抄作业检讨书

Word———抄作业检讨书

抄作业检讨书15篇

我们在犯错后，避开再次犯错，我们经常被要求写检讨书，以对消失的过错进行反省，写检讨书尽量要写得深刻恳切一些。你还在对写检讨书感到一筹莫展吗？以下是我整理的抄作业检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读。

抄作业检讨书1

敬重的老师：

您在xxxx年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业而去抄作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。已经深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

检讨人：xxx

xxxx年x月x日

抄作业检讨书2

敬重的老师：

您好！

昨天的事情我感到很惭愧，我不应当把生物练习册借给xx。我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我的好伴侣，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，xx借给xx的生物练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和xx的谎言也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖懊悔药的，借生物练习册的事是事实。

我到盼望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，盼望这不是真的。当老师您说要把xx他们几个留下的时候。我松了一口气，怀着一种侥幸的心理走出了教室，但还是心虚的要命。

走出了校门，我感到很惭愧，在这里向老师承认错误，盼望老师能谅解我当时为伴侣而做的不对的事情，能原谅我的做法！

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年2月22日

抄作业检讨书3

敬重的x老师：

今日早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟识，所以我打算早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打搅，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给他。他刚抄一会儿，韩老师就进来，他观察浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。

刚开头浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错就是错，没有任何理由为自己开脱。

韩老师跟我说许多，由于老师最不喜爱的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的同学心里不舒适，韩老师心里也会很难过。是啊，谁喜爱大清早来就给自己找难过呢？其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员帮助管理，但屡禁不止，其根本缘由就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。

身为一班之长，我不仅没有在班上起到乐观带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长歪风邪气，我觉得自己很失职！

韩老师说：“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去转变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简单，这需要我们大家一起努力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全班级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成果不是的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。”

我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里督促同学，这时我就应当主动关心老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。

早在上学期，我就由于抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却遗忘一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。

无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空！

对不起，韩老师，我让您绝望！我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最终一次！以后我肯定会以身作则，严格的要求自己，关心您管理好身边的同学，决不食言！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

抄作业检讨书4

敬重的XX：

今日我犯了一个错误，身为同学我给同学抄了作业，我是一个同学，同学是不应当给同学抄作业，但我由于只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好习惯，而且也是对老师不敬重。我没有想到这件事可能带来后果，它可能会加重我不良习惯，也可能会破坏班里风气，现在我熟悉更清晰了。

当我给同学抄作业被发觉时，我没有准时承认错误，辜负了老师对我期望，我心里还抱存有肯定侥幸，妄想自己能够躲避惩处，现在看来这种想法是极其错误，被老师发觉我错误行为是我改正错误好机会，我应当仔细听从老师教导，我现在知道老师做都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样错误，我不应当不承认自己错误行为，勇于担当责任是我现在应当做。

通过这次事情，我明白作为一个同学应当做什么，今后我肯定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为我操劳，同时与同学与睦相处，今后不再给同学抄作业，公平学习是对我自己负责，也是对老师一种敬重。我肯定会从这件事上看到自己缺点与不足，加以改正，深刻地熟悉错误，引以为戒，时刻监督自己，并且关心其他同学一起进步，用正确方法对待学习，做一个同学应当做事。

检讨人：

抄作业检讨书5

敬重的老师：

教育最大的弊端，老师眼中最大的敌人就是———————抄作业。抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢？好的东西往往源源流长，那么抄作业呢？从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事，遗臭万年的应当有“抄作业”一份。抄作业有什么坏处呢？一、同学会因此更懒散；二、同学的成果会更差；三、班级纪律会更差。总而言之，抄作业百害而无一利。所以，对我以前给别人抄的行为，我感到十万分的不好意思。

以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒，但别人来向我抄作业，我也是表示支持。由于我想，抄作业是由于他们不想做，既然不想做，那抄上满满的字总比空白好。就算他们不抄，交白卷，订正的时候也是抄，早抄，晚抄，一个样，所以我也就不拒绝了。而对于老师抄作业的态度，我也只是觉得小题大做。我有一个亲戚，她的学习还比较好，在她的描述中，我知道，他们四人小组，言某，蒋某，钱某等，四人分工，语数外自。虽然，他们相互抄作业，但蒋某、钱某的自然成果还是数一数二，有时比他们班同学一号选手还要好。这使我更加不排斥抄作业。

而中考后，一个在XX，一个在XX，这让我无法怀疑抄作业的坏处。一个特别的例子，导致了一个错误的想法。再说，老师说过不能抄作业，却不曾举出抄作业的危害。但是，当我明白“父母血汗之钱来之不易”的时候，我有些明白抄作业的坏处了。抄作业，导致了父母的盼望落空，导致了父母的血汗没有结果，我发觉，此刻，抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。假如没有抄作业，或许又有多少个父母的幻想成真。抄作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个力量，但我会杜绝自己抄作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再给人抄作业了！

