一年级物理上册课件

广州出版社2014年五羊高考高考总复习物理(课件)2014年五羊高考物理复习第2课时力的合成与分解

课前自主解读1、共点力的合成（1）共点力物体同时受几个力作用，若这几个力___________或它们的_____________，则这几个力叫共点力。（2）合力与分力如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力叫那几个力的______而那几个力叫这个力的______。（3）力的合成已知分力求合力的过程叫力的合成。两个互成角度的共点力的合成遵循___________。如图2-1所示，分力（F1、F2）的合力，式中θ为两个分力F1、F2间的夹角。作用点在同一点作用线相交于同一点合力合力平行四边形定则2、力的分解（1）力的分解力的分解是力的合成的逆运算，力的分解遵____________。（2）应用力的平行四边形定则：由于依据已知平行四边形的对角线可以作无数个平行四边形。所以把一个已知力分解成两个分力，可以有无数组结果。在具体问题中对力的分解，一般是根据这个力产生的效果或处理问题的方便来决定如何分解。3、共点力作用下物体的平衡条件（1）平衡状态物体所处的运动状态______时称为平衡状态，如处于_____或___________。静止和匀速直线运动没有本质区别，只是选取的参照物不同而已。课前自主解读平行四边形定则保持不变静止状态匀速直线运动状态（2）物体处于平衡状态时，_________________为平衡条件。共点力作用下物体的平衡条件是_____________。4、平衡条件的推论（1）若物体做直线运动，则物体在_____________所受合外力为零；（2）若物体处于平衡状态，则物体__________所受合外力都为零；（3）若物体处于平衡状态，则所受的某一部分力的合力与其它力的合力大小______、方向______，且在同一直线上。课前自主解读它受到的外力需要满足的条件物体受到的合外力为零在垂直运动方向上在任何方向上相反相等课堂主题互动1.共点力的合成2.根据力的作用效果分解力3.力的正交分解法4.力的矢量三角形与数学方法的联系5.“动态平衡问题”例题1．如图所示是两个共点力的合力F随它的两个分力之间的夹角θ的关系图象，则这两个分力的大小分别是(

)A．1N和4N

B．2N和3NC．1N和5N

D．2N和4N主题一、共点力的合成B变式1．（单选）如图所示，在天花板上固定一根竖直轻杆a．杆的下端安装轻滑轮O.另一根细线上端固定在该天花板的P点处，细线跨过滑轮O，下端挂一个重为G的物体．PO段细线与水平夹角为θ＝300.系统保持静止，不计一切摩擦．则杆a对滑轮的作用力大小、方向（）A、、竖直向上B、、斜向右上方C、、竖直向上D、G、斜向右上方主题一、共点力的合成PD点拨：绳子张力大小等于G,滑轮两侧绳子拉力互成1200，故两侧绳子拉力的合力大小等于G；滑轮静止，故杆对滑轮作用力与绳子的作用力大小相等、方向相反。

主题二、根据力的作用效果分解力例题2．三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同．它们结点O悬挂一重物．如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定．若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳(

)A．必定是OAB．必定是OBC．必定是OCD．可能是OB,也可能是OCA变式2．（单选）如图所示，用绳AC和BC吊起一个物体，绳AC与竖直方向的夹角为60°，能承受的最大拉力为100N；绳BC与竖直方向的夹角为30°，能承受的最大拉力为150N.欲使两绳都不断，物体的重力不应超过(

)A．250N

B．200N

C．173N

D．150N

AC、BC绳越长、其张力就越大吗？主题二、根据力的作用效果分解力C主题三、力的正交分解法例题3．如图所示，质量为m的物体在与水平面成θ角的斜向上推力F作用下沿匀速运动，若物体与天花板间的动摩擦因数为μ，则物体受到的滑动摩擦力大小可以表示为(

)A．Fsinθ

B．FcosθC．μ(Fsinθ－mg)

D．μ(mg－Fsinθ)BC变式3．（双选）(2011，广东四校）据《城市快报》报道，北宁动物园门前，李师傅用牙齿死死咬住长绳的一端，将停放着的一辆小卡车缓缓拉动．如图所示小华同学看完表演后做了如下思考，其中正确的是(

)A．李师傅选择斜向上拉，可以减小地面对车的正压力，从而减少车与地面间的摩擦力B．李师傅选择斜向上拉，可以减少人对地面的正压力，从而减小人与地面间的摩擦力C．若将绳系在车顶斜向下拉，则拉动汽车将更困难D．若将绳系在车顶斜向下拉，则拉动汽车将更容易主题三、力的正交分解法AC例题4．如图所示，一个木块放在固定的粗糙斜面上，今对木块施一个既与斜面底边平行又与斜面平行的推力F，木块处于静止状态．若将力F撤销，则木块()A．仍保持静止B．将沿斜面下滑C．受到的摩擦力大小不变D．受到的摩擦力方向不变习惯画“三视图”。主题三、力的正交分解法A变式4．（2011，“五羊高考”原创）如图(甲)所示，倾角为α的光滑斜面上固定一个既垂直于斜面又垂直于MN的挡板．质量为m的小物块A置于挡板与斜面间，图(乙)为对斜面侧视观察图．A与挡板间的动摩擦因数为μ.今施加平行于挡板、斜面的水平推力，物块可沿挡板匀速滑动，则物块(

)A．所受斜面支持力

N1＝mgcosαB．所受挡板支持力

N2＝mgcosαC．所受推力F＝μmgcosαD．所受推力F＝μmgsinα习惯画“三视图”。主题三、力的正交分解法AD变式5．如图(甲)所示为2010年广州亚运会的火炬台，由四个等长脚架支撑着台盘．设想每个脚架是直的，与竖直线的夹角都为30°，共同支撑着总质量为m的台盘，如图(乙)所示，则每根脚架大约承受的压力大小为(

)A.

