八年级语文下册《岳阳楼记》教学反思4篇

第8页共8页八年级语文下册《岳阳楼记》教学反思4篇八年级语文下册《岳阳楼记》教学反思1一、从教学设计的总体上评价：优点：对学习者的分析^p详细准确;对三维目的的设计也全面详尽;整个教学过程的设计和媒体的选择较合理。改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提问、擅长提问，让学生发言，充分表达学生的主体作用，让学生在品读中感悟，在讨论中训练思维，并在课后的作业中得到拓展。缺点：“读”可以说是语文教学的生命。诵读的方式很多，针对本课的特点，引导学生去体会文章的节奏美和韵律美应该是一种很好的方法，这时老师的师范朗读就显得尤为重要，可惜，我的普通话不是太好，没能给学生作出表率;“授人以鱼，更要授人以渔。”文言文的学习老师应指导学生多积累字、词、句以及重点句、难句的理解等;还要搜集与课文有关的材料，以便更好的理解文章的思想情感等，这方面，我好似做得多了些，有些替学生包办了的味道。二、从教学过程的设计上评价：优点：整个过程比拟合理。始终坚持以学生为主体，从导入到完毕，让学生真正参与其中，充分调动了学生的积极性和主动性，将现代教学思想浸透其中，有教育法、心理学的应用，给学生宽松的思维空间，采取了应变得当的措施，问题的设计突出重点，降低难点，难易适中，能让85%以上的同学都能自己解决问题，板书简洁明了、重点突出，使学生对课文有了明晰完好的印象。到达了预期的效果。缺点：在整个教学过程中，小组的探究、合作学习比拟多，没能尽情的发挥每个人的长处，特别是对于差生、没能尊重学生的个体差异，严重阻碍了他们的开展、挫伤了他们的学习热情和积极性，这对特们今后的成长很不利。改良建议：1、走出去、请进来，多学习别人的优点。2、努力钻研教材、用好教材，掌握先进的教育、教学理论。3、多反思自己，在反思中进步、在反思中感悟、在反思中成长、在反思中提升。三、从技能和策略的运用上评价：优点：注重了对学生的各种技能的培养和进步。比方：朗读技能的培养(放朗读带、进展指导);自主学习、合作学习的技能的培养;(问题由学生找、问题由学生解决、老师归纳)让学生搜集有关背景资料、与课文有关的资料;(学生搜集、老师补充)引导学生重点品味语言的才能;(学生讨论、老师总结)增强了对语言的感悟才能;比拟阅读的才能等。这篇课文教学策略的运用也比拟恰当合理。以诵读和探究式、自主讨论式为主，当然，我还会根据课堂的变化随时做出合理的调整，还充分利用现代教育技术手段，或打印、或投影、或放朗读带、或用多媒体中音频、视频、图片，在增加学生积累的同时，也学生积累的方法，从而进步学生阅读文言文的才能。发挥老师组织者、引导者的作用，放飞学生的思维，让它发挥最大的才能与创造力，为学生创设了良好的学习情境、以及和谐、融洽的课堂气氛。缺点：尽管我也在尽我最大的努力，争取做到至臻至善。但总有那么一些不如意的地方。比方：有时对多媒体的运用，时机掌握不好;或运用的不太合理;有时对问题的设计针对性不强;对学生的思维束缚的太死;教学方法运用的欠妥等。改良建议：1、从“一切以学生为中心”出发，着眼与学生将来的开展。2、多与同行们讨论、研究，总结出合适自己的具有特色的有效的方法与策略。3、抱定“没有最好、只有更好”的信念，只要我努力就会走向成功。4、坚持“活到老、学到老”。5、引进生活的“活水”，随时给自己注入教育、教学的新颖血液。八年级语文下册《岳阳楼记》教学反思2我今天在上完《岳阳楼记》这篇课文之后，感觉得教学效果还可以，为此，把自己的教学反思写出来，谈几点自己的认识和考虑，与大家一起分享。一、我运用了“组合”学习法，注重各种形式的组合：1、内容的组合。教学中以教材内容为主、适当引进课外内容;教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。2、方法的组合。教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法，注重新课的导入。3、程序的组合。