四年级下册美术教案-14艳丽的大公鸡-人美版

《艳丽的大公鸡》

一、学习目标

1、使学生进一步了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象。

2、培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

二、学习重难点

重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。

难点：在创作中正确运用冷暖色。

三、教学准备

课件、图片、色相环、油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。

四、教学过程

一、导入新课

师：今年是2017年，农历鸡年。（2017变形为鸡）

现在老师先来考考大家，你知道哪些关于鸡的成语呢？（指名学生回答）

生：呆若木鸡、鹤立鸡群、鸡飞狗跳、鸡飞蛋打、闻鸡起舞、鸡犬升天、金鸡独立、鸡鸣狗盗……

师：同学们回答得真棒！那今天我们就一起来画一只艳丽的大公鸡吧！

板书课题：艳丽的大公鸡

合作探究

1、师：同学们，你了解大公鸡吗？它长什么模样呢？外形有哪些特点？

学生先小组讨论，再指名学生回答。

师：这里有一张大公鸡的图片，我们一起来看一看它的外形是不是和你们说的一样。

（PPT出示一张公鸡图片，引导学生抓住大公鸡的外形特点，并用语言表述出来，鼓励学生用上适当的肢体语言形象表述，教师给予适时的提示和概括。）

头部：有红红的锯齿状的鸡冠

大大的圆圆的眼睛

尖尖的嘴

嘴下面有肉锤

身体：强壮的的身体两侧有着短短的翅膀

全身有着色彩丰富艳丽的羽毛尾巴：翘翘的尾巴上长着长长的羽毛，色彩丰富多彩，脚：两只粗壮有力的脚上，长着尖尖的爪子

师：我们刚才了解了大公鸡的外形特点，生活中的大公鸡它会做些什么呢？老师这里拍了一些大公鸡的生活照，我们一起来了解一下。

（多媒体图片展示，了解生活中的大公鸡，有的在打鸣，有的在起舞，请学生认真仔细的的观察。鼓励使用成语，例如：金鸡独立、引吭高歌等等，提示学生在绘画表现时要抓住这些丰富的动态来表现。）

师：刚才我们看了很多关于大公鸡的生活图片，那下面请大家把你最喜欢的，它在生活中最精彩的瞬间，用速写的方式勾勒在你的画纸上吧！

可以画它唱歌的姿态，也可以画它跳舞的姿态，也可以画它奔跑的姿态等。注意构图要饱满，结构要合理。（学生画的时候老师用PPT出示公鸡的速写图片。）

师：老师看到同学们画得可真棒。比如说这只在快乐的奔跑，这只在引吭高歌，这只在金鸡独立，每个同学都画得栩栩如生，给自己一点掌声鼓励。（展示两、三张学生作品）

师：了解了今天的主人公大公鸡，别忘了我们的任务是画一只艳丽的大公鸡。说到“艳丽”这个词，你想到了哪些颜色？

学生：红色、绿色、黄色、紫色„„

师：在以前的课程中，我们学习过《冷色与暖色的画》，现在黑板上有两张关于公鸡的画，第一张画中有哪些颜色？

生：蓝色、绿色、紫色。

师：我们把这些色叫作什么色？

生：冷色。

（板书：冷色）

师：第二张画中有哪些颜色？

生：红色、橙色、黄色。

师：我们把这些色叫作什么色？

生：暖色。

（板书：暖色）

师：在色彩的世界里，我们把色彩性质相反，明暗差别大的颜色称为对比色。在色相环中表现出来的就是每一个颜色对面的颜色（将色相环贴在黑板上）。比如说：红对绿，

黄对紫，橙对蓝等等。如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，用冷暖对比的方法，可以让画面变得很艳丽（板书：冷暖对比———艳丽。出示一张冷暖对比的公鸡画）。

师：现在大家了解了冷暖色的对比，书中就有很多这样的作品，请大家打开书，我们一起来欣赏一下吧，把你最喜欢的作品讲给同桌听一听。

独立探究

师：现在请你运用冷暖色对比的方法，把你刚才画的大公鸡涂上艳丽的颜色吧！

要求：1、运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。

2、为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。

学生作画，教师辅导。

展示提升

组织学生展示、交流、评价作业。

自评

你画的是什么内容？你为什么这样画？

互评

这几位同学的作品你最喜欢谁的？喜欢哪一点？请和大家说一说。

师评

评价总结

总结提炼

这节课我们探究了什么？你有什么收获？

学生回答，老师补充。

艳丽的大公鸡

板书设计

冷色

暖色

冷暖对比（艳丽）

教学反思

本课是人美版四年级下册的一节“造型、表现”课。首先我用回答关于鸡的成语的场景导入激发学生对本节课的积极性。整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。

当然，本堂课也有很多不足之处。首先，有的地方我在语言的表达上不够精练和到位，说到大公鸡的某些部位时，不能够很好的表达出来。其次，对时间的把握不够好，导致学生画画的时间有点不够充分。再次，展示作品时效果没有我想象中的好。20分钟的作画时间对于四年级的小学生是有些紧张。此外我上课的学校是一所偏远的农村学校，学生美术绘画基本功有限，绘画材料也很缺乏，没有充分预估和做好相关材料方面的准备，在与学生交流的过程中也略感吃力。学生在展示自己的作品的时候不够大胆，不能够很好的组织语言来描述自己的作品。本堂课是以色彩表现为主的，要表现的是大公鸡色彩的艳丽，不少学生在构图和色彩的把握不是很好，最终导致了最终画面效果不太好。最后在本课结尾的时候因为时间没有把握好的的关系显得有点仓促。当然在本节课中我也发现了一些亮点，比如有一个小女生画了一幅在树桩上打鸣的鸡，无论是从构图还是色彩搭配方面来说都是很好的。还有一些学生在画画的时候加入了一些有意思的故事场景，虽然技法上显得很生涩，但是整个画面非常生动活泼、有趣。

通过本节课，使我认识