第2课《济南的冬天》课件-部编版语文七年级上册

学习目标：

1.有感情地朗读课文，继续掌握重音和停连的要领。2.理清作者的写作思路，学习课文抓住景物特征进行描写的方法，理解并运用比喻和拟人等修辞手法。

3.品味课文中优美的语言，体会作者对济南的喜爱之情。老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京人，满族，老舍是他最常用的笔名，现代作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》

戏剧《茶馆》、《龙须沟》等。作者简介字音字形暖和()着落()一髻儿()宽敞()贮蓄()济南()伦敦()奇迹()看护()水藻()澄清()镶()huozhuójìchanɡzhùjǐdūnjìkānzǎochénɡxiānɡ●●●●●●●●●●●●朗读课文，整体感知课文1.说说济南冬天的总的特点是什么（用原文中的词语概括）?作者又是用什么手法来表现这一特点的？

温晴对比写作背景:本文的写作与作者的生活经历有着密切关系。老舍25岁以前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，回国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到济南齐鲁大学任教，曾住在济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，作者称山东是自己的第二故乡。《济南的冬天》是老舍先生于1931年在齐鲁大学任教时所写。山东七年多的时间，在老舍的一生中占有非常重要的地位。他把一个山水秀丽的济南，活脱脱的写进他的散文《一些印象》里。《济南的冬天》是《一些印象》的第五节中一部分。济南的冬天

（温晴）山(3-5)水（6）阳光朗照下的山（3）可爱薄雪覆盖下的山（4）秀气城外的远山（5）淡雅反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶清2.通过哪些景物呈现济南的冬天这一特点？这些景物各有何特征？

文中描绘了多幅济南冬天的图画，请精读你最喜欢的一幅，说说你喜欢的理由。

语言品析

片段精读赏析写法句式：我最喜欢

，它妙在

。：我最喜欢第3段描写的薄雪覆盖下的山景，它妙在有顺序地描写出雪后山景：山上-山尖-山坡-山腰

词语运用的准确性、生动性：顶、镶、

准确而恰到好处比修辞手法：比喻、拟人1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

拟人和比喻合用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。1.细致观察，抓住景物特征(形、声、色、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4.描写的语言要准确生动。写景方法小结：思考：课文在写法上与《春》有什么相似之处？1、情景交融。两篇文章在描写景物的同时都融入了作者对景物的喜爱和赞美之情。2、多种修辞手法的巧妙运用。比喻、拟人、排比等修辞手法的运用使文章语言极具表现力、感染力。3、虚实结合。文章在描写眼前实景的同时都结合了自己的想象，丰富了文章内容，引人入胜。对比阅读拓展延伸1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者在文中重点写了济南的＿和

（景物）3、济南的山

＿

、

＿、

＿

，（特征）济南的水＿

、

＿

、

＿

。（特征）4、本文抓住济南冬天

的特点，以

为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者－－－－－

课堂检测：老舍舒庆春舍予温晴秀气水山淡雅清绿暖可爱“温晴”山水对济南的冬天的热爱。

借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于300字。

示例：清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在氤氲迷雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早