此致

敬礼

检讨人：

抄作业检讨书6

教育最大弊端，老师眼中最大敌人就是抄作业。抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢?好东西往往源源流长，那么抄作业呢?从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事，遗臭万年应当有抄作业一份。抄作业有什么坏处呢?一、同学会因此更懒散;二、同学成果会更差;三、班级纪律会更差。总而言之，抄作业百害而无一利。所以，对我以前给别人抄行为，我感到十万分不好意思。

以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒，但别人来向我抄作业，我也是表示支持。由于我想，抄作业是由于他们不想做，既然不想做，那抄上满满字总比空白好。就算他们不抄，交白卷，订正时候也是抄，早抄，晚抄，一个样，所以我也就不拒绝。而对于老师抄作业态度，我也只是觉得小题大做。我有一个亲戚，她学习还比较好，在她描述中，我知道，他们四人小组，言某，蒋某，钱某等，四人分工，语数外自。虽然，他们相互抄作业，但蒋某、钱某自然成果还是数一数二，有时比他们班同学一号选手还要好。这使我更加不排斥抄作业。

而中考后，一个杭高，一个十三中，这让我无法怀疑抄作业坏处。一个特别例子，导致一个错误想法。再说，老师说过不能抄作业，却不曾举出抄作业危害。但是，当我明白父母血汗之钱来之不易时候，我有些明白抄作业坏处。抄作业，导致父母盼望落空，导致父母血汗没有结果，我发觉，此刻，抄作业背负太多太多不必背负罪恶。假如没有抄作业，或许又有多少个父母幻想成真。抄作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝。我没有这个力量，但我会杜绝自己抄作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再给人抄作业!

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

抄作业检讨书7

敬重的xx老师：

您好！

您在课堂上对我的批判我是完全的记在心里，我抄袭同学的作业简直是没有把自己在学习上的任务摆正，没有将老师对我们的嘱托放在心上。老师每次支配作业都会强调作业要自己完成，不行以借以同学的进行抄袭，但是我这次抄同学的作业还是被您发觉了，您对我提出严峻的批判，现在我都接受。

既然老师这次都已经将我的行为列为很严峻的大事，那必定是老师已经知道了我之前的大部分作业都是抄的其他同学的。有时候我会拿好几个同学的作业来一起抄，为的就是不会抄成完全一样，可以避开老师发觉。有时我会有意将其他同学的答案抄得不一样几个，也是为了避开老师发觉。这样看来，我已经是抄作业的惯犯了，并且还找出了一套可以避开老师发觉的方式。我自以为自己这样就可以避开被老师发觉，就可以不用将自己的时间都花费在无聊的题目上，我这才知道自己错了。我自以为经过我自己在上课时有好好跟随老师的叙述，仔细跟随老师的进度，我就可以在学业成果上保持住自己的名次。我错了，完全地错了，这样的想法根本就是不行能的。

我的错误思想使得我在每日的作业上都没有专心，没有巩固白天刚学习的学问，没有听取老师的教导，在课后没有任何的演练。我还违反班级、校内的法规，拿取四周同学的作业进行抄袭活动，我明白了我的不应当。我这段时间的错误思想已经较为深刻的影响到我对于学习的心态，已经没有好好地对待学习了。我想的思想已经完全的受到了侵害，我已经越来越偏离一个同学应当行走的道路了，我多次抄袭同学作业的行为已经是完全的将我从一个好同学的队伍中拉出来了。

在历经一段时间的自我警醒后，我完全地明白了近日来我在学习上的每一点不正确的行为，不好的状态。我对自己太过于放松了，我忽视了高考的即将来临，遗忘了自己作为同学最应当要完成的事情。我任由自己进行放纵就是对自己将来的放弃，我没有把握好我应当要握紧的每一分钟，没有掌握好自己的思想竟然产生扭曲。

悔悟后的我，已经完全的调整好自己，预备重新找回学习的方向，在这个方向上勇往直前，坚决不移的向前冲，我肯定会仔细对待每位老师布置的每一样作业的每一个题目，就是是不会写的，也必需要好好思索，能写出来一点算一点，反正就是不会在觊觎其他同学的作业了，保证每一份都是由自己思索后留下的字迹。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

抄作业检讨书8

敬重的XX：

对不起老师！我下次再也不敢。我以后会头悬梁，锥刺股，力求您的信任放心吧，我不会再犯这种错误。老师，我知道这样是错的，这样对我一点好处也没有，只会害我我。我以后肯定好好学习，每天向上，不会在有这种可耻的行为。

我肯定会从这件事上看到我的缺点与不足，加以改正，深刻地熟悉错误，引以为戒，时刻监督我，并且关心其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个同学应当做的事。

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作业检讨书9

敬重的班主任徐老师：

您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。

20xx年十一月九日到十二日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有许多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消失了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我肯定认仔细真地将全部向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最终，我怀着深深的愧疚、后悔的心情我向您赔礼，让您困扰了，我感到特殊对不起您。

给别人抄作业检讨书2

敬重的班主任：

虽然我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我熟悉到自己犯的错误的严峻性。

错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则。我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。

给别人抄作业检讨书3

敬重的徐老师：

昨日的事情我感到特殊惭愧，我不应当把生物练习册借给同学抄袭的。我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我的好伴侣，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，XX借给XX的生物练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和xx的谎言也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖懊悔药的，借生物练习册的事是事实。

我到盼望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，盼望这不是真的。当老师您说要把XX他们几个留下的时候。我松了一口气，怀着一种侥幸的心理走出了教室，但还是心虚的要命。

走出了校门，我感到很惭愧，在这里向老师承认错误，盼望老师能谅解我当时为伴侣而做的不对的事情，能原谅我的做法!