B.

C.

D.主题三、力的正交分解法C例题5、（2013，北京调研）如图所示，在竖直平面内有四块相同的坚固石块垒成弧形的石拱，第1、2石块间的接触面位于竖直平面，第1、3两块石块的侧面对应的圆心角为37o。已知sin37o=0.6，cos37o=0.8。忽略石块间的摩擦，第1、2石块间的作用力大小为N1，第1、3石块间的作用力大小为N2。则N1：N2为（）A．1:2 B．4:5C．:2 D．主题四、力的矢量三角形与数学方法的联系B解析：以物块1为对象，分析受力图如图（甲）所示。表示该物块所受的三个力的有向线段围成的三角形如图（乙）。如图（乙）所示，有即N1:N2=4:5主题四、力的矢量三角形与数学方法的联系αG（乙）N2N1（甲）ααN2N1G启示：本题需要比较物块1所受的两力大小之间关系，故运用力的矢量三角形方法得到图形，利用三角函数直接比较两个力大小之间关系。主题四、力的矢量三角形与数学方法的联系例题6．固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个小定滑轮，细线一端拴一小球，置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮，如图所示，现缓慢地将小球从A点拉到B点，则此过程中，小球对半球面的压力大小N、细线的拉力大小T的变化情况是(

)A．N变大，T不变B．N变小，T变大C．N不变，T变小D．N变大，T变小力的三角形与几何三角形C例题7.将一金属球用细线悬挂，现施加拉力F欲使小球处于静止且细线与竖直方向始终成θ。若按照图中四种拉力方向施加拉力，则拉力最小的情景是（）

A、F1B、F2C、F3D、F4主题五、“动态平衡”的问题F1θF2F3F4B1．如图2－1所示，是一种测定风力的仪器的原理图．质量为m的金属球，固定在一细长的轻金属丝下端．现有水平风力时金属丝将偏离竖直方向一定角度θ.下列关于风力F与θ的关系式正确的是(

)A．F＝mgsinθ

B．F＝mgtanθC．F＝mgcosθD．F＝mg/cosθ2.如图2－2所示，有一个人站在超市的履带斜坡式自动电梯上，若电梯斜向下匀速运动，则(

)A．人所受重力与支持力平衡B．人受到重力、弹力和摩擦力C．人受到的合外力方向与速度方向相同D．人受到的支持力和摩擦力的合力沿斜面向上课外演练BB课外演练3．如图2－3所示，一名骑独轮车的杂技演员在空中钢索上表演，如果演员和独轮车的总质量为80kg，两侧的钢索互成120°夹角，图片右侧钢索比左侧钢索长．则(

)

A．右侧绳长，所以右侧绳子比左侧绳子张力大B．右侧绳长，所以右侧绳子比左侧绳子张力小C．两根钢索拉力大小相等，拉力大小都为800ND．两根钢索拉力大小相等，拉力大小都为400NC4.如2－4图，细线a和b的一端分别固定在水平地面上，另一端系一个静止在空气中的氢气球，细线与地面的夹角分别为30°和60°.若a、b受到的拉力分别为Ta和Tb，氢气球受到的浮力为F，则(

)A．Ta＞Tb

B．Ta＜TbC．F＝Ta

D．F＜Tb5.一场风雨中，某雨滴正与竖直方向成45°向下偏西方向作匀速下落．则雨滴所受空气的作用力大小和方向是(

)A．0

B．mg，水平向西C.mg，竖直向上D.mg，与速度反向课外演练

BC6．一运动员双手对称地握住单杠，使身体悬空．设每只手臂所受的拉力都是T，它们的合力是F，若两臂之间的夹角增大了，则(

)A．T和F都增大B．T和F都减小C．T增大，F不变D．T不变，F增大7．如图2－5所示，在同一平面内，大小分别为1N、2N、3N、4N、5N、6N的六个力共同作用于一点，其合力大小为(

)A．0

B．1NC．2N

D．3N

课外演练CA课外演练8．如图2－6所示，质量不计的定滑轮以轻绳牵挂在B点，另一条轻绳一端系重物C，绕过滑轮后，另一端固定在墙上A点．若改变B点位置使滑轮位置发生移动，但使AO段绳子始终保持水平，则可以判断悬点B所受拉力T的大小变化情况是(

)A．若B左移，T将增大

B．若B右移，T将增大C．无论B左移、右移，T都保持不变

D．无论B左移、右