教学中以循序渐进的推进为主(导入、读讲、辩异、归纳等)步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回，归纳中的内容就是“读讲”内容的深化。4、节奏的组合。主旋律是学生的诵读，反复读并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，使课堂疏密相间、跌宕有致。二、《岳阳楼记》这篇文章很著名，我参考的资料太多，对岳阳楼、范仲淹的历史知道的越多，想传达的东西也就越多，于是教学目的要求也会多，远远超过了学生的承受才能。所以平时备课，要从学生的低限起步，那么，无论你面对的是怎样一批学生，都可以激起他们的共鸣，否那么，曲高和寡，只有一局部响应，课堂气氛自是不佳，也会挫伤一局部学生的积极性，长此以往，容易形成两极分化，我总是容易犯这样的错，汲取教训吧。八年级备课组在教研活动时从我的教学设计进展总体上的评价：优点：对学习者的分析^p详细准确;对三维目的的设计也全面详尽;整个教学过程的设计和媒体的选择较合理。改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提问、擅长提问，让学生发言，充分表达学生的主体作用，让学生在品读中感悟，在讨论中训练思维，并在课后的作业中得到拓展。缺点：“读”可以说是语文教学的生命。诵读的方式很多，针对本课的特点，引导学生去体会文章的节奏美和韵律美应该是一种很好的方法，这时老师的师范朗读就显得尤为重要，“授人以鱼，更要授人以渔。”文言文的学习老师应指导学生多积累字、词、句以及重点句、难句的理解等;还要搜集与课文有关的材料，以便更好的理解文章的思想情感等，这方面，我好似做得多了些，有些替学生包办了的味道。八年级语文下册《岳阳楼记》教学反思3本文以其大气的文风和高尚的境界多少年来备受各种版本语文教科书的青睐。也许，正因为它在教科书中历经的时间太久，所以关于这篇文章的教法好似不知从哪一天起就被定格了。本教案在借鉴传统教学优点的同时力图打破常规。注重对文本的.深度解读和个性解读，注重学生才能的进步和情感态度价值观的培养。一、根底积累扎实：在教学中注重了根底知识如注音、释词和句子翻译。无论是课前预习还是当堂检测都注意了这一点。文言文的学习必须注重根底知识的积累，这是学习文言文的根本，也是进步学生语文素养的基石。文言文教学无论经历怎样的改革都不能无视字词教学。二、思维训练求深：本设计在注重学生文言根底知识的积累的同时，又注重进步学生的理解和鉴赏才能。在教学流程六[品味探究]第2题“对自己喜欢的句段进展评析”，这是一道鉴赏题。初中生应该具备初步的语言评析才能，即运用一定的评析方法对句段进展赏析。在这里，我注重了对学生的学法指导。提示学生几种主要的评析角度。[品味探究]第3题“文中表达作者人生态度和追求的句子有那些，说出来并谈谈你的理解”。这道题首先必须交给学生：能表达作者人生态度和追求的句子一般在文章开头或结尾，常用议论或抒情的表达方式。同时，还得提醒学生注意共性化阅读的问题。学法指导在中学语文教学中非常必要。它会给学生语文学习以方向，让他们有“法”可依。语感对于学好语文固然重要，语言技巧和方法对于语文才能的进步同样不可无视。八年级语文下册《岳阳楼记》教学反思4《岳阳楼记》是杰作。它寓情于景、景中见情，散中有整，整中有散，值得我们认真学习。同时，那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟，尤其值得我们仔细玩味，认真借鉴。但作者范仲淹的立场、观点和方法毕竟离不开封建社会的宰相加状元，他所憧憬的只能是封建地主的王国乐土，尤其是文章中“那么忧其君”，更集中表达了封建社会的“国与君”的统一—所谓“忠”。教学这篇文章，可抓住这句话，讲清它的积极面和消极面，来培养学生[]辨证唯物和历史唯物观点，对文言文的主题思想，也包括其艺术构思和创作风格，应根据情况作出一分为二的分析^p，因为既然是文章，就离不开思想。假如轻视和无视《岳阳楼记》的消极面，显然是不妥的。