育部年度教育工作会议上又特别作了强调。教育部高度重视教育信息化，袁贵仁部长亲自抓，对这项工作进行了专题研究，并把教育信息化列入了2011年度重点工作。省委、省政府也高度重视教育信息化工作。12月在我看来，教育信息化目前正面临着史无前例的良好发展时机：一是基础教育正处在从全面普及到全面提高质量的转型期。全国今年双基已经实现全面达标，标志我们国家教育普及任务已经全面完成，下一步工作重心就要全面提高教育质量。教育质量要提高，我们的薄弱环节在农村。而农村地区教育基础薄弱，教师的资源占有量较少，优质教育资源共享、交流不足。因此，我们要推动资源共享，推动薄弱学校建设，强化新课改的方向引领等工作，这一切都离不开信息技术的促动和有效应用。二是从人民教育人民办到人民教育政府办的转变，政府不断加大对教育的投入，政府的教育职责在不断强化和落实。近几年义务教育保障机制改革、农村薄弱学校建设工程等一系列项目的实施就是最好的例证，为教育信息化工程建设奠定了良好的保障。三是我们正处在政府职能转变、事业单位机构改革的关键时期。教育信息化服务是政府提供公共服务的重要范畴，事业单位的改革将给事业发展的增添无穷的活力。四是从教育发展的本身而言，正处在从传统教育到信息化教育发展转变的重要时期。下一阶段远程教育将由校校通继续向“班班通”延伸，不断改善教育信息化基础设施，加快我省教育信息化进程。我们现在的首要任务是凝聚共识。要通过学习、宣传和讨论，使教育系统和全社会对“纲要”提出的“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”有深刻的领会，对加快教育信息化的紧迫性和艰巨性有广泛的共识。对纲要中提出的“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“完善教育信息化服务体系”三个方面的要求放在同等重要的位置，同步推进，共同建设。三、抓住机遇，紧紧围绕安徽基础教育资源网建设，全面落实教育信息化的各项任务要按照做大、做优、做强的要求，整合相关资源和力量，全面加强教育信息化建设工作，将安徽基础教育资源网办成内容丰富、科学系统、适应需求、稳定畅通、便利快捷的教育资源服务网站，使之成为中小学教师提供接受信息，交流教学、实施网络培训和教研的服务平台，成为学校、家长和社会沟通、交流的互动平台。1.认真抓好安徽基础教育资源网建设规划编制工作安徽基础教育资源网的办网宗旨是：以满足师生教学需要为目标，以提供优质教育资源服务为根本，以深化教育资源应用为导向，加大资源建设力度，增强网站平台应用功能，实现教育资源共建共享，为基础教育快速、均衡发展作出贡献。网站要架构合理，技术先进，内容丰富，便捷使用。当前，要把资源网的规划思路统一到安徽省“十二五”教育事业发展规划和国家与省教育规划纲要的要求上，认真规划好、编制好安徽基础教育资源网发展规划。思路要清晰，措施要得力，要以加强省级教育资源网和中小学校园网的规划建设为重点，不断提高资源网服务安徽教育事业的能力和水平。这次会议也进一步明确了把校园网建设作为省电教馆的工作职责、任务。省电教馆要大力指导各市县、各学校切实做好校园网的建设规划。各校要完善、更新现有校园网络基础环境；要加强校本资源建设，逐步收集、整理形成精细化的校本教学资源体系；要建立队伍保障体系，明确组织领导，配备专兼职网管员；要加大培训力度，切实提高教师应用信息技术进行教学的能力。同时，我们鼓励有条件的地区发展自己的教育资源网，但是必须独具特色，避免重复多头建设，将有限的资金用在刀刃上。2.切实抓好安徽基础教育资源网的建设和应用资源网建设要在总体规划的基础上认真谋划，做好年度任务的分解，制定路线图和时间表，明确责任主体。要以“政府主导,共建共享,市场参与”为指导思想，建设覆盖义务教育各个学科、内容和类型丰富、贴近课改、服务课堂的基础教育教学资源，为促进义务教育均衡发展,基础教育课程改革及教育现代化服务。要不断加强和完善省资源网的基础设施建设，使之适应日新月益的信息技术和安徽基础教育资源建设与发展的需要。