抄作业检讨书10

尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。

错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害

我我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关心他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟悉到我的行为不仅没有起到关心同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为.自从接受了老师对我的批判教育，我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，老师教育我说明

老师是特别的关怀我，爱惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关心老师分优，有可以使不会的同学把握了没有学会的同学，关心老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的'机会.老师是盼望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。

检讨人：

时间：

抄作业检讨书11

敬重的xx老师：

您好！

我是xxx，这次是来检讨自己多次抄作业的事的，此次抄作业更是直接被您揪出来了，我对此是懊悔的，没有把自己同学身份做好。

老师，您每次在课堂上布置的作业，需要当天交给您批改的，我都很少会有做的，所以基本上大部分的作业我都是抄的班上成果好的。我之所以抄，也是由于我实在不会做，所以我就不看题，直接等别人写完，在最终要上交的时候就抓紧抄了交了。还有就是由于我不会做，我假如自己做的话，通常不是乱做，就是剩下题目不写交上去，我这样一开头也是被您单独喊起说了的，我很怕您，因此就产生了抄作业的念想，从那天开头抄，就始终没能停下来，抄到后面就变成了理所当然了，也不管这样对自己有什么坏处。

如今抄了许久的作业突然被您发觉，您也是觉得事情变大发了，所以才连忙来制止我。昨天课上您布置作业后，等我们交上去，您发觉我的作业跟xxx完全一样，连答题模式都一样，您就觉得很不对，在比照以往我和他的，更是发觉其中的猫腻了，为此把我喊过去说话时，您说我总是抄作业的时候，我真的很心虚，我不知道该怎么说自己这样做的缘由。由于在被您批判我乱做作业的时候，我突然就没了学习的动力，我不会做那些题，但是又不想被您骂，所以才实行了这个方式，假如可以，我并不想这样做。

我其实是知道抄作业是不好的，这不仅是对其他努力学习的同学不公正，更是让您绝望至极。我想您批判我，也是为了让我好好做题，并不是打击，我自己做的作业我是知道有多糟糕的。可是当时我不理解您的苦心，只一味不想挨骂，再者我也艳羡那些被您夸的同学。现今在您的解释和劝说下，我也明白自己抄作业是错的，而且多次抄他人的作业，对自己是不利的，抄了别人的，自己不但什么都没学会，而且还很简单产生依靠心理，习惯性的靠别人，自己却没有任何的努力，到最终还是什么收获都没有，结果只能更糟糕。

从现在起，我肯定自己去做作业，假如自己实在解决不了，我就去请教同学们，再不行的话就去问您，我不会在抄作业了，也是为自己以后的人生路着想，自己努力做作业，就算最终答案是错的，但至少自己思索了，不然连思索都没有，谈何学习成果好呢？再说了我还是学校生，还有机会补救。

望老师还会鼓舞我，关怀我，我肯定会努力的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作业检讨书12

敬重的XX：

对不起。我特别恳切的向您赔礼。我已经熟悉到我抄作业的行为的错误了。

作业的一道数学题我不会，没有向您和同学请教，而是怕遭到刁老师的批判而直接抄了一份，现在我意识到我的行为是很严峻的。我没有养成自立思索的习惯，也没有急躁，现在觉得特别惭愧。

我保证，这是第一次也是最终一次。下一次肯定不会再发生这样的事情。以后我遇到不会的问题肯定向刁老师或同学请教，肯定不抄。请刁老师看我今后表现。

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作业检讨书13

敬重的老师：

今日我犯了一个错误，身为同学的我抄了别人的作业，我是一个同学，同学是不应当抄作业的，但我由于自己的惰性没有好好的约束自己，抄作业不仅助长了自己不好的习惯，而且也是对同学的不敬重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我熟悉的更清晰了。

通过这次的事情，我明白作为一个同学应当做什么，今后我肯定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为心，同时和同学和谐相处，今后不再抄作业，公平的学习是对我自己的负责，也是对同学的一种敬重。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作业检讨书14

敬重的XX：

尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。

错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受，这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则，通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关心他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟悉到我的行为不仅没有起到关心同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为。自从接受了老师对我的批判教育，我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，老师教育我说明老师是特别的关怀我，爱惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关心老师分优，有可以使不会的同学把握了没有学会的同学，关心老师给班里营造互帮互学