要继续完善省资源网的平台功能，拓展服务应用能力。要建立激励机制，注重调动和发挥各方面的积极性，不断探索资源共建共享的机制。建立以我为主的省企合作新模式，不断探索出一个具有安徽特色的建设之路。各市县要主动融入到省资源网建设当中，根据省资源网建设规划，结合本地的教材版本，选择部分重点学科或特色学科开发制作本地特色资源。要切实做好对各类中小学校本教学资源建设的指导和督导，要求各校做好校本教学资源建设的规划，通过购买、自制、下载等方式强化教学资源的收集、整理，逐步形成精细化的校本教学资源体系，建立良好便捷的校园网络环境和共享访问保障机制。资源网建设的重要目的就是发挥信息技术的手段优势，推进城乡优质教育共享，促进公平教育和均衡发展；推进优质教育资源进入课堂，提高教学效率，提升教育质量；满足广大师生个性学习需求，有利于高素质人才的培养。这一切都依赖网络资源的应用。各地资源网运用好不好，与各方面的认识、资源网质量、教师的应用能力以及机制建设密切相关。各地要在认真总结经验的基础上，努力提高思想认识，狠抓资源建设质量，积极开展教师教育技术能力培训，加强各种保障机制的建设，推动各项资源教学应用工作持续、稳定、有效开展。3.积极探索我省基础资源网建设应用保障体系要进一步加强组织领导，建立职责明确相互融通的组织架构，协调各方面的力量，形成合力。以服务教育教学和教师为核心，构建基教统筹、教研引领、装备保障、电教组织的运作模式，明确各级各部门任务，落实好各方责任。各级教育行政部门要以标准化建设为契机，大力宣传教育信息化的重要意义，使各级领导和部门了解标准化建设的目标、意义、要求和路径，提出搭建信息化建设组织架构的思路和措施。标准化建设是下一步基础教育重中之重的工作，是“十二五”省民生工程的内容之一，是推进义务教育均衡发展的重要途径，没有一个强有力的组织领导，各项工作任务就会落空。在推进教育事业单位改革的进程中，教育信息化工作职能只能加强，不能削弱。各级教育部门要把教育资源建设与应用工作纳入本地、本单位教育信息化发展的重要议事日程，建立健全资源建设与应用组织管理体系，确保加大行政推动力度，积极调动各方力量，切实抓好资源建设与应用。要加大经费投入，对纳入建设规划用于资源购置、资源维护、软件开发和应用研究，以及应用培训和经验交流等项所需经费，应纳入各级财政预算统筹安排，予以合理支出。要促进共建共享，切实加强资源建设的规划与协调工作，建立健全资源管理运行机制，探索符合我省实际的资源建设策略，深化资源整合层次，各地要尽快完成资源网接入互联互通工作，搭建本地教育教学资源平台，构建全省一体的资源共建共享模式。要加强培训。培训要做实，应分对象、分层次开展培训。要加强主管部门领导和学校校长的培训，提高对远程教育重要性的认识和对远程教育的领导力；要加强学科教师培训，提高对远程教育设备和资源的应用能力；要加强网管员培训，提高对远程教育设备和资源的日常管理和服务能力。要发挥好资源网的作用，搞好远程教育培训，提高规模效益。要建立考核评估制度，充分调动各级各类学校在资源建设、管理和应用方面的积极性，鼓励教师对已有的资源进行整理、加工，按照资源建设标准进行分类、编目并纳入各级教育资源体系。要加强政策研究，尽快出台和完善激励政策，建立激励机制，明确网络管理员、电教员、农远管理员等教师工作职责和待遇，将资源建设和应用工作与教师年终考核、评优评先、晋升职称等人事制度挂钩，做到引导和激励并重。4.重心下移，高度关注农村远程教育工作一要确保网络畅通和各种信息技术设备正常使用，这是获取资源、开展教学应用的基础、前提和保障。有卫星接收设备的学校，要加强日常巡查和维护，保证设备正常使用，保证卫星播发资源正常接收，及时更新整理归类；连通宽带网络的学校，要优先保证一线教师方便快捷地应用网络获取各种教学资源；“班班通”实施后，更要加强硬件和软件支撑，维护保障网络畅通，让多媒体技术和优质教育教学资源随时走进课堂，为全省中小学创建一个高效、便捷，运转正常的信息化基础设施和信息化教学支撑环境。二要进一步促进农村远程教育工程的应用。近几年农远应用工作取得了一定的成效，但也存在着地